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浅谈提高中学生美术鉴赏能力的意义

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年7月下作者：张会秋

[导读] 《普通高中美术课程标准》中写道：“美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。”

重庆市江北中学校重庆北碚张会秋 400714

        《普通高中美术课程标准》中写道：“美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。”由此可见，美术课程和学生的鉴赏能力有着密不可分的联系。高中学生对生活有一定的感悟和认识，有一定的鉴赏水平，但是鉴赏能力尚不成熟，鉴于此，美术教师在教学中要深度挖掘文本，利用有效的教学手段培养学生的审美意识，不断提高学生的鉴赏能力。
        一、中学美术现状
        1.课程少，学生重视程度低。美术作为非中高考学科，在学业繁重且紧张的高中，自然就成为了“豆芽”学科，课程安排很少，学生也不重视。
        2.国家提倡美育，学校逐渐重视。近几年国家提倡美育，美育，又称美感教育，即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。国家大力提倡，所以学校逐渐开始重视艺术学科，美术首当其冲。
        二、何为美术鉴赏
        鉴赏指鉴别、欣赏。美术鉴赏是欣赏者欣赏艺术作品时的一种再创造的审美活动。在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”，自己根据一定的标准，对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。一般我们所说的欣赏局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。而鉴赏则是运用视觉感知以及其他器官的综合作用、生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象。即从感性认识上升到理性的一种比较深刻的认识。
        三、美术鉴赏的意义
        我们学习美术鉴赏就是通过鉴赏示范和鉴赏规律、方法的揭示与总结，培养自己有创造性的思维能力。如果我们抬高视线，从多角度来看美术鉴赏教育，那么其意义就更加多向与重要了。
        1.陶冶人文精神，开拓审美领域。美术作为艺术的重要形式，它的最终指向是美，美是人类的最高境界和追求，他是超越了任何国家、民族、政党、宗教之上的对全人类利益的关怀和维护。美术教育在于培养人的灵性捂性和创造性，在于培养人的审美素养，开拓审美领域。
        2.增强美术常识，加深美术文化意识。美术课堂是现在中学生获得美术知识的最快捷有效的途径，一定的美术常识也是提升学生整体素养不可或缺的。美术不仅是人类文化发展的“形象记录”，甚至就是体现和代表一定时代物质文明与精神文明的文化现象。

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美术与人的全面发展的关系，使我们深刻认识美术活动历来都是活生生的“人”的活动，作品所展现的画面及技能方法都是人的素质的体现，从而形成喜爱美术、崇尚艺术，培养一种美术文化意识，成为美术文化的创造者、支持者、阐释者和宣传者
        3.了解人类历史，吸取人类文明精髓。美术是人类文明的一种表现手法，是人类社会文明发展史的一个重要见证，也是人类文明的象征。美术在出现人类时随之就出现了，原始美术具有实用性、通俗易懂、生动感人、启人深思、陶冶情操等特点。原始美术也叫造型艺术，最早产生与旧石器时代晚期，包括窑洞笔画，岩画，雕刻，建筑等。它可以帮助人类认识世界，我们可以从美术作品里了解到几万年来人类的发展与进步。美术划分为两大类：一类是绘画、雕塑和摄影艺术，其主要功能是满足观赏者的精神需要，纯粹的精神产品。另一类是建筑和工艺美术，是实用物品的美化，同时担负着实用和审美的双重功能。其实不管是哪类美术，都是人类文明的体现，了解这些美术作品，从中吸取人类文明精髓。
        4.认识美术的社会功能，美术作为社会存在的产物，担负着一定的社会功能，美术的社会功能并不是单一的审美功能，而是多方面的，主要是具有认识功能、教育功能和审美功能。（1）认识功能：通过美术作品认识不同历史时期、不同时代、不同国家的历史、文化、人物、生活、生产风俗人情。比如了解张择端的《清明上河图》，便可以知道汴京城城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。（2）教育功能：通过作品的主题内容，是人的思想情感得到升华和提高，从而形成热爱自然、热爱生命、积极热情锐意进去得人生态度。比如罗中立《父亲》这幅油画，让每位读者的意像中充满了这位纯朴的农人，感怀作者对父亲终年耕作土地的默默感恩。画家塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的父亲，背景运用土地原色呈现出的金黄，来加强画面的空间感，体现了《父亲》外在质朴美和内在的高尚之美。（3）审美功能：通过美术作品鉴赏提高人们对美的事物，美的形式的辨别力、敏感性、感受力。比如齐白石的《十里蛙声出山泉》该画不是直接去描写那些鼓腮鸣叫的青蛙，在对“远山”、“山涧”、“急流”、“蝌蚪”的处理上，齐白石用墨点、墨线、墨面对“诗中有画、画中有诗”驾驭得游刃有余。由于齐白石对“时”、“空”领域的熟练掌握，才在画面上表现那样胜似闲庭信步。在齐白石的《蛙声十里出山泉》中，诗情画意榫凿相吻，水乳交融，充满了浓郁的艺术魅力。
        5.激发兴趣，培养创造性思维。学习兴趣，才能让我们源源不断的学习美术知识，吸取美的精华，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。
        美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性。通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅，更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使人产生联想。因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作品，都会使我们获得一种喜悦与满足。对美术作品鉴赏的过程中，也更能促进身心健康的发展，陶冶情操激发创作热情与创造能力。
        美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的功能，审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展,都具有十分重要的意义。