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浅析传统文化在小学语文教学的渗透

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：左冬梅

[导读] 在小学语文教学中，对学生进行传统文化的教育也是非常重要的。语文课本上的内容需要相关的教育人员进行商讨，然后选择合适的文章，这样才能够对学生起到教育的意义。而且中华民族传统文化是我国的宝藏，所以需要小学语文老师对学生进行传统文化上的指导，然后让学生融入文化中，从而得到自身素养的提升。

左冬梅湖南省永州市双牌县第一完全小学 425200
【摘要】在小学语文教学中，对学生进行传统文化的教育也是非常重要的。语文课本上的内容需要相关的教育人员进行商讨，然后选择合适的文章，这样才能够对学生起到教育的意义。而且中华民族传统文化是我国的宝藏，所以需要小学语文老师对学生进行传统文化上的指导，然后让学生融入文化中，从而得到自身素养的提升。
【关键词】传统文化在小学语文教学的渗透
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-081-01

        引言
        我国的历史源远流长，有着非常优秀的传统文化，小学生正处于对任何事物都充满好奇心的阶段，因此在语文学习的过程中，应该注重对于传统文化的学习，加深学生对于传统文化的认知，提高民族认同感，通过学习引发学生对于传统文化的重视，从而肩负起传承传统文化的重任。
        一、传统文化渗透的必要性
        中华传统文化经过千年历史的发展所形成的优秀文化思想是促进民族发展的动力，而现在由于外来文化的渗透，许多学生更倾向于学习外来文化，这对中华传统文化的教学无疑是一种冲击。而语文教学是对学生进行素质培养的最方便的途径，因此，老师要将两者巧妙地联系在一起，在对学生进行教育的同时，提高学生的传统文化素养，并使学生可以得到充分的学习，通过让学生学习传统文化从而促进学生阅读的积极性，学生是进行传统文化传承的最适合的环节，在对传统文化学习时，也可以将传统文化传承下去，并使学生得到进步，提高学生的阅读兴趣。
        二、小学语文教学中传统文化渗透的教学措施
        2.1将传统文化的学习延伸到课外
        中国拥有着5000年的历史，因此在各个方面都蕴含着非常丰富的传统文化资源，在将传统文化渗透于小学语文教学过程之中时，老师应该不仅仅只停留在课堂教学中，教学的方式也不宜采用传统的填鸭式教学，可以将教学延伸到课外，利用多种教学方式，以提高学生的学习兴趣为主，最大限度的利用各方的教育资源。比如学校附近的名胜古迹和当地脍炙人口的传说故事，都属于传统文化范畴，老师都可以将之利用起来，加入到文化传统学习中来。老师在教学的过程中，应该改变传统的教育理念，充分利用课外的资源，让学生将日常生活和传统文化的学习结合起来，扩大其视野，提高及自身修养。此外老师还可以根据学生的学习情况和自身特点，来推荐阅读书单，让学生依据自身的兴趣，来自行选择阅读，通过课外阅读，拓展学生对于传统文化的认知，提高学生的阅读兴趣。

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        2.2创设良好的传统文化校园氛围
        在教学中进行中华优秀传统文化的渗透，学校不能忽视良好校园环境的创设，只有让校园充满浓厚的传统文化气息，才能让学生在潜移默化之中受到中华优秀传统文化的熏陶。首先，可以在校园的宣传栏内、教室内挂满适合学生学习的传统文化内容，或者通过校园广播进行传统文化的讲解。其次，教师可以将学校的图书馆向学生开放，并将大量的优秀读物以及传统文化书籍放到图书馆中，为学生创建小学生必读图书专栏，让学生利用课余时间，自主地选择自己感兴趣的传统文化书籍进行阅读与学习。再次，学校还要以中华优秀传统文化为主题定期组织开展各种活动和比赛，并设置一定的物质奖励和精神奖励。通过这种方式来激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。最后，学校还可以借助开设第二课堂的方式，通过各种传统文体活动的组织开展来引导学生学习更多的传统知识。
        2.3加强情境教学
        由于时代在发展，人民群众的物质文化生活也在发展，因此，现代社会所流行使用的信息技术，开始逐步渗透到各行各业当中去，改变了各行各业的物资资料生产模式和销售模式。而在这一过程中，信息技术也逐步渗透到了教育领域，为日常的教育课程模式呈现带来了新的机遇。在日常的课程教学中，教师可以使用远程教学与线下教育相结合的方式来进行语文课程教学，这种教学方式能够使得学生更加身临其境的进入到教学场景当中去，进行有关课程知识的学习。这种教学方式也能够弥补学生在课下学习过程中，学习资料不足的难题，使得以信息技术为依托的海量教学资源，呈现在学生面前，供学生进行日常课程的学习与巩固。而多元化教学模式的展开，以及逼真教学情景的呈现，都能够使得教师以更加别具一格的教学方式来带领学生进行语文日常课程活动的展开，使得学生能够感受到语文课程内容中所蕴含的中国传统文化魅力。
        2.4善于利用传统节日
        在渗透中华优秀传统文化的过程中，教师还可以将传统节日利用起来。因为传统节日与传统文化密不可分，借助这些传统节日来向学生讲解与之相关的传统文化知识，或者组织开展与之相关的传统文化活动，可以让学生认识到中华民族与众不同的社会生活状态，体会到古人丰富的精神意志，加深学生对传统文化的理解。同时，在传统节日到来之际，教师根据学生的兴趣爱好，在结合当地风土人情的基础上组织开展一些传统服饰研究活动、传统民俗风俗研究活动等，让学生深入到民间了解隐藏于身边的更多的中华优秀传统文化。
        结束语
        综上所述，中国优秀传统文化博大精深、源远流长，优秀传统文化是民族屹立不倒的发展根基。在小学语文教学中，教师应以提升优秀传统文化渗透教学作为教学目标，还要不断提升自身的人文素养，积极创新教学形式，深挖教材中文化素养，以培养有文化底蕴、有家国情怀品质的新时代人才。
参考文献
[1]冯燕.小学语文教学中渗透中华优良传统文化的研究[J].山西青年,2020(08):163.
[2]马菁华.我国传统文化在小学语文教学中的渗透[J].散文百家(新语文活页),2020(04):53.
[3]赵有祥.传统文化在小学语文教学中的渗透研究[J].新课程(上),2019(12):234.