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幼儿园科学领域园本课程资源的开发策略

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年7月下作者：朱家艳

[导读] 随着社会竞争的不断加剧，每个家庭对于孩子的幼儿教育极为重视，为了自己的孩子能够赢在起跑线上会为孩子选择综合而全面的优秀幼儿园。

云南省曲靖市麒麟区第二幼儿园朱家艳

摘要：随着社会竞争的不断加剧，每个家庭对于孩子的幼儿教育极为重视，为了自己的孩子能够赢在起跑线上会为孩子选择综合而全面的优秀幼儿园。那么为了解决幼儿园在科学教育方面的不足，促进幼儿园的全面发展建设，幼儿园科学活动园本开发就是重中之重。本文从科学类园本教学资源开发的必要性和积极意义出发对如何开发设计科学领域园本课程资源的策略进行研究，提出有效方法，以期能够为幼儿园的科学方面教育提供有效参考。
关键词：幼儿教育；科学领域；园本课程资源开发
        引言：园本课程不同于中小学的课本课程，园本课程是结合自身幼儿园优势来进行开发设计，能够很好地满足自身的幼儿园教学运用。而科学领域的园本课程资源开发在于提高幼儿园的科学气息，丰富孩子在园区内的学习内容。课程开发时需要突出自身幼儿园特色，敢于将课程实际运用到教学活动中，不断补充和完善课程资源内容。
        一、幼儿科学领域园本课程资源开发的必要性和意义
        开发幼儿科学领域园本课程资源的必要性在于补充当下幼儿园在科学教学方面的不足，因为传统幼儿园对于孩子科学素养的培养并不重视，在科学教育方面的投入少之又少，缺乏老师的点拨，多数孩子无法发现科学现象的同时对此也并不感兴趣，所以改善这样的问题就极需对科学类园本进行开发研究。开发幼儿科学领域园本课程资源的意义在于能很好建立孩子的科学兴趣，培养科学素养。通过幼儿科学教育能够让孩子热爱科学，为他们之后更高等级科学知识的学习打下坚实的思想基础。
        二、幼儿园科学领域园本课程资源开发的方法策略
        1.提高幼儿园老师的科学素养，完善科学实验设施
        幼儿园科学领域的园本课程资源开发设计第一个方法策略在于提高幼儿园老师的整体科学素养，做好园区内的科学实验设施建设，因为当下多数幼儿园对老师的科学素养的标准门槛并不高，造成很多幼儿园老师的科学知识储备并不丰富，如果老师自身的科学素养不达标该如何去有效开发和实施科学类园本教学，所以提高老师自身的科学素养需要走在园本开发的前面。除此之外，良好的科学氛围和科学实验设备能够为科学类园本课程设计提供教学根本，让课程设计有迹可循，同时也便于课程的落实于实践。因为即使开发出相关的科学园本课程却没有科学环境作为烘托，科学设备作为支撑，那么科学类园本课程的教学就是表面功夫，无法真正落实。所以注重园区科学建设和老师科学素养的提升是科学领域园本课程资源的开发的重要前提。

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        2.开发方式上博采众长，园本内容上注重实际应用
        幼儿园科学领域的园本课程资源开发设计第二个方法策略在于在园本课程资源的开发方式上博采众长，课程内容上注重科学实际的应用。首先科学类园本的开发和课程的设计关系到整个幼儿园的教学应用，要求能够普遍实施教学，但是因为老师本就各不相同，那么就需要课程具备一定的兼容性，而具备高兼容性的最好方式就是让大量老师参与到园本课程资源开发过程中来，做到博采众长，统筹兼顾。其次因为科学本身所具备的未知属性，如果仅仅只是简单的文本教学会极其容易变得枯燥，孩子们不感兴趣导致教学效率低下，所以在园本开发之时一定要注重教学形式和内容，让教学素材取自生活实际中，把科学内容应用到生活实际中，使科学变得生动有趣。所以积极发挥老师职能来博采众长，注重内容的生活实际应用是科学领域园本课程资源的开发的关键步骤。
        3.勇于实践，广泛吸取经验和不断补充完善
        幼儿园科学领域的园本课程资源开发设计第三个方法策略在于勇于实践，敢于将开发设计完成的科学类园本课程运用到幼儿园教学实际当中，并且在实践的过程中不断吸取经验来补充和完善园本课程。因为科学类园本课程的开发目的在于建立幼儿的科学兴趣和培养他们的科学素养，而这对于一些没有相关经验的幼儿园来说是一次全新的尝试，所以课程的实施将会是一次不断试错的过程，这就需要幼儿园管理层做好相关准备，勇于实践，积极应对课程实践过程中所遇到的问题，经过经验的积累和对其他幼儿园成功案例的学习来不断完善自身幼儿园科学类园本资源的开发实践，于此同时，逐渐形成自身幼儿园科学类园本课程的特色。
        结束语：综上所述，每个人对于科学兴趣的建立，科学素养的培养需要从幼儿开始。而园本课程能够建立在本园特点之上开发设计具有特色的园本课程资源，能够结合本园学生的优势和缺点进行教学，便于不同幼儿园开展个性化教学。所以将科学培养融入到幼儿教学中需要开发科学领域的原本课程，在开发原本课程时需要幼儿园领导、老师的重视和家长的积极配合，做到园区科学氛围的创设，老师科学素养的整体提升，园本开发时注重集思广益和统筹兼顾，敢于付出实践积极应对不足，在不断实践中完善课程内容，最终实现幼儿园科学领域园本课程的体系化建设，促进整个幼儿教学的发展。
参考文献：
[1]张响珍.幼儿园园本课程开发的管理策略[J].科教导刊(上旬刊),2013:107-108.
[2]左珍娣.幼儿园科学领域园本课程资源的开发策略[J].家长,2019:94-94.
[3]陈晓芳.幼儿园科学教育中生成性课程资源的开发策略[J].学前课程研究,2008:60-62.