新冠肺炎疫情防控中的应急科普分析

发表时间:2021/7/1   来源:《中国医学人文》2021年15期   作者:冯丽琴
[导读] 新冠肺炎疫情的爆发比较突然,考验了我国疫情防控中的应急科普工作
        冯丽琴
        庆阳市西峰区人民医院     甘肃  庆阳   745000
        摘要:新冠肺炎疫情的爆发比较突然,考验了我国疫情防控中的应急科普工作,本文主要分析了新冠肺炎疫情防控应急科普存在的不足,并提出了改进措施。
        关键词:新冠肺炎;疫情;应急科普

        新冠病毒肺炎疫情爆发以来全国各地迅速响应,暂时取得了疫情防控的胜利,在这次疫情的防控过程中,检验了我国的应急科普能力,从中也可以看出我国新冠肺炎疫情防控应急科普中的不足之处,应该进行改进,以更好的应对疫情。
        
        1新冠肺炎疫情防控应急科普存在的不足
        (1)应急科普的整体部署视野偏窄。在新冠疫情爆发之后,官方的科普主要集中在科普内容的推送,对于新冠肺炎疫情这样重大的公共卫生安全事件显得比较单薄,发挥的作用相对有限。科普内容中没有涉及疫情防控的总体决策,比如从源头的各种防控政策、公民社区的具体行动等。同时在疫情科普中,大部分的内容转载于其他的媒体信息,科普的渠道主要在于各种平台,如腾讯、抖音、丁香医生等,主办单位主要是国家卫健委、中国科协等,以短视频为主,科普的内容主要包括权威发布、科学辟谣、科学防护及抗疫必胜等主题,但是这些科普内容比较零散,缺乏一个具有高度凝聚力的平台能够序引导其他媒介的科普。
        (2)科普内容略显被动零散。在新冠肺炎疫情科普过程中,科普的内容在于预防措施、临床表现及病毒潜伏期等,这些宣传呈现出零散的状态,缺少对疫情的全局掌控,由于新冠肺炎病毒属于新型的病毒并且处于突发的状态,医疗领域对它的认识也不够全面,因此,各种权威的发布也是根据一线工作的进展而开展的,因此,从长远的来看,疫情的的科普应该贯穿整个疫情的全过程,预先做好具有前瞻性的科普内容与传播规划。
        (3)部分科学信息传播失真造成公众认识混乱。在新冠疫情传播过程中,媒体的报道信息有时候出现失真的情况,与官方的表述存在差异,由于新冠病毒属于新的病毒,在传播过程中存在不确定性,因此不同的专家对该病毒的看法也存在差异,出现报道的信息前后矛盾的现象。比如,关于“气溶胶传播”是否为新冠病毒传播途径的信息发布,就曾出现传播不一致的情况。还有一些媒体在报道中存在夸大现象,如“鸡尾藤能预防新型冠状病毒?”“足不出户却感染肺炎”等,这些信息传播造成可新冠肺炎病毒科普工作难度提升。
        (4)科普中的专业术语较多。在新冠病毒科普过程中存在专业术语较多的情况,公众对这些专业术语难以理解,造成信息理解存在偏差,一个典型的例子就是向公众普及关于新冠病毒有效消毒液的内容,提到了大量的化学物质名称,比如次氯酸钠、二氯异氰尿酸钠等,还提到了氯己定对新冠病毒无效等。这类信息不利于公众的理解,将信息转换成行动力较为困难。


        (5)应急科普对公众心理干预的重视程度不够。新冠肺炎病毒科普中,媒体的报道大多数关于病毒的严重性,对于疫情的防控工作方面可能存在一些比较严重的信息,对公众的心理造成了恐吓,从口罩抢购脱销到双黄连药品的脱销,这些社会现象都集中反映了科普的不足,对于公众的心理干预不足。这些不足可能会引发一些比较过激的行为,出现过激的社会现象,降低疫情的防控效果。此外,新冠肺炎患者、家属、一线的医务工作人员心理健康问题也应该受到重视。
        2新冠肺炎疫情防控中的应急科普的改进措施
面对新冠肺炎疫情的传播,应急科普十分重要,面对科普中存在的不足,需要理性进行反思,进行改进,提高科普效率,改进的措施如下所述。
        2.1 整体部署新冠肺炎疫情应急科普,对科普内容进行整体规划
从当前的应急科普可知,科普的内容比较零散,并且科普缺乏整体性,因此,国家卫健委、中国科协等应该整体编辑科普内容,做好城市和农村的科普教育工作,比如改变吃野生动物的陋习,同时通过纸质媒介,电视、广播媒介,网络媒介等,宣传应急科普知识,为疫情防控的开展提供理论支持。科普的内容主要包括新冠肺炎的传染源、口罩手套的使用规则、出门的注意事项、饮食的注意事项(不要囤积食物、不吃野生动物、科学饮食荤素搭配)、自我防护措施、消毒剂的使用等,总结科普内容,采用多样化的形式对科普内容进行传播,
        2.2确保应急科普内容的真实性,降低专业术语的使用率
在进行应急科普时一定要确保内容的真实性,内容发布之前,一定要经过专家的审核,同时各个平台都应该对发布内容的真实性负责,避免一些不良信息的传播造成社会的恐慌,鼓励公众做好健康的监测工作,监测体温,遵守防疫规则无必要不外出。在科普过程中尽量降低专业术语的使用概率,提高科普内容的通俗性,加强公众对于科普内容的关注度,最好利用漫画的形式对一些科普内容进行传播,公众易于理解,也乐于阅读。
        2.3加强公众的心理干预, 建立疫情防控下多维科普服务机制
卫生健康部门要加强公众的心理疏导,避免对疫情产生恐慌,对于心理健康状况比较差的患者,要及时进行评估和干预,对于存在精神焦虑的出院患者,要使用特性的精神科的药物进行干预,同时组建专业的心理健康专业人员对公众进行心理干预,确保公众的心理疏导成效,必要时转至卫生机构进行治疗。对于治愈患者的家属心理健康状况要及时提供心理慰藉,建立帮扶小组提供心理健康帮助,同时注重一线的医务人员和一线的公安民警等的心理健康问题,通过讲座、团体辅导及网络平台等缓解他们的焦虑情绪。此外,电视广播中也要做好公众的心理安抚工作,避免出现药品及口罩的抢购现象。公众还需要配合新冠肺炎疫情的防控工作,加强对疫情的科学认识,做好科学防范工作,要在制度建设以及完善疫情防控科普传播渠道方面,对现有突发公共卫生事件科普研究传播制度建设进行完善。
        3结束语
        目前,国外疫情仍然十分严重,防控不利,疫情的发展与蔓延给全球带来深重灾难。我国疫情防控措施得到群众的支持和拥护,疫情防控效果较好。虽然我国的疫情防控取得了阶段性的胜利,但是还是需要加强疫情防控的研究,做好应急科普工作,改进应急科普中的不足之处,让公众更加了解新冠肺炎病毒,从而配合防控工作。
参考文献
[1]周一杨. 现代科普再定义——访北京动物园科普馆馆长肖方[J]. 科技资讯, 2004(6): 42-44.
[2]王大鹏, 李颖. 从科普到公众理解科学及科学传播的转向——以受众特征的变迁为视角[J]. 新闻记者, 2015(9):79-83.
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