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如何在语文课堂中有效地强化小学生的理想信念教育

发表时间：2021/7/1 来源：《中小学教育》2021年8月2期作者：陈业颖

[导读] 党史即为党的历史，而党史教育是坚定学生理想信念、激发学生爱国爱党情感的有效途径。良好的党史教学能够更好地帮助学生了解党史知识，给小学生们树立正确的人生观、价值观，崇高的理想信念教育对他们一生起着非常重要的作用。因此小学语文教师则应充分重视党史教育的重要性，并结合实际语文教学内容与学生特点来更好地引入党史知识教学，充分提高小学生们对党的了解程度，促进学生们个人素养与综合能力的提高。

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摘要：党史即为党的历史，而党史教育是坚定学生理想信念、激发学生爱国爱党情感的有效途径。良好的党史教学能够更好地帮助学生了解党史知识，给小学生们树立正确的人生观、价值观，崇高的理想信念教育对他们一生起着非常重要的作用。因此小学语文教师则应充分重视党史教育的重要性，并结合实际语文教学内容与学生特点来更好地引入党史知识教学，充分提高小学生们对党的了解程度，促进学生们个人素养与综合能力的提高。
关键词：语文课堂；小学生；党史教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-207-01

        新时代的教学提出了“从小学党史，永远跟党走”，语文作为学生学习的重要科目，小学语文课堂则应主动承担起党史教学的重要责任，充分利用课本教材中的相关课文来进行党史知识的教学，充分发挥小学语文课堂的实际教学作用，加强学生们对中国共产党的伟大的了解程度。小学语文教师通过创设新型的教学方法来有效渗透党史知识，更好地激发小学生们对党史学习的个人兴趣，促进小学语文课堂实际教学成效的提高。
        一、深度钻研教材
        小学教材的教学内容极为丰富，其中包括了党的发展历史与爱国爱党的英雄任务。所以小学语文教师在进行日常教学时应该主动充分挖掘课本中的爱国爱党思想与伟大精神。在此过程中，教师应坚持以学生为本的思想，把握爱党主义的脉搏，重点向学生讲解党的故事，提升学生的爱国爱党意识与学习主动性。教师应以尊重学生个人意愿为基础，来引导学生学习民族精神与爱党主义。教师要想进行教育资源的合理分配可以从学生的日常生活中挖掘素材，从生活小事中挖掘爱国主义，并利用典型案例、热点问题来向学生传递爱党精神与民族主义，让学生充分理解爱党主义，更好地坚定学生们的个人信念。
        二、多媒体教学
        新时代的小学语文教师在进行语文中的党史教学时还应充分利用多媒体技术来开展更为高效的教学,教师在初步介绍课文中有关党史的背景时就可以使用多媒体的音乐、视频、ppt等内容来让同学们感受课文的内容。例如教师在讲解小学语文《小英雄雨来》内容时，教师可以使用图片、视频等形式来向学生展示相关历史背景，从而让学生更好的理解文章内容与文章情感，从而提高小学语文课堂的教学效益。教师在课后也应积极鼓励同学们进行语文学习,让同学们推荐主动查找相关的历史阅读材料与网课资源,让学生们独立进行语文党史知识的学习，并且通过这种方式可以让同学们自己总结出自己的感受,并通过网上查资料、讨论、询问教师等方法来解决问题,以此来更好的提升语文教学效益。
        三、音乐渲染
        音乐具有一定的感染情绪的作用，所以在小学语文课堂中教师在开展党史与爱国精神教学时也应该充分发挥音乐的背景，让班级的小学生们在情绪的感染下更好地进行文章的学习，更好地引起学生们的自身情感共鸣，同时好的音乐对他们个人品格的养成具有一定的引导作用。

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例如小学语文教师在进行《少年中国说》教学时就可以给学生们播放气势磅礴的背景音乐，让学生们在音乐的带动与渲染下更好地进行诗朗诵，通过富有情感的朗诵加强学生们对相应爱国精神的个人理解程度。教师应为学生们介绍相关的知识背景，在课文的最后来播放国歌，更好地渲染气氛，让学生的爱国主义情感爆发出来。
        四、使用小组讨论的教学方法
        在传统的小学语文课堂中，教师是课堂的主体，主要负责向学生灌输知识，而学生则处于被动的地位，只负责单纯的接受知识，这也导致学生的课堂参与程度较低，无法深入掌握教学知识的重难点，同时此种教学方法也不利于党史教育的融合影响了学生的成长。因此小学教师在将语文教学与党史教学相互结合时，应主动改变传统的教学方法，充分发挥课堂教学的作用，并重点提升学生在教学课堂中的主体地位。所以教师可以使用小组讨论的方法，将全体同学分为多个小组，让学生围绕相应主题来进行小组内的讨论交流，从而进一步加强学生对爱党主义的了解深度。例如教师可以组织学生们进行“伟大的中国共产”这一内容时，可以将学生分为3～6人的学习小组，并设计一些讨论的主题：“你知道哪些关于中国共产党的故事呢？”“共产党成立的伟大意义是什么？”等等，并让学生对上述问题进行主动的讨论与交流，在实际的讨论中可以引导学生树立爱国爱党精神，加强学生们的个人对党史知识的理解程度，以此来培养学生对国家、中国共产党、民族、未来的自豪感，提升小学生的爱党主义情感。
        五、开展实践活动
        小学语文老师们不但需要对学生们进行基础知识的教学，同时还需要开展有效的党史素质实践活动。教师可以带领学生进行素质实践活动，利用这样的活动让学生更真实地感受到共产党的伟大，在活动中让学生能够更直观和直接的形式去发现共产党的伟大。例如，在开展关于党史语文活动时，教师可以观看的《觉醒年代》之类的视频，感受共产党的伟大与辛苦，从而培养小学生的爱国爱党情怀与国家自信心，活动过后鼓励学生运用写作记录的方式来更好的表达自己的情感，同时提高学生的写作水平。通过开展语文实践活动能够进一步增强学生们的语文认知，促进小学语文教学效率的提高。教师还可以组织“诗歌朗诵”的主题活动，在进行活动前，小学教师可以让小学生们以小组为单位来收集并整理与活动有关的资料信息。教师可以引导小学生们通过请教家长、上网查询、或查询教材等方法来主动且深入的了解与爱党爱国有关的古诗，并选择自己有兴趣的古诗作为活动的内容。在进行活动时，教师可以首先向学生们简单介绍所要演讲的古诗的创作背景，以及如何体现出爱国爱党主义情怀，从而起到抛砖引玉的作用。之后再让每个小组轮流上讲台讲解自己选取的古诗，并通过PPT的形式再加入简单的视频从而完成生动的讲解，之后再组织师生之间与学生之间进行沟通，最后进行教师点评、学生互评的内容，从而起到培养学生的爱党主义与民族自信心的作用。
        结束语
        总而言之，中华共产党发展艰辛，小学语文课堂教学也承担着重要的党史知识教学作用，这就需要小学语文教师依据新课标改革的具体与班级学生特点来积极创新教学方法，为学生营造党史知识的教学氛围，通过组织多种教学活动与实践活动来加强小学生对党史的了解，提高小学班级学生的民族自信心。
参考文献
[1]高琪. 加强党史教育坚定理想信念[J]. 中共伊犁州委党校学报, 2009, 000(001):20-22.
[2]张乐天. 加强党史教育让学生知史爱党[J]. 中国高等教育, 2015, 000(001):46-48.