浅谈高中音乐的教学方式创新--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈高中音乐的教学方式创新

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：张仲禹

[导读] 俗话说“移风易俗，莫善于乐”，音乐作为一项重要的艺术形式，对于人们的社会生产生活有着深远的影响。学生们的音乐综合素质普遍较差，音乐教学难度较大。高中音乐教学中我们就要重视音乐的教学价值，发挥音乐的教育作用，不断创新教学理念、创新教学内容，创新教育模式、创新教学策略。丰富学生们的音乐学习过程，调动学生们的音乐学习兴趣，进而更好的提升音乐科目的教学效率。

张仲禹绵阳中学实验学校四川绵阳 621000
【摘要】俗话说“移风易俗，莫善于乐”，音乐作为一项重要的艺术形式，对于人们的社会生产生活有着深远的影响。学生们的音乐综合素质普遍较差，音乐教学难度较大。高中音乐教学中我们就要重视音乐的教学价值，发挥音乐的教育作用，不断创新教学理念、创新教学内容，创新教育模式、创新教学策略。丰富学生们的音乐学习过程，调动学生们的音乐学习兴趣，进而更好的提升音乐科目的教学效率。
【关键词】高中音乐；教学模式；创新一、创新教育理念
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-013-01

        音乐是人们学习生活中必不可少的一项艺术形式，对于更好的丰富人们的文化生活、提升人们的艺术素养有着积极的促进意义。中学阶段处于学生认知能力、思维习惯的养成阶段，这一阶段的学习、模仿能力强，可塑性强，音乐教学中我们就要认识到音乐教学对于学生学习发展的重要性，采取科学的引导策略，不断丰富学生的学习过程，更好的促进学生音乐素养的科学发展。
        近些年来的社会信息化发展，学生接触音乐的渠道更为广泛，但是由于缺乏有效的监管，学生接触到的音乐质量参差不齐。特别是“抖音”、“快手”等软件的盛行，造成音乐片段化、片面化严重，甚至还有一些恶搞、改编经典音乐的现象。学生在学习的过程中往往会受到误导，使他们对于音乐缺乏全面的理解与感知，影响他们对于音乐知识的全面理解。面对中学阶段音乐教学中面临的问题，教学中我们要树立长远的发展理念，深刻认识到音乐对于学生学习发展的重要性，不断创新教学模式，改善教学策略，给学生的音乐学习发展创设良好的氛围，更好的促进学生音乐教学活动的有效开展。具体教学中我们可以从以下几点入手：
        一、创新教学内容
        俗话说“环境塑造人才”，社会环境对于学生的影响是极大的。特别是在中学阶段，学生的学习能力、模仿能力强，对于社会上的流行元素兴趣高，对于新事物的热情较高。但是也容易受到误导，比如不良的歌词就会导致学生之间相互模仿、相互传播，影响他们的学习效果。校园广播中的歌曲、歌词对于学生的影响最大，教学中我们要认识到这一阶段学生处于思想懵懂阶段，流行歌曲中的“情歌对唱”、“洗脑神曲”对于学生的价值观念，思想情感影响深远。工作中我们要让学生辩证地看待这些“神曲”，不能一味跟风。多给学生接触一些正面的、积极的、充满阳光气息的校园歌曲、爱国歌曲，引导学生能够认识到音乐不仅仅是娱乐，对于心灵成长、对于思想升华也有极强的熏陶意义。通过正确选取教学内容、让学生接触符合他们年龄段、符合学生学习发展的音乐内容，更好的培养他们对于音乐知识、音乐内涵的深刻理解。
        二、创新教学模式
        学校是学生学习生活的重要场所，学校音乐教学中我们要不断完善教学模式，创新教学策略，结合学生的学习兴趣来开展教学活动，不能单纯的一味“满堂灌”教育，以免学生在学习的过程中理解不透彻、跟不上学习进度。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

也不能简单的开展“放羊式”教育，使音乐教学流于形式，反而影响学生音乐素质的全面发展。教学中我们要善于创新教学模式，结合学生的学习认知与学习兴趣开展教学引导，比如我们要善于引入一些新鲜的教学资源，融入一些民族化的、传统的音乐素材，通过课间广播的形式让学生进行学习、欣赏，让学生能够认识到音乐知识就在我们身边。另外我们也要不断丰富学生的音乐学习渠道，做好教育氛围的营造与创设。比如我们就可以定期开班“校园音乐节”、“校园歌手比赛”，引导学生通过才艺展示、相互学习、相互切磋的形式来丰富他们的音乐学习形式。给学生的校园音乐学习创设良好的外部氛围。这样的教学模式下，学生就能够通过不同的角度、通过不同的形式进行音乐知识的学习、实践，更好的提升他们对于音乐知识的全面掌握。
        三、创新教学策略
        我们知道，学生是课堂学习的主体，学生自身的学习兴趣、学习积极性对于学习的效果有着直接的影响。特别是在音乐教学中，学生是教学活动的出发点，一切教学活动都要根据学生的基础、认知进行设计、实施，同时学生也是教学活动的归宿，教学活动的有效与否、科学与否要通过学生的学习效果进行体现。一旦音乐教学活动中缺乏学生的自主参与，教学就无法有效实施。所以音乐教学的过程中我们要尊重学生的学习自主性，尊重学生的个性差异，做好学生的基础理论巩固，让学生能够逐渐养成良好的审美习惯与审美能力，在音乐学习的过程中能够更好地完善学生对于音乐知识的整体把握。比如教学中我们可以借助多媒体教学手段，通过影视节目中的片段引入课堂，让学生体会到不同地区的不同民族风情。例如通过《辽阔的草原》让学生感受到北方草原的特色，通过《上去高山望平川》让学生体会到西北的高亢腔调；通过《沂蒙山的小调》感受到中原地区的民族风韵……让学生能够通过音乐知识“游遍”祖国大地，体会民族之间的文化差异与多样特色。此外我们也要善于丰富音乐教学形式，比如通过相关的音乐类影视节目引入课堂，比如央视的“经典咏流传”就是一部音乐诗词文化类节目，其中既有好的文化内涵，也有美妙的音乐，同时也有很多符合学生身心发展的人物、故事在里面。教学中我们就可以多运用这些内容来引导学生进行综合性学习，更好的提升他们的学习效率。
        四、创新课下实践
        家校联合教育是新时期教学的重要形式，家庭教育对学生的学习发展有着极强的影响。音乐教学中我们要善于运用这一模式，引导学生在课下做好相关音乐知识的学习，比如向家长传达音乐重要性这一理念，让家长能够对于学生的音乐学习、课余生活多一些支持。比如学生在观看适合音乐节目的时候家长不要严厉禁止，鼓励家长通过一起欣赏优秀的音乐节目、一起交流欣赏音乐的心得，通过多样的教学引导形式来做好亲子关系的创设。让家里充满音乐、让家庭更加和谐！另外也可以鼓励家长给学生报音乐兴趣班，给学生购置乐器等等来引导学生学习音乐知识、提升音乐技能。这样以来，学生既能够通过学校学习到相关的音乐知识，还能够在家里获得更多的音乐学习渠道，这对于促进学生的学习发展，丰富学生的学习经历都有积极的促进意义。
        总之，新时期音乐教学中我们要关注学生的学习过程，重视学生的学习体验，通过教学内容的选取、教学模式的创新来丰富学生的学习过程，引导学生更好的感悟音乐的魅力，提升他们的音乐综合素质。
参考文献：
[1]陈耀华 . 探讨高中音乐教学的困境及对策 [J]. 高考，2018（14）.
[2][黄小锦 . 浅谈高中音乐鉴赏课教学 [J]. 师道：教研，2014（002）3.