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即兴伴奏在音乐教学中的作用

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年7月下作者：邢万里

[导读] 即兴伴奏作为一种非常熟练、及时、实用的音乐教学方法，已被广泛用于基础音乐教育，并解释了即兴伴奏在基础音乐教育中的重要作用，提供了参考资料，以改善相关的培训工作。

威海文登区三里河小学邢万里 264400

摘要：即兴伴奏作为一种非常熟练、及时、实用的音乐教学方法，已被广泛用于基础音乐教育，并解释了即兴伴奏在基础音乐教育中的重要作用，提供了参考资料，以改善相关的培训工作。
关键词：即兴伴奏；教学；作用
引言：即兴伴奏必须能够通过实时伴奏快速、及时地表达伴奏，并根据音乐的旋律在学生的脑海中形成和谐的构思。在基础音乐教育中，即兴伴奏可以大大改善音乐启发，可以提高学生的节奏感，并帮助学生提高对音乐的理解并提高学生的演奏技巧。
        一、在音乐教育中发展即时伴奏的重要性
        音乐教育越来越关注提高学生的整体素质，学生必须结合自身的知识和理解进行创新。即兴伴奏作为一种新型的教学方法，强调即兴伴奏与歌曲之间的相互作用，强调即兴伴奏与学生之间的相互作用。即兴的伴奏课程极大地激发了学生对音乐学习的兴趣，师生互动活动巧妙地提高了学生感受，聆听和学习音乐的能力，并增强了音乐表达、创造力和欣赏技巧。
        1、培养情感
        自发性创意活动的目的是使学生更好地理解、认识和创造美，将情感和实践结合起来，使音乐课堂成为全面的教育。首先，音乐审美标准的建立要求学生发展基本的意识和欣赏音乐美的能力，然后可以指导其逐步掌握即兴伴奏的常用演奏和创作方法。教育的价值取决于音乐的特征，而美学是最大化音乐教育价值的关键因素。审美教育包括美学美教育，即兴的日常教育是实现未来教育目标的最佳传播者之一。美育旨在培养学生的基本音乐感，良好的审美品味和音乐欣赏技能。通过聆听和欣赏一些古典音乐，逐渐学会通过建立良好的音乐美学品味并以微妙的方式塑造和深化音乐感，来分析音乐的技术和声学元素，整个过程是音乐美学不可或缺的元素。通过自发的审美教育活动来实现教学目标。例如，让学生跟随音乐演奏简单的身体节奏，并引导学生首先体验节奏和音乐的融合，培养其音乐感。
        2、激发创造灵感
        从1960年代初开始，美国哈佛大学开始建立专门的部门来研究音乐在培养创造力方面的作用，这一发现成为将音乐纳入其核心的重要理论基础。近年来，创造力的培养得到了广泛的倡导和评价，与其他学科相比，自发的创造力活动可以说在培养和发展个人创造力方面是独特而有意义的。
音乐本身是在创造和融合的过程中创造的，诸如作曲、表演和欣赏之类的活动也称为三度创作，听和演奏作曲家作品的学生实际上是个人创造力和想象力的创造性表达。另外，由于每个人的情感不同，所以有组织的即兴伴奏活动的结果也不同。在没有正确答案的程度上，学生可以想象和创造自己想要的东西，每种适应和创造都是个性和潜意识的表达。例如，在《火车咔咔咔》，老师要求学生听音乐，并考虑火车行驶的声音和场景用哪种乐器使。然后，可以根据音乐的节奏选择周围的材料来创建声音，或者结合身体动作来创建“训练”场景。通过乐器声音的连接，激活学生的想象力和创造性思维，并且在教室中使用节奏、旋律和打击乐器根据音乐主题聆听和想象。

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        二、即兴伴奏在基础音乐教育中的应用
         1、即时伴奏在歌曲教学中的应用
        在歌曲教学中，即兴伴奏可以激发课堂气氛，增强音乐魅力，激发学生更积极地参与歌唱教育活动，并更充分地完成课堂教学，还需要即兴的伴奏以适应现场情况，并结合其他歌曲使用不同的伴奏方法来帮助学生更熟悉歌曲的旋律。即时伴奏旋律的选择还必须与曲目相辅相成，因此其比歌曲的演奏者更具立体感，方便学生更好地理解音调和学习旋律，以及演唱的重点和难点，促进更有效的语调和听力训练学习。以《阿喽喽》和《小号手之歌》歌曲教学为例，其相对明亮，活泼且有力。可以选择具有特定节奏的伴奏来增加节奏感，使歌曲更加生动逼真，并激发学生的兴趣。通过有力的节奏指导，增强民族自豪感和爱国热情，使更多的情感融入歌中，使学生可以更好地理解歌曲的含义，了解歌曲的内在魅力，并在歌曲演奏中以正确的方式表达自己的情感。从歌曲中获得声音和情感，深入了解，改善歌曲的演奏效果，使音乐表达更具感染力。
        2、即时伴奏在音乐欣赏教育中的应用
        在基础音乐教育中，除了教授唱歌的技巧和技术外，学生还需要集中精力提高其欣赏音乐的能力。音乐欣赏是音乐教育的重要方面之一，从一般的角度来看，音乐欣赏主要包括各种歌曲和器乐，在一定的教育实践中，欣赏是教育的前提和基础，通过唱歌和乐器加深对音乐的理解。同时，音乐欣赏教育将基础技术教育与基础音乐理论知识相结合，努力实现视听的完美结合，帮助学生更好地掌握音乐的节奏、速度和强度，了解作品并理解主题，可以加深记忆，更好地感受音乐的美妙。
        3、即兴伴奏在合唱讲座中的应用
        在音乐教育中，除了着眼于上述学生的两种能力外，还需要加强对学生歌唱和音乐技能的训练以及团队合作能力的提高。学生喜欢的表情和合唱教育很重要，基础音乐教育占较大的比例，即兴伴奏常用于合唱教育。伴奏可用来调节学生的节奏感并提供适当的指导，对于基础音乐合唱教育，即兴伴奏应反映艺术性。技能。创造力和灵活性的特征，并且在匹配音乐时应特别注意以下几点：首先，需要确定歌曲的节奏。通过歌词。旋律等音乐理解元素，掌握歌曲的节奏和形式，选择合适的和弦和音调类型，实现内容和形式的统一；其次，和声构图的整体布局清晰；第三，为了增加伴奏的活力，有必要根据歌曲的情绪变化选择合适的声音类型进行组合，以引起学生的注意，通过美丽的即时伴奏调动学生的激情。
        结束语：简而言之，在基础音乐课中，使用适当的即兴伴奏对提高教学效果具有积极作用，教师还应采取适当的伴奏，按照课程教学的需要，提高学生的音乐素养，提高教育效率。
参考文献：
[1]刘涛.谈小学音乐中钢琴的即兴伴奏教学[J].音乐时空，2015（05）：182
[2]杨丽丽.即兴伴奏在小学歌唱教学中的应用[J].才智，2014（11）：136
[3]顾晓杰.即兴伴奏在小学音乐教学中的应用[J].华夏教师，2013（05）：48