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流行音乐与初中音乐教学的融合探究

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：张红

[导读] 音乐教育是新课程教学改革非常重要的一项内容，与中学生的健康成长和综合能力的养成有非常紧密的联系。在初中音乐教学的过程中，难免会受到流行音乐的影响，近几年，随着各种网络多媒体的迅速发展，流行音乐的种类和风格也不断丰富，尤其是快手、抖音等短视频平台的兴起使得流行音乐在各年龄段的人群中都快速传播。

四川省西充县义兴中学张红 637200

摘要：音乐教育是新课程教学改革非常重要的一项内容，与中学生的健康成长和综合能力的养成有非常紧密的联系。在初中音乐教学的过程中，难免会受到流行音乐的影响，近几年，随着各种网络多媒体的迅速发展，流行音乐的种类和风格也不断丰富，尤其是快手、抖音等短视频平台的兴起使得流行音乐在各年龄段的人群中都快速传播。初中生正处于青春期阶段，特别容易被新事物吸引，但由于其认知还不够成熟，有时候无法辨别优劣，那么，如何在流行音乐的影响下做好初中音乐的教育将是本文重点探究的内容，本文还简述了相应的优化和改造措施。
关键词：初中音乐；流行音乐；教育策略；
        音乐是一门具有感染力的艺术，对于提高中学生的审美鉴赏能力和生活品味有非常积极的作用，随着音乐艺术形式的丰富，现代流行音乐对初中生的生活产生了较大的影响，本文分析了大众流行音乐对初中生音乐学习的影响，探究了几点优化解决的措施，以期提高初中生的艺术鉴赏能力。
        一、流行音乐对初中音乐教育的影响
        1.培养学生音乐兴趣，完善音乐知识体系
        在信息化时代背景下，流行音乐丰富了学生业余生活。同时，传统单一化音乐教学方法已无法满足学生在网络化背景下的学习需求，流行音乐在初中音乐课堂的引入有利于丰富课堂教学内容，优化课堂教学形式，弥补传统音乐教学缺陷，构建有效音乐课堂，培养学生音乐兴趣。在此基础上，流行音乐的引入有利于教师科学创设音乐课堂教学情境，促使学生在聆听、感知流行音乐中准确理解音乐课程知识点，在掌握重点与难点内容中完善音乐知识体系，日渐积累丰富的音乐知识经验。
        2.促进学生全面发展，实现音乐有效教学
        在初中音乐教育教学中，流行音乐的引入有利于教师深度整合音乐教材中枯燥、乏味的内容，降低音乐课程内容难度，尤其是难度较大的经典歌曲。在深化音乐教学实践环节，引导学生在流行音乐作用下的教学情境中更好地进行实践，在层层音乐实践中深入把握音乐教材课程知识点，在解决课程问题中不断发散音乐思维，促进音乐能力发展，顺利培养音乐能力与素养，促使班级各个层次学生都能实现全面发展。此外，在初中音乐教育教学中科学引入流行音乐，能够将传统音乐课堂教学提升到崭新的发展阶段，落实“以人为本”理念过程中顺利实现有效教学，更好地彰显初中音乐教育教学在素质教育背景下的重要作用。
        二、将流行音乐引入初中音乐教学的必要性
        1.有利于提升学生的学习兴趣
        在当今时代背景下，许多学生自小便开始接触音乐，特别是流行音乐，对流行音乐颇为熟悉、敏感，是极为重要的教学资源。在初中音乐教学中，音乐教师在引入流行音乐时要控制好教学节奏，基于学生的实际情况选择适宜的教学进度。另外，在初中音乐教学中，流行音乐极具价值及意义。兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，流行音乐具有形式多样、广为流传等诸多特点，被人们广泛接受，是人们喜闻乐见的音乐形式之一。为此，将流行音乐适当引入初中音乐教学之中有利于提升学生的学习兴趣。音乐教师作为设计和开展音乐教学活动的主体，必须严格把握音乐导入质量，选择适宜的音乐形式，有效引入积极向上的流行音乐，加大教学形式创新力度，逐步完善音乐教学内容，基于客观、全面角度，将流行音乐导入音乐教学，调动学生学习音乐的积极性，切实提升音乐教学质量。

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        2.有利于增强学生的音乐素养
        在传统音乐教学中，教师大多选择民族音乐，侧重于理论性知识的讲解，课堂教学氛围较为沉闷严肃，教学模式相对单一，使得学生的学习兴趣不高。在初中音乐教学中，教师基于实际情况合理引入流行音乐，有助于提升学生的学习体验，扩大学生接触音乐的范围及类型，逐步提升学生的音乐鉴赏能力，让学生感受音乐的魅力。
        三、基于流行音乐的初中音乐教育策略
        1.科学选择流行音乐，创设良好教学情境
        在初中音乐教育教学中，教师要根据初中生性格特征、音乐认知结构等，以音乐教材为基点，科学选择同主题的难易度适中的流行音乐，将其巧妙贯穿到音乐教学课堂，创设良好的音乐教学情境，引领学生科学聆听、感知基于流行音乐的教材音乐，在准确理解歌词内容、节奏等基础上主动歌唱。
        2.挑选健康积极的流行音乐
        在当今社会经济发展形势下，人们的生活节奏加快，给人们生活的方方面面均带来诸多变化。流行音乐作为音乐流派的一种，具有使用范围广、深受人们欢迎等特点。在初中音乐教学中，教师可以适当引入流行音乐。由于流行音乐众多，质量参差不齐，音乐教师在挑选流行音乐时要关注流行音乐的内容及内涵，选择具有意义和质量上乘的流行音乐作用。初中生正处于身心发展的关键时期，将健康积极的流行音乐作品运用到教学环节，有助于让学生在聆听音乐的过程中提升学生的音乐鉴赏能力，并引导学生树立积极向上的人生价值观。
        3.合理选取流行音乐
        流行音乐引入初中音乐教学的目的之一就是希望帮助学生能够从多个角度来感受音乐的风格多样化，同时也希望学生能够在这种教育理念之下得到更好的音乐熏陶，从而提升整体综合素质。而流行音乐的引人在内容上非常重要，它必须科学合理，还能够吸引学生的目光，从而达到我们所需要的教学目的。在初中阶段，学生处在一个成长发育时期，接受事物最强的时期，在这个时期，学生在心理上存在这一定的独特性，所以在选取流行音乐内容的时候必须考虑到学生的个性特点，根据学生的心理需求来选取合适的流行音乐，这才是最适合学生发展的。
        4.引导学生树立正确的学习目标
        在音乐课堂上，教师应当引导学生树立正确的学习目标，在课堂上创造良好的氛围吸引学生融入到良好的氛围内，使得学生能够在课堂上积极主动参与音乐的学习。这样教师在引入流行音乐的时候学生能够时刻记着自己的学习目标，对流行音乐中的内容进行正确的吸收和学习，教师在课堂上引导学生正确的分析流行音乐中的内容，找到适合自己成长和发展的内容，以此来丰富学生的思想内容，并引导学生从中吸收适合自己成长的内容，提高学生的音乐素养，达到课堂教学的目的。
        结语
        流行音乐作为当前音乐文化的重要组成部分，应当在初中教育教学体系内做合理引入。本文分析辨别了流行文化对于初中音乐课堂的有利影响和不利影响，提出了几点优化解决的措施，让学生正确认识流行文化，对比传统文化与流行文化之间的不同和相似之处，借此来全面促进学生的音乐审美能力，对音乐树立正确的学习态度，促进学生树立正确的价值观以及社会观，形成音乐鉴赏能力，正确辨别和判断流行音乐，促进身心健康成长。
参考文献：
[1]王小波.新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究[D].湖南师范大学，2005.
[2]蒋邦飞.中学开展流行音乐教学的现实意义和策略研究[D].苏州大学，2009.