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中班幼儿利用农村资源在美术活动中的实践与研究

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年7月下作者：张蓓

[导读] 随着经济水平的不断提升，各行各业都有所发展，尤其是在教育领域也推动了教育与科技发展相互同步的战略。

江苏省南通市如皋市搬经镇加力幼儿园张蓓 226560

摘要：随着经济水平的不断提升，各行各业都有所发展，尤其是在教育领域也推动了教育与科技发展相互同步的战略。在这种背景下农村幼儿园要能够充分利用相关的资源来开展美术活动，以此更好地发挥资源作用，促进美术活动的顺利开展。通过将农村自然资源融入对美术作品进行创作，以此强化幼儿的创作热情，也提升美术教学效果。本文先分析当前美术教学中农村资源应用的原则，接着提出农村资源在幼儿美术教学中的应用策略，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：中班幼儿；农村资源；幼儿园；美术活动
        幼儿美术活动的开展是幼儿最喜欢的科目之一，在美术教学活动当中幼儿一般是通过涂抹、撕剪等方式方法，对自己的想法或者是情感进行表达。在创作的过程当中幼儿能够根据自己的想法进行自由的创作，从而最大程度发挥幼儿个性，也有利于对幼儿的想象和创造能力进行培养。在农村幼儿园教学中要能够充分发挥农村资源的作用，这也为幼儿美术教学活动的开展提供了丰富的素材。为此，教师要能够充分的利用各种自然资源，可以让幼儿搜集资料对美术作品进行创作，对幼儿的创造性思维能力进行培养。
        一、中班幼儿利用农村资源在美术活动开展中的应用原则
        （一）符合幼儿发展特点
        幼儿阶段要注重激发幼儿的学习兴趣，在幼儿刚接触美术知识时，一切都是好奇而陌生，如果教师在教育教学中按照成人的标准要求幼儿完成美术作品，会导致幼儿产生抵触情绪。但是如果安排的教学目标低于幼儿的发展水平，也会让幼儿失去学习兴趣，为此，这就需要在农村幼儿园教学中借助农村资源的形式来开展美术活动，选择符合幼儿发展的相关资源，可以在创作的过程当中融入游戏来强化美术活动本身的趣味性，也让幼儿更好地理解和接受美术知识内容。
        （二）保证选择材料的安全性
        幼儿美术活动的开展当中，教师为幼儿提供的材料必须是安全无害的，例如教师可以选择植物材料作为美术活动的素材，可以是实际生活当中常见的无害植物，并不会容易导致幼儿出现过敏反应。开展泥巴的创作活动时，要能够将泥巴当中的碎石和杂物挑出，避免幼儿受到伤害。其次在美术活动的开展当中，教师还要注重发挥幼儿的创造力，根据自然资源的性质和特点，根据自己的思路来对材料进行使用。幼儿可以使用的农村资源还有很多，例如小石子、黄豆、玉米材料，幼儿创作的形式也可以是丰富多样的。教师可以帮助幼儿制定相关的目标，发挥幼儿的想象和创造力，并利用熟悉的乡土资源来进行创作。
        二、中班幼儿利用农村资源在美术活动中的策略
        （一）强化接触自机会，激发创作兴趣
        农村本身就有丰富的自然资源，在开展美术活动当中，要能够借助这一优势来丰富美术活动的内容以及趣味性，为此，在幼儿园开展美术教学活动时，教师可以带领幼儿园走出校园，对自然环境当中的美景进行实际的感受，找寻创作方面的灵感和材料。

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例如在春季时，可以引导幼儿去体验采油菜花、蚕豆花，幼儿在不知不觉当中能够感知到自然的材料，也能够充分地激发幼儿进行美术创作的热情。
        （二）做好家园沟通，搜集自然材料
        幼儿园在利用农村资源开展美术活动时，要注重采用丰富多彩的材料，材料的选择要能够做好家园沟通的工作，以此为美术活动的开展准备丰富的创作资源。为了更好地引导家长参与到美术活动的积极性，可以设置家长参观日，开展各种各样的亲子活动，来增强家园之间的沟通，也拉近家长和幼儿之间的距离。并通过各种各样的美术资源来开展美术活动，获得家长的理解以及进一步的支持，在家长和幼儿园之间的共同努力下，能够帮助幼儿美术活动的顺利开展。
        （三）基于幼儿特点，设置教学目标
        幼儿园美术活动的开展中，在应用农村资源的同时，素材的选择要能够符合幼儿自身发展的特点，也要符合季节的特征，在开展美术活动之前要能够基于幼儿的实际特点设置相关的美术教学活动，保证幼儿能够利用相关的自然材料对美术作品进行创作，创造出的作品不仅符合幼儿的个性，也能够进一步提升幼儿的审美体验。例如在春分时节可以引导幼儿利用鲜花或者树叶进行美术作品的创作，在夏季可以为幼儿提供荷叶，在秋季可以让幼儿收集成熟的果实进行创作，冬季可以为幼儿提供树枝或者是在雪中作画。
        （四）在美术创作活动中，渗透美术知识
        美术活动的开展不仅仅是单纯的进行作品的创作，也是幼儿对知识和美发现的过程，在这个过程当中不仅可以对幼儿的创造想象力进行培养，还能够进一步强化与幼儿的审美和实践能力，促进幼儿的全面发展。为此，这就需要在幼儿美术活动的开展当中要能够为幼儿创设一定的氛围，将农村资源引入其中，并引导幼儿充分的利用素材进行创作，强化对于自然材料的了解，积累相关的知识和经验。例如幼儿可以利用松枝等材料进行美化，作为教师的装饰品提升幼儿的审美能力，还可以点击开展一些作品展，如野花、柳树等，教师在开展这些活动时，一定要与幼儿的实际生活相结合，也在这个过程当中丰富幼儿的经历生活经验。
        结语
        总之，中班幼儿教学中要充分利用农村资源的作用开展美术活动，带领幼儿园走出校园，对自然环境当中的美景进行实际的感受，找寻创作方面的灵感和材料。基于幼儿的实际特点设置相关的美术教学活动，保证幼儿能够利用相关的自然材料对美术作品进行创作，创造出的作品不仅符合幼儿的个性，也能够进一步提升幼儿的审美体验。在美术活动中还要不断探索农村资源的应用策略，以此更好的提升教育教学效果，也为幼儿的后续学习和发展奠定扎实的基础。
参考文献
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