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高中地理教学中地图教学的重要性分析

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：刘姗

[导读] 在高中阶段的地理学习过程中，地图的认识、运用是非常重要的。地图中包含了丰富、充实的知识要点，都是非常重要的考点，需要引起师生的广泛重视。但在以往的教学当中，由于部分教师的思想观念出现偏差，导致在实际的地图教学中还存在一些问题，很难真正体现教学价值。所以，在教学过程中，教师应该不断完善地图教学模式，使地图教学的重要性得到彰显。

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【摘要】在高中阶段的地理学习过程中，地图的认识、运用是非常重要的。地图中包含了丰富、充实的知识要点，都是非常重要的考点，需要引起师生的广泛重视。但在以往的教学当中，由于部分教师的思想观念出现偏差，导致在实际的地图教学中还存在一些问题，很难真正体现教学价值。所以，在教学过程中，教师应该不断完善地图教学模式，使地图教学的重要性得到彰显。
【关键词】高中地理；地图教学；重要性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-072-01

        地理本身是一门文科性质比较强的学科，虽然有部分的内容对于学生来说学习起来比较抽象，但是还是有很多内容需要学生去充分的背诵，熟知记忆，也只有这样才可以真正的在考试当中运用自己学习过的知识，取得良好的成绩。地图就是学生需要学习的重点，也是一个非常关键的环节，学生对于地图的运用，以及分析地图能力的提升将会直接影响到他们的地理成绩，甚至影响到学生整体的成绩。对于学生来说，在学习地理的过程当中，想要成为一个地理成绩优异的学生，那么就需要具备相对来说比较良好优秀的地图技能。如果在学习的时候，学生的地理学习中地图的有效识别以及分析能力相对比较薄弱，那么他们面对大部分的地理知识理解起来都会非常的困难。因此在具体的教学过程当中教师也需要有针对性的对学生的地图相关技能进行培养，提高学生的地理学习总成绩。
        一、高中地理地图教学的常见问题
        1.地图的运用比较盲目。
        在现阶段的地理教学中，地图的运用是非常平常化、广泛化的。通过地图的认知、运用，能锻炼学生的能力、思维，是学生在学习中非常重要的工具。但是，在当前，部分教师在引导学生运用地图的过程中存在盲目性。
        2.重视程度有待加强。
        地图是地理教学中非常关键的组成部分，是学生进行学习活动不可或缺的一个工具。但在现阶段，部分师生对于地图的运用缺少足够的重视，使得地图教学的价值很难得到发挥。
        二、高中地理地图教学的策略
        1.引导学生认知、使用地图。
        在高中地理教学中，需要学生掌握的知识是非常复杂的，导致学生很难实现知识体系的构建。而在教学实践当中，运用地图就能解决这个问题，其能将知识整合为一体，为学生地理学习活动的开展提供了非常大的帮助。但是，在以往的教学实践当中，地图教学的开展情况并不乐观，部分高中生在了解地图时存在一定的困难，这就需要教师借助地图、教材插图等进行训练和引导，使得地图教学得到良好开展。
        在教学中，教师应该进行技巧的引导。如，引导学生看懂地图中的图例、注记、方向、经纬度、比例尺等，或者出示信息，让学生对各个名称进行判断，如气候图、资源图、交通图等，使得学生的识图技能得到不断加强;也可以让学生根据地图(气候图)，判断温度、降水量、气候特征等，使学生在学习中化抽象为具体，使得地图的价值在学生的学习活动中得到体现。
        2.地理教学内容的优化。

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        在现代教学中，一定要不断对地理教学内容进行优化，这是教师在教学中应该面对的一个非常急迫的事情。而在实际教学中，教师可以利用地图对教学内容进行拓展，延伸优化教学内容，将地图教学的价值充分体现出来。
        在地理教学中，有些学生喜欢借助地图来分析问题，当遇到问题时，会先拿出地球仪，但对于一些图解题来说，地球仪的针对性并不是很强。所以，在教学实践当中，教师一定要引导学生发挥好地图册的作用，带领学生识图、读图等，让学生根据地图进行交流和探讨，使学生的能力得到不断锻炼。
        3.注重日常性的用图训练。
        在学生的地理学习当中，地图的运用应该贯穿其中，只有这样才能让学生的用图能力得到提升，达到最佳的效果。所以，在日常教学当中，教师要不断开展用图训练，提高学生的用图能力。
        例如，在考试中，关于地图的考查，主要以“区位分析”、“原因分析”、“特征描述”等形式进行呈现。所以，教师在日常教学当中，一定要以此作为导向，不断地进行模拟训练，引导学生观察、思考，使其思维能力得到锻炼。
        4.根据性质区别地图教学。
        在高中地理教学中，学生接触的地图往往形式多样。所以，结合这一特点，高中地理教师在教学中也应该按照“性质”来引导学生进行区分，使得地图教学得到顺利开展。
        例如，按照“性质”进行划分，可以将地图分为“统计图”、“原理图”、“分布图”、“概念图”等。对于不同性质的地图，教师在进行技能引导时也应该有所侧重，使得引导更加具有针对性，使得地图教学中的不足得到改善。
        5.培养学生图文转换能力
        在高中学习地理的相关知识内容的过程当中，对于其中的地图的理解是非常关键的，地图是否理解正确，将会直接影响到学生是否能够作对题目。因此，高中的学生还要有效地提高地理题目的正确率，那么加强读图的能力是非常重要的。学生自身所具备的图文转换能力，提升了学生的做题技能，也可以让学生的地理成绩得到有效地提高。所谓的图文转换主要指的是利用文字直接表达地图当中的一些内容又或者是应用一些简单的地图将文字内容转化出来，而经过一段时间以后学生就通过大量的练习，形成了一种图文互换的能力，对于各种问题的学习都可以得到有效地加强。提高学生学习技巧的进步，就能够促使他们的学习成绩得到发展，得到一定的成果。当然，地图相关得知识内容很多，图文转换这方面的知识内容学生要学习的也还有很多。
        综上所述，在高中阶段的地理教学中，地图是非常关键的。通过对地图的认识、思考、运用，能对学生的地理学习起到促进作用，使学生在学习当中应对自如，进而达到预期的效果。虽然从当前的实际情况来看，部分教师在地图教学中还存在着一定的问题，但我相信，只要大家共同努力，就一定能改善这一现状，使得地图教学得到完善和优化。
参考文献
[1] 尚博文.高中地理教学中提高学生地图技能策略探讨[J].文理导航•教育研究与实践，2017，45(10)：27-28.
[2]邹少华.浅谈高中地理教学中提高学生地图技能的有效方法[J].好家长，2017，68(21)：185-185.