李昱静
岳池县人民医院 四川广安 638300
摘要：新时期，为了给患者提供更加高效的护理质量，保障患者安全，需要积极培养护理人员的专业能力，强化护理人员的综合素质，建立系统化护理在职培训体系，对其中的培训目标进行规划，创新教学内容，从而不断提高整体护理团队的综合组织能力。
关键词：建立临床；专业成长；系统化护理；职培训体系
如今，在我国护理教育机制不断完善培养的背景下，需要建立临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体系，并且加强对护理内容的分析，强化整体的护理质量，提高护理整体的教学水平，优化护理流程，从而进一步完善当前的临床护理在职培训体系。
一、我国临床系统化护理在职培训体系的培养现状
随着当前我国医学水平的不断提高，越来越认识到护理专业的重要性，但是在对其进行培养时，发现大部分还是在束缚以前的医疗认知中，这会严重影响我国临床护理教育的整体质量。在建立临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体系的过程中，现在医学模式也发生了变化，但是其中的医疗体系并没有得到完善，没有结合护理岗位的实际需要，对其进行综合性培养[1]。
再加上，一些中专临床护理整体水平不高，知识比较落后，其不能满足当前的护理教育内容，并且还有一些本科护理教育起步是比较晚的，其发展速度也非常缓慢，严重影响了临床护理的实际质量。 此外，受到陈旧护理理念的影响，其落后于国际的护理教育方式，护理内容并不先进，严重影响了当前的服务质量。
二、建立临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体系中的主要措施
（一）制定完善的培训目标和计划，加强对护理人员的培养
在对临床护理人员进行培训的时候，不仅需要丰富其中的理论知识，还需要强化他们的操作技能，加强对培训护理理论内容的学习，提高他们的知识技能，结合不同层次的护理人员，对其中的培训目标进行有效制定，通过对相应培训计划的完善，实现对护士的培训，帮助他们可以尽快转换角色，让其能够更加熟悉医院环境，帮助他们树立先进的专业思想，不断增强他们的职业自信心， 确立他们在未来专业发展的方向。
在此过程中，还需要熟悉专科护理基础理论内容，明确护理常规内容，对患者的病情进行观察，规范专科护理技术的流程，不断拓展其知识面，不断强化其工作能力，主要将其培养为临床护理骨干。在此外过程中，一些医院为了避免实际的培养方式疏于形式，相关的护理部还专门建立了完善的评价方法，为日后系统化护理在职培训体系的建立提供了保证。
（二）建立完善的评估体系
在对当前的临床和专业成长需要的系统化护理进行在职培训体系时，需要对其中的内容进行定期考核，加强对临床以及专业成长需要的护理，通过对评估体系的完善，对他们的培训内容进行综合性考核，然后将考核成绩进行公示，对于表现好的护理人员需要给予其一定的奖励，激发他们的工作热情，当他们在轮训期结束后，才可以进行转正考试，主要综合考察护士解决临床实践问题等综合能力，规范他们的操作流程[2]。
通过对结构的优化，通过模拟真实的临床场景，不断测试临床的实践技能，应用客观和有组织的考核方法，不断强化护理人员的综合素质，通过对全面评估体系，优化各项操作流程，掌握不同的各种仪器应用方法，加强在职培训的力度。当他们在学习完临床基本理论以及操作内容后，才可以让他们上岗工作，从而进一步提高他们的服务质量。
（三）增强护理人员的查阅文献以及总结的能力
在对临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体系进行建立时，不仅需要增化护理人员的综合素质，还需要提高护理人员查阅资料的能力。由于临床护理的内容是非常多的，所以在对护理人员进行在职培养的时候，需要强化他们的总结能力，应用循证护理的同时， 还需要教会临床护理人员如何去查询文献资料， 不断强化学生查阅文献以及总结的能力。 因此，在对护理学的基础培训内容进行整合时，可以学习了解有关《中华护理教育》《中国实用护理》等护理专刊杂志中的内容，帮助他们获得更多的护理知识。
同时，还可以借鉴一些国外的护理在职培训理念，选择有效的护理方法，然后通过对这一段内容的学习，了解更多的临床护理培养内容和方式。通过建立临床和专业成长需要的系统化护理在职培训体体系，让学生对其中的临床内容进行整合，结合患者的实际情况来看，寻找最适合病人的护理方式，然后不断提高护理在职培训质量，强化临床护理人员文献查阅的综合能力，培养他们获取知识和查询资料等多种能力， 然后对其中的资料进行整理和分析，将临床的科研成果与实际的培养内容有效结合，在其中融入大量的专护理实践内容，从而丰富系统化护理的培养方案[3]。
此外，还需要多灌输循证护理理念以及方法，强化他们本身的护理意识，不断去探索建立临床和专业需要的系统化护理措施，完善职培训机制，为我国医学事业的发展提供更多的人才。
结束语
综上所述，新时期要想提高我国的临床服务质量，需要积极采取措施，建立新的临床系统化护理在职培训体系，完善和优化临床在职培养的流程，明确其目标，加强对其中不同护理内容的整合，丰富系统化护理在职培训体系中的内容，强化他们的操作能力和服务能力，为护理在职培训工作的顺利进行提供保证。
参考文献：
[1]石志宜,郭瑞,郭瑾,等.河南省三级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求分析[J].全科护理,2019,017(034):4246-4250.
[2]叶志弘,张怡妮.护士长领导力培训体系的构建与实施[J].全科医学临床与教育,2019,017(007):665-667.
[3]朱新青.基于柯氏模型的三级双向六环护理培训体系的构建与应用[J].中国护理管理,2020,v.20(S1):20-24.