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谈低年级学生学习习惯的培养

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：黄春琴

[导读]

黄春琴惠东县平山第一小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-171-01

        一.养成认真书写的好习惯
        良好的书写习惯可以帮助学生提高学习效率，也能更加有效地促进学生全面发展。培养学生的书写习惯，就要让学生从平时做起，把书写习惯当作是一件大事。低年级学生模仿能力强，在教学书写时，教师的一笔一画一定要规范，还要美观。例如：教师在田字格范写时，要讲清楚起笔和收笔的位置，讲清楚这个字在田字格中具体占的位置，让学生先观察再让学生模仿写。教师展示学生作品，让孩子们自由评论孩子的书写，哪些写得美观、工整，哪些写得不够好。孩子评论完后再继续练习书写。并对书写美观、工整的孩子进行表扬，激起孩子书写的兴趣，提高其书写要求。
        通过表扬，鼓励，比赛书写，作业展示，现在我班孩子们在书写方面都有了明显的提高。自从养成了孩子认真书写的好习惯，批改作业时能够一目了然，既培养了孩子书写的习惯，又提高了孩子作业质量和作业效果。
        二.养成上课认真听讲的好习惯
        认真倾听的孩子是最美的，也是对别人的尊重。一是认真听教师讲课，二是让学生注意观察教师在课堂上的一举一动。三是认真听同学的发言。听同学们对老师提出的问题回答的对不对，要求学生一边听一边认真思考，如果同学回答的不对，自己会怎样回答，该怎样说会更加好。例如：我在教学时，把课文内容联系生活上来进行或以故事形式来讲授，这样学生才比较容易理解。对于一些不够认真听讲的孩子，我不会在课堂上指出，而是利用课间时间跟孩子多沟通并了解情况。小学生都希望得到老师的关注，比如：平时交往中，我会摸摸孩子的头，轻轻拍拍孩子的肩膀，给孩子来一个拥抱，握握孩子的小手，都会让上课不够专心的孩子感到自己在老师心目中的位置。这样一来，孩子知道老师爱他，他也会爱上老师，这样孩子就会认真地老师讲课。
        要使学生觉得上课有趣，关键是教师能不能创设有趣的教学场景，对孩子要及时地表扬跟肯定，多鼓励孩子，孩子就会喜欢上我的课，孩子们对玩游戏特别感兴趣，让孩子们在玩中学。
        三．养成仔细读题的好习惯
        孩子们在做练习题时，喜欢凭感觉去做，根本不读题。在低年级教学中，做题目时读题是审题的前提，是解题的钥匙。要让孩子读懂题意，理解题意，再做题。做语文练习题时，很多孩子是这样做的。题目是：“把下面的字加偏旁变成新字。”如：“土+（）=（）。”很多孩子就会这样做：“土+隹=堆。”没有看清楚题目说是加偏旁，就开始动笔写了，结果导致错误。所以说仔细读题是非常重要的。我要求孩子看到题目时不急于做，而是先认真地看题目，用手指着题目读一读，理解后才动笔写。特别是做阅读题时，经常会问：“这篇短文共有（ )个自然段？或者是第一自然段里共有（）句话？”孩子一看到这个括号就凭感觉做题啦！把几个自然段的问题写成几句话的问题，把几句话的问题写成几个自然段。要是孩子能仔细读题，就不会出现这样的错误。

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        在课堂上，要经常带着孩子一起读题目，该注意的地方我会重读，加强孩子的理解。特别是低年级的孩子读题时一定要用手指着读，不然很多孩子会读漏字、或添加字。当孩子读完题目后问问孩子的意思，加深孩子对题目的理解。
        四．养成不懂就问的好习惯
        课堂上的40分钟，老师不可能提问到每个孩子，但是每个孩子都要对老师提出的问题，在心里默默地说一遍，看看自己的答案是否跟老师的一样。跟老师一样的，你就真的会了，要是不一样的，就要课后找老师弄明白。
        例如：很多孩子在课堂上没有听明白也会装作明白，不敢在同学们面前承认自己不会，也不会课后找老师寻求帮助。如此一来，不明白的知识就会积累的越来越多，导致学习成绩下降。其实孩子不敢问老师，一来是怕同学们嘲笑他；二来是怕老师认为自己上课没有认真听，给老师留下不好的印象。我先跟家长沟通好，让家长跟自己的孩子沟通。老师建议家长，孩子在课堂上遇到不懂的问题时，可以让孩子先标记一下，家长抽时间找老师问明白再告诉孩子。
        家长要鼓励孩子主动问老师，跟孩子说：“其实，老师很希望自己的学生能积极主动地说出自己的不懂，老师不但不会批评你，还会表扬你。觉得你是一个爱学习的孩子。不信，你可以试试。”孩子能找我问问题的，我在课堂上都对其进行表扬和鼓励。这样一来，孩子慢慢地喜欢课后问老师问题了，越来越多孩子来找老师了。孩子不懂的问题解决了，成绩就会有所提高了。
        五．养成独立完成作业的好习惯
        低年级的学生不喜欢独立完成作业，他们的持续性比较差，而且很容易受别人影响。例如，作业刚布置下去以后，就开始翻书，找东西；停下笔，等旁边的同学做完，抄别人的答案；有什么声音，他就马上去关注；书写马虎，不求质量。针对这种情况，我对班上的孩子明确以下细则：（一）跟孩子说说独立完成作业的重要性。（二）在规定的时间内完成作业又工整又正确的孩子进行奖励。主要是为了不让孩子浪费时间跟静下心来做题。（三）独立完成作业的，给孩子设鼓励奖和进步奖。
        孩子渴望得到奖状，渴望在班上得到老师的认可和表扬。慢慢的，就会越来越自觉地思考问题，解决问题，争取不浪费时间地独立完成作业。
        六．养成独立思考问题的好习惯
        低年级的孩子很没自信，也很依赖老师或家长。孩子在做题目时，经常会问家长:“爸爸，这题是这样做吗？妈妈，你来帮我读题。”等等的问题存在着。在课堂上做练习时，我发现一部分孩子会抄同桌的答案，别人做错了，他也跟着做错。自己不去思考，就照抄别人的答案。一部分同学根本不去动笔，就等着老师给出的答案。还有一部分孩子做完了题目后很喜欢问：“老师，我做对了吗？”对于孩子们存在的问题，我采用以下的方法使学生养成独立思考的好习惯。方法一：自己能出相对应的题目给同桌做，出题的同时就是培养孩子独立思考。方法二：能自己把解题的过程说一遍。方法三：能自己提出问题，解决问题。我相信，只要养成独立思考问题的好习惯，孩子就能很快提高学习成绩。
        总之，培养学生学习习惯，一定要坚持下去。时时鼓励孩子、帮助孩子、提醒孩子、监督孩子、并严格要求孩子。良好的学习习惯养成了，我们的学习成绩就会跟上去。这是为孩子们学习打下好的基础，基础好了，孩子的学习成绩就会好。所以说：“好的成绩，就从好习惯开始抓。”