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浅议养成教育在幼儿园管理工作中的应用黄真妹

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年7月下作者：黄真妹

[导读] 最近这几年来，我们国家在教育领域当中取得了突变的成绩和发展，其中最主要的目的为了就是尽可能的给学生提供一下优质的教学资源。

广西壮族自治区文化和旅游厅幼儿园黄真妹 530000

摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中取得了突变的成绩和发展，其中最主要的目的为了就是尽可能的给学生提供一下优质的教学资源。幼儿教育一直以来也是我们国家教育当中非常重要的一个组成成分。在开展幼儿管理的过程当中，老师必须要应用更多创新型的教学模式，给学生带来更好的学习体验，为学生以后的健康发展打下一个强有力的基础。一般情况下，养成教育对于开展幼儿园管理来讲至关重要，它可以很好的给幼儿的成长提供一个更好的环境，更好地加强幼儿的综合能力。
关键词：养成教育；幼儿园；管理工作；应用；
        幼儿阶段的学生，他们的认知能力虽然相对而言比较弱，但是这个时候正是他们成长的关键时刻，而且他们对周围的事物抱有很强的探索欲望，学习事物的能力相对而言还是比较强的。幼儿成长的环境对幼儿的影响非常的重，要不仅会对幼儿的言行举止带来非常直接的影响，而且还会给他们的思想认知带来一定的改观。在这种情况下，幼儿园工作人员在开展幼儿园管理的时候，必须要采用多个方式开展养成教育，这样可以更好的加强教育效果，让幼儿从小就养成一个良好的学习习惯和生活习惯。
        1 养成教育的含义
        养成教育一般情况下我们可以将其理解为就是在时间很长的教育和训练之下，一点一点的帮助幼儿养成一个非常良好的生活习惯和行为习惯。在整个管过程当中，老师必须要全面的加强对幼儿行为的规范，向他们传输一种比较正确的思想观点。除此之外为了更好的让幼儿顺利的进入小学，我们还需要对他们的语言进行相应的训练，还有一些思维进行相应的训练。生活当中其实很多小事都会影响幼儿的言行举止，而且生活当中有很多小事里面都包含着非常强的哲理，他能够充分的体现出一个人的品德如何，所以在开展幼儿园管理的时候，我们必须要高度的重视起来养成教育，这样可以更好地指导幼儿的言行举止，让幼儿从小养成一个比较良好的行为习惯，对于幼儿以后的快乐成长来讲是非常重要的。
        2 养成教育在幼儿园管理工作中的具体应用措施
        2.1 创新管理理念，加强改革
        在管理的时候要有充分的突出养成教育的教育价值，老师首先就需要从思想上高度的认识起来，养成教育的重要价值，在开展教学活动的时候充分的考虑幼儿的实际需求，不断的更新时代发展的脚步，创新幼儿园管理的理念，这样可以保证管理工作和幼儿的生活习惯，学习习惯更加吻合，不会出现太大的偏差。在管理的过程当中，老师必须要充分的意识到刚刚接触校园环境的幼儿他们心理上或发生的一个变化，也需要充分的意识到他们这个时候需要一个适应的过渡期。另外管理者需要给幼儿营造一个良好的生活环境，营造一个快乐的氛围，可以让他们对以后的校园生活变得更有期待和憧憬。幼儿园管理工作人员需要更有耐心去指导幼儿，虽然幼儿他们的理解能力比较弱，但是在实际管理的过程当中，如果我们可以对他们进行行为训练，可以更好的激发幼儿的学习效果，幼儿也能够更加适应在校园和大家一起学习玩耍的生活。

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        2.2兴趣导学，激发孩子学习良好的生活行为习惯
        开展素质教育的时候，所有老师都必须要考虑学生的兴趣爱好，在开展教育的时候需要充分的尊重学生的主体地位，以学生的兴趣作为切入口，这样可以很好的激发他们对学习的学习兴趣，而且学生也会有更多的动力去投入到学习活动当中。对于幼儿园的学生来讲，老师可以教给他们一些生活常识能力，就比如说老师可以从学生比较熟悉的生活物体出发，就比如说水杯，铅笔，毛巾等等。在教学生认识一些物品的时候，老师也可以适当的贴一些照片，然后让幼儿找哪些物品有自己的照片，然后这样可以很好的激发幼儿的参与兴趣，让幼儿有一个很好的状态，幼儿会更加积极的去掌握一些基本物品，慢慢幼儿也会养成一个比较良好的生活习惯。
        2.3 对症下药，加强引导教学
        和过去那种比较传统的幼儿园管理来讲，在幼儿管理的时候科学合理的使用，养成教育我们必须要更加看重活动管理，结合具体的活动可以充分的发挥出对应的教育价值，让生活当中比较阳光向上的一面，更好的呈现给幼儿。另外我们需要注意提高幼儿的思想水平，规范他们的言行举止，让他们有一颗善良的心灵。在这种情况下，老师可以从课本当中挖掘一些与思想道德相关的内容，更好的提高活动管理的质量，将对应的思想道德活动和教育活动充分的融合在一起。这样会起到一种意想不到的教育价值，另外在开展活动的时候，老师可以结合学生的实际情况，有针对性的举办一些活动主题，让幼儿知道哪些行为可以做哪些行为不可以做。幼儿在和同学进行交流的时候，必须要平等的和他人交谈，另外在学习的时候也需要大胆的和他人进行合作和交流，增强幼儿的合作意识，可以更好的培养孩子的交际能力和口语表达能力。幼儿可以和同学分享自己生活当中一些比较好玩的事情，这样可以增强幼儿的集体荣誉感。老师在上完课的时候，也可以让学生将自己所用到的一些物品归放到原来的地方，就比如说凳子和桌面要保持干净和整洁，这样比较小的世界就能够很好地指导幼儿的行为，让幼儿从小养成一个热爱干净的习惯。吃饭的时候，老师可以引导学生主动积极的排队，不要去随便的插队，这样对后面的人是不公平的。在课堂当中更应该用更好的状态去听老师所讲的相关内容，不要去打乱课堂的氛围，这样自己学习不好，而且还会影响别人学习。在公共场合，老师可以让学生保持安静，不要大声的喧哗，这样是非常不礼貌的，不仅会打扰到别人，而且还有损自己的形象。
        2.4 家校共育，创新教学方式
        为了更好的提高养成教育的实际教学效果，在开展幼儿园管理的时候，也可以多和孩子的家长进行沟通和交流，真正意义上落实家校共育的目标。父母的影响对于孩子的行为习惯来讲也至关重要，如果幼儿在家里挑食或者是乱发脾气，那么到学校也表现的不是非常的理想，所以在这个过程当中，老师可以多和幼儿的家长进行联系，让家长以身作则，给幼儿树立一个良好的榜样，如果幼儿在家庭当中出现了一些不好的习惯，家长也可以及时的反馈给老师，老师可以结合幼儿的实际情况，采取有针对性的教学方式，这样可以从整体角度上提高幼儿的道德水平，规范幼儿的行为。
        3 结束语
        在幼儿园管理的时候，养成教育在无形当中可以帮助幼儿养成一个非常良好的生活习惯，所以在以后的教学过程当中，幼儿园的管理工作人员必须要科学的进行引导和训练，给孩子提供一个更好的学习环境和生活环境。
参考文献：
[1]顾金.积微成著养正行远——幼儿园养成教育微课程的建构与实施[J].教育革新,2020(05):60.
[2]董克亮.幼儿文明礼仪养成教育的实践研究[J].课程教育研究,2019(38):36.