幼儿语言活动中的品格教育--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

幼儿语言活动中的品格教育

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：陈智慧

[导读] 幼儿处于语言的学习阶段，是幼儿语言发展的关键时期，《3-6岁儿童发展指南》中明确提出，以发展幼儿口语表达为核心，促进幼儿语言连贯性，完整性[1]。同时，幼儿时期也是幼儿个人品格形成的关键时期[2]，因此，在一日生活过程中要注重幼儿语言表达能力与幼儿品格教育的的培养，让孩子通过自己的理解，为幼儿树立正确的道德认知，道德情感和道德行为，为幼儿树立正确的人生观价值观，长大后为国家做出贡献的人。

陈智慧宜宾市蕨溪镇中心幼儿园四川宜宾 644608
【摘要】幼儿处于语言的学习阶段，是幼儿语言发展的关键时期，《3-6岁儿童发展指南》中明确提出，以发展幼儿口语表达为核心，促进幼儿语言连贯性，完整性[1]。同时，幼儿时期也是幼儿个人品格形成的关键时期[2]，因此，在一日生活过程中要注重幼儿语言表达能力与幼儿品格教育的的培养，让孩子通过自己的理解，为幼儿树立正确的道德认知，道德情感和道德行为，为幼儿树立正确的人生观价值观，长大后为国家做出贡献的人。
【关键词】培养；锻炼；幼儿品格
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-015-01

        一、幼儿园开展品格教育的重要性
        幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，因此培养幼儿养成良好的行为习惯，养成良好的品格，是社会发展的必然过程，从古至今就有这样一句话：“三岁看大，七岁看小”我们幼儿园也是秉承着:“三年影响孩子一生” 的宗旨，希望在幼儿园的三年能够让幼儿养成良好的行为习惯，养成良好的品格。小孩子就像一张白纸，你在上面绘画出什么样的色彩，孩子就会给予你什么样的回报。一些好的行为将伴随他们一生，因为3-6岁是幼儿行为习惯和良好品格的关键时期，一旦错过这个关键期，将很难再养成。因为习惯一旦养成，将会很难再改变。
        二、幼儿现状
        随着当今社会的发展，人们的生活水平提高，很多家庭又只有一个孩子，都是几个家长围绕着一个孩子转，大多数的家庭还是存在着溺爱的现象，导致一个班级内有很多孩子在各个方面或多或少都存在一些问题，比如：以自我为中心，自私，不懂感恩，不懂分享，不懂节约，或是在活动中不够专注注意力不集中，做事缺乏耐心。针对幼儿现阶段的年龄特征，我们可以从：“勇敢，耐心分享，感恩”等多方面入手，将幼儿语言领域中加入幼儿品格教育。让幼儿在潜移默化中感受品格教育。
        三、将绘本融入品格教育
        （一）、绘本阅读
        绘本图书是现阶段幼儿最喜欢的图书之一，它有着色彩鲜艳的图片，生动形象的故事内容，非常能够吸引幼儿的注意，同时他也非常适合孩子们阅读，利用绘本对幼儿进行语言和品格教育，能有效的促进幼儿提高幼儿的学习成效。在活动开展的初期，我们将绘本活动只是单单作为一个语言的阅读活动，让孩子们通过故事内容积累词汇，记住故事内容，发展幼儿的语言表达能力，随着孩子们对故事的深入了解，我们可以进一步让孩子们了解故事对我么传达的更深一层次的观念，让孩子们通过看故事，听故事中有所收获，有所体会。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如在绘本活动《我妈妈》的开展过程中，在看绘本的初期，绘本中夸张的图片都会让孩子们都会觉得故事很有趣，从而吸引了孩子们的注意力，让孩子们喜欢上这本书，在本次活动开展之前，班上有个小朋友，名字叫小杰，小杰因为是早产儿，因此妈妈每天的工作就是照顾他，在来幼儿园之前，妈妈每天就会叮嘱他很多的注意事项，还会每天逼迫他吃蔬菜，即使妈妈在很努力的照顾小杰，但小杰非但不领情，还会和小朋友说不喜欢他的妈妈。觉得他的妈妈很烦，但通过让孩子们一起阅读《我妈妈》之后，小杰有了很大的改变，开始在小朋友们面前炫耀起自己的好妈妈来了。在故事反思的时候很多小朋友也会想到自己的妈妈每天也是这样每天陪在我们身边，继而加深了孩子们对妈妈的爱，感受到了妈妈的不容易。所以，绘本阅读的开展。不止可以让幼儿积累词汇，锻炼幼儿的语言发展能力，他也可以让孩子们产生情感上面的共鸣，让孩子们提高道德素养，丰富幼儿知识。
        （二）绘本投放
        在绘本的选材上面也要注意，要选择适宜当前本班级幼儿年龄阶段的，不宜选择太多汉字的，让幼儿在阅读精彩故事分同时能够让孩子们产生共鸣，引发幼儿反思的。在绘本投放的初期可以让老师投入，在经过一段时间后也可以让孩子们自己带书到幼儿园来进行分享，因为现在的小孩大多比较自私，不懂分享，自己的东西绝对不允许任何人动，在分享图书环节，想要看更多的图书，就必须要学会分享。有的孩子在对待自己的书籍比较爱惜，但是别人在他就随便乱放，在这一图书交换活动时，也可以让孩子们体会到，要爱惜他人的图书，就像爱护别人的一样，如果大家都不爱护，那么我们所有人的图书都会变坏了，就这样既激发了幼儿对图书的喜欢和爱护，同时也让孩子们懂得了分享。
        四、利用多种形式，开展活动
        除了利用绘本教育，我们还可以开展一些贴近幼儿生活的活动，如母亲节来临之际，为妈妈制作节日礼物，孩子们的一笔一划，都在表达着对妈妈的喜欢，又如：在父亲节时，为爸爸们录制感恩视频，父亲节前夕我让全班小朋友欣赏了《父亲》这首歌的时候，俊俊突然哭了起来，我问到“俊俊你怎么了呀”“我想爸爸了，爸爸太辛苦了，他在很远的地方上班”，下午放学后，我及时与俊俊妈沟通，才得知，俊俊爸爸在外务工，每年只回来一次，最近工作也忙，没怎么给俊俊打电话，第二天早上俊俊带着高兴的笑脸对着我说道：“老师，爸爸说过段时间他就回来看我了。”开展这一些列的活动，我们可以让孩子们更了解父母，懂得感恩。更有最近的建党100周年的学党史活动，在最开始我们认为孩子们还太小，应该提不起多大的兴趣，但在向孩子们介绍革命先烈们是怎样努力奋斗才有我们今天和平的年代时，孩子们听的格外认真，通过向孩子们讲解一些革命先辈，小英雄的故事，让孩子让知道了我们现在的美好生活来之不易，都是英雄们用自己的鲜血换来的，我们要懂得感恩和珍惜。孩子们也会回家和父母分享英雄的故事，还有些小朋友会主动要求爸爸妈妈给他们讲关于党史的故事，说明他们的感触还是很深的，能够感受到英雄们的勇敢与大爱，也希望我们的孩子们能够受到这些故事的熏陶，养成良好的品格，长大后也做一个诚实守信，有担当，有作为的人。
        总之，幼儿的品格教育关乎着孩子们的未来，对幼儿今后的生活和学习都会有很大的影响，养成良好的道德品质。因此，幼儿的品格教育应该贯穿于幼儿的一日生活中，要让幼儿不断的在活动中成长，同时，作为教师的我们也应该为我们的孩子树立良好的形象，做一个诚实，守信，有大爱的幼儿教师。
参考文献：
[1]中国教育部.3-6岁儿童发展指南.2012
[2]王丽芬.幼儿时期的品格教育与引导[J].家长，2019（01）.