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英语阅读教学新模式理论与实践——持续默读促进学生核心素养提升

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：张琼

[导读] 在英语阅读教学工作践行上，教学的本质在于通过英语阅读教学，培养学生出色的英语运用能力，促使学生在掌握基础英语阅读知识的同时，也能通过全新的英语阅读教学模式理论以及实践，培养学生出色的核心素养。本文在观点分析上，立足当前英语阅读教学现状出发，就如何在英语阅读教学中实现持续默读的践行，培养学生出色的核心素养展开了观点的阐释。

张琼湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学 443000
【摘要】在英语阅读教学工作践行上，教学的本质在于通过英语阅读教学，培养学生出色的英语运用能力，促使学生在掌握基础英语阅读知识的同时，也能通过全新的英语阅读教学模式理论以及实践，培养学生出色的核心素养。本文在观点分析上，立足当前英语阅读教学现状出发，就如何在英语阅读教学中实现持续默读的践行，培养学生出色的核心素养展开了观点的阐释。
【关键词】英语；阅读教学；持续默读；核心素养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-100-01

        随着时代的进步和发展，对当前教育教学工作也提出了新的要求。随着新课改的提出，要求在开展英语学科教学上，要重视核心素养的培育，强化学生的学科核心素养践行。结合英语阅读教学现状，在英语阅读教学中引入持续默读，培养学生的核心素养。
        一、英语学科核心素养
        所谓英语学科核心素养指的是在英语学科教学中，要有清晰、具体的教学目标设定。英语学科核心素养培育的目的在于深化学生的英语知识认知，促使学生在知识学习的同时，也可以实现英语素养的培育。
        英语学科的核心素养包含了学生的语言、思维以及文化和学习等多方面的能力。这也就意味着，在针对学生开展英语学科教育上，要重视学生在听、说、读、写等多方面能力的综合提升，让学生通过英语学科知识学习，掌握基本的语言思维能力，改善学习能力和品质，提升英语学科知识学习效果。
        二、基于英语核心素养培育的英语阅读教学新模式
        在开展英语阅读教学上，立足英语核心素养培育视角出发，强调教师在教学活动践行上，要做到以下几点：
        （一）通过阅读理解阅读情境
        在英语学科阅读教学上，其中阅读是实现语言输入的过程。教师在开展英语阅读教学上，常见的阅读方式主要是默读、诵读以及朗读等几种不同方式。在英语阅读课教学上，要重视深层阅读，让学生在知识阅读的同时感知阅读材料的结构布局，明确其中的意境美和节奏美。在阅读过程中，教师通过引导，让学生能够更好实现文化知识积累，这也有助于学生更好理解异国文化。通过合理的进行阅读设计，可以确保学生在文章阅读上，始终有足够的时间支撑，通过阅读的方式理解材料中所要表达的意境，明确语言的内涵。
        比如在进行阅读的过程中，教师在引导学生开展持续默读的过程中，可以结合材料内容有针对性的进行问题的设置，让学生带着问题阅读，帮助学生在进行知识阅读同时，感受作者所看到的景色，理解作者所做的事情。通过这种方式，引导学生阅读，可以促使学生更好理解作者在阅读材料创作上的语言之美，更出色理解阅读材料所要呈现的作品意境。

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而且通过持续默读，让学生可以快速浏览阅读材料，感知材料的大体内容，对阅读材料基本内容有清晰、全面的理解和认知。
        （二）有针对性探究内化语言
        在英语阅读教学实践上，通过合理的引入探究活动，有助于实现语言的内化。学生在知识阅读的过程中，通过工具以及相应网络资源的借用，可以对生词的含义进行针查阅，对长句以及难句进行针对性分解。探究也是英语阅读教学中一个十分关键的内容。在具体的教学引导上，教师可以引导学生，让学生在持续默读过程中，尝试自主使用工具书或是网络资源来进行知识点的探究，了解阅读材料中生词的内涵，并做好长句以及难句的针对性分解。通过探究性学习，不仅培养了学生利用工具书进行阅读材料分解的能力，还可以让学生更好实现对跨文化差异的理解，促使学生能够更好的实现问题的分解、分析和解决。
        持续默读是一种良好的英语阅读习惯，但是在引导学生开展持续默读的过程中，默读并非是漫无目的的默读，而是要带着问题、带着思考默读。教师在引导学生开展持续默读的过程中，首先是要给予学生一定的方向，设定清晰的问题，让学生借助持续默读，深入进行阅读材料内容的探究，逐一完成问题的解决。在具体的实现上，教师在引导学生开展持续默读时，要引导学生实现默读和问题的探究能力培养结合，让学生带着问题开展持续默读，同时也确保学生可以出色的立足发展视角出发，培养良好的持续默读习惯。在默读的同时，结合教师提出的问题，逐步探究，给出问题的答案。所以在英语阅读教学中，教师在引导学生实现持续默读时，要做好材料的提前分解和规划，合理给出问题，让学生带着问题开展持续默读。这对于培养学生自主进行阅读过程中遇到问题的解决，快速提升学生英语阅读水平有积极意义。
        （三）引导学生做好分享和表达
        作为一种全新的阅读教学理念，持续默读的引入可以让学生通过反复快速进行英语材料默读，理解英语材料所要表达的核心内涵。在过程中，除了持续默读外，教师还要引导学生学会将在持续默读过程中了解的文章内容和身边其他同学进行分享，培养学生良好的运用英语进行观点表达能力。这本质也是立足学生英语核心素养培育角度出发提出的观点。
        在具体实现上，教师引导学生进行持续默读的目的在于让学生通过默读快速了解文章大意，深化学生对文章材料的理解。在完成持续默读后，引导学生进行观点的分享和表达，既能够检验学生的英语知识学习能力，还可以培养学生良好的英语口语表达能力。
        三、总结
        总之在英语阅读教学中引入持续默读，是一种全新的教学实践。通过持续默读的引入，可以让学生在提升英语材料阅读速度同时，培养学生出色的英语感知能力，巩固学生对所学英语知识的掌握，达成英语核心素养培育的目的。
参考文献
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[2]陈雨. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略研究[J]. 好日子, 2019, 000(007):P.1-1.
[3]李红艳. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 考试与评价, 2019(2).