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小学体育课中思政元素渗透与运用

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：董文静

[导读] 随着教育目标的不断深入，思政教育已经显得越来越重要，如何在体育课堂之上巧妙的引入思政元素已经是体育老师需要重点研究的课题。体育课不仅要注重对学生们体能以及能力的培养，还要注重对学生们思想道德的培养，让学生们心怀国家，浑身充满正义之气。

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【摘要】随着教育目标的不断深入，思政教育已经显得越来越重要，如何在体育课堂之上巧妙的引入思政元素已经是体育老师需要重点研究的课题。体育课不仅要注重对学生们体能以及能力的培养，还要注重对学生们思想道德的培养，让学生们心怀国家，浑身充满正义之气。在体育课中融入思政元素可以帮助学生们树立远大的学习目标，崇高的道德水平以及高尚的人生追求。教师们要多沟通交流，共同探讨基于思政元素的教学方式，寻找出符合学生实际的优秀的授课模式。
【关键词】小学体育课，思政元素，渗透运用
        【正文】体育课是小学生最喜欢的课程，学生们上体育课的积极性也非常高，所以，在体育课堂上引入思政元素是十分正确的选择。在小学这个重要时期，培养学生们正确的价值观是十分有必要的，教师要把教材知识和思政元素进行完美结合，在保持学生们学习积极性的同时提升学生们的道德素养和综合实力。多引用我国优秀运动员的案例对学生们进行现实教育，引导学生们向这些优秀人员学习。本文针对思政元素在小学体育课中的渗透与运用出现的问题，重要性以及改进策略进行了详细的分析。
        一、小学体育课中思政元素渗透与运用的现状
        很多的小学学校还没有安排这类的课程，教师们也没有意识到在体育课堂中融入思政元素会更好的激励学生们努力学习。教师们的思想道德水平没有达到高标准，学校没有定期对教师团队进行思想道德素质的培养，教师们对思政元素在体育课堂中的应用没有清晰的认识。小学生对思政元素学习的积极性不高，听课时的注意力不集中，教师们没有严谨的课程设计安排，没有满足高效课堂的要求。体育教师对时政了解的比较少，对思政元素的认识不深刻。
        二、小学体育课中思政元素渗透与运用的重要性
        有利于学生们价值观的塑造与培养，使学生们懂得更多的基本道德知识，明白这一切的美好生活是与我们伟大的国家分不开的。使学生们在潜移默化中提升了体育素养，懂得了以后成为运动员时应该具备的基本职业素养，教师们在这个过程中自身的综合素质也得到了很好的提升，对于如何教育学生这一方面了解的更加透彻。有利于学生们团结意识的提升，以及坚持不懈，刻苦上进等众多优秀品质的培养。能在一定程度上提升学校的升学率以及知名度，也能为国家的未来发展提供更多高素质的优质人才。

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        三、小学体育课中思政元素渗透与运用的改进措施
        3.1以真人真事为例，开启榜样教育
        新时代的学生都会有自己认定的榜样，无论是出于什么原因喜欢上的，学生们大多都爱效仿榜样的行为以及言语。所以，教师可以在每次上课之前都准备一个优秀运动员的简单事例，给学生们进行介绍，从中让学生们感受到运动员独特的魅力，感受到运动员身上所具备的优秀品质，逐渐让国家的优秀运动员成为学生们心中的榜样。激发学生们成为运动员的热情，使学生们在以后的训练之中遇到困难时能够第一时间想到自己的榜样，就会觉得瞬间有了力量，这些困难不算什么。
        例如：在对人教版三年级体育与健康中《体育运动技能》这节课程进行学习时，教师可以给学生们讲解一下刘翔在跨栏时遇到的困难以及他取得冠军时所用的时间，以此来充分燃起学生们的运动热情以及爱国情怀。还有针对女生的排球运动，教师可以播放一节我国女排比赛时的视频，让学生们感受到运动场上的激情，激发学生们永不言弃的比赛精神。可以举行一次小型的排球比赛，让学生们亲身体会，亲身感受，从而爱上这项运动，懂得团结的重要性。
        3.2利用情景教学模式，渗透思政元素
        情境式教学可以极大的吸引学生们的学习热情，学生们也不会感受到很大的压力，学习起来也会更加的轻松愉快。教师在举一些例子的时候一定要结合生活实际，让学生们能够做出合理的想象，便于更好的理解相关重点知识。可以让学生们进行实际的演示，针对一项运动进行情境式的表演，使学生们对重点知识的印象更加深刻。教师们要认真研究新型的教学模式，寻找出更多符合学生们的授课方式，教育出更多的高质量人才。
        例如：对人教版三年级体育与健康中《基本身体活动》这节课程进行学习时，教师可以在多媒体上投影一些标准的动作图片，让几个学生进行模仿，加深学生们的肌肉记忆。让学生们根据图片显示的动作，自由结合成小组进行练习，在学生们练习的过程中教师要引导学生们进行思政元素的学习，教师可以组织学生们进行小比拼，进行思政知识竞赛。学生们也要积极参加教师组织的活动，提升自己的整体意识，不仅要学习到标准的动作还要学习到更多的思政元素，做更优秀的学生。
        【结束语】总的来说，体育教师不能只注重学生们的身体素质，同时也要注重学生们的思想道德素质，依据时代的发展变化不断更新自己的教学思想，做到与时俱进。在体育课堂上融入思政元素是一个漫长的过程，依然任重道远，无论是教师还是学生都要积极配合彼此的工作，彼此之间相互监督，共同提升，为祖国的未来社会发展贡献自己的一分力量。
【参考文献】
[1]陈炯晖.小学体育课开展德育教育现状及对策研究[J].当代体育科技,2020,10(32):73-75.
[2]许丽清.在小学体育课中渗透德育教育的实践与研究[J].华夏教师,2017(04):57-58.