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小学英语教育的学习策略探究

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：陈红婧马丹刘芯月张平静

[导读] 英语是世界上使用最广泛的语言之一，也是国际文化交流的重要工具。本文分析了小学英语课堂教学的现状，探讨了高效小学英语课堂教学的现实意义，最后探讨了相应的解决办法。

四川成都西华大学陈红婧马丹刘芯月张平静 610039

摘要：英语是世界上使用最广泛的语言之一，也是国际文化交流的重要工具。本文分析了小学英语课堂教学的现状，探讨了高效小学英语课堂教学的现实意义，最后探讨了相应的解决办法。
关键词：小学英语；现状；策略
        引言：随着中国经济水平的不断提高，初等教育越来越受到重视。在新课程改革的理念下，传统的教育理念和方法已经不能满足当前教学的需要。灌输式和填鸭式教学方法不能有效实现教学目标。为了提高学生的实践能力和英语教学水平，我国小学英语教师应该更新教育观念，丰富教学方法，进行相应的创新。
        一、小学英语课堂教学现现状分析
        学生过于依赖老师，无法独立思考。在传统教学观念的影响下，学生往往习惯于在课堂上扮演倾听者的角色。他们主要听老师说什么，然后与课本比较并记住。这种学习方法极其僵化，缺乏自我思考，导致学生在学习英语时缺乏灵活性和记忆的机械化。课堂效率低下，有待提高。课堂气氛严谨、僵化，学生对英语学习缺乏兴趣。在教师的英语教学中，尤其是对小学生而言，他们对多元化教学模式的创新与变革关注不够。相反，他们习惯了英语教学中陈旧的听说模式，根据课本进行综合讲解，导致学生上课注意力不集中，课堂内容枯燥，学生学习兴趣下降，课堂教学质量和效率低下。受传统教育观念的制约，许多教师不尊重学生在小学英语课堂教学中的主体地位。他们通常采用灌输式教学模式，即学生被动地接受知识。学生在课堂上缺乏表达自己、提出问题的机会，导致他们学习积极性不高，影响了英语课堂教学的效率。这是学生接触英语学习习惯的重要阶段。然而，在目前的小学英语课堂教学中，教师花费大量的时间和精力讲解英语知识，忽视了对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导。学生不能独立学习，导致学习效率低下。
        中国的小学英语教育一直受到国家的高度重视。教学软硬件条件得到一定程度的改善。全国的小学都认识到英语教育的重要性和必要性。英语课程基本上是在小学三年级开设，并投入人力和物力进行英语教育。大多数父母都意识到学习英语的重要性，努力提高孩子的英语能力。虽然小学英语教育得到了这样的重视，但不可否认，中国的小学英语教育还存在一些问题。例如，一些教师的教学观念落后，跟不上时代的步伐。他们仍然用传统的教学方法来教育学生。比如有的教师业务素质低，英语语音不规范，有地方口音，所以受过教育的学生一定要有口音，而英语是交际的语言。如果学生的语音不规范，英语教学就会失败。小学是英语学习的开端。在此期间，英语语音标准化，良好的学习习惯得以实现。如果学生没有在小学接受良好的教育，将对他们未来的学习产生巨大的负面影响。
        二、小学英语高效课堂现实意义
        现代素质教育理念下的小学英语教育要求学生从综合能力和全面发展的角度将课堂转移到学生身上，使学生形成自主探索、自主学习的基本能力，具有独立思考、团结协作、交流沟通的综合能力。要改进传统的课堂教学，使学生过分依赖教师而缺乏自主学习能力，培养学生学习英语的基本思维，从而达到素质教育的教学目标。英语教师是实施新课程改革的主要动力。

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教师要善于设计，将英语学习与学生的生活体验相结合，将新课程改革理念融入具体的教学活动中，将理想的高等教育教学转化为切实有效的课堂教学，改变学生传统的学习和思维方式，激发学生的创造性思维。在具体的小学英语教学工作中，笔者对新课程理念指导下的英语教学进行了一些新的尝试，并对英语课堂深深感受到了新课程改革的有效性。
        三、解决策略
        1、教师要为学生营造出英语学习的具体情境
        创设学生英语学习的具体情境，可以激发学生的认知。学生有意识的学习行为和无意识的心理活动会达到高度的一致性，这就是我们所说的沉浸感和情感。当学生接触英语时，他们可以更直接地感知英语，他们对英语的认知也会更牢固。英语是一门语言学科。语言是人们表达情感最直接的方式，也是人类的一种智力活动。所以，语言学习要以人为本。
        2、在英语课堂教学中采用任务型教学模式
        通过英语语言完成老师布置的实际任务，让学生在完成任务的全过程中掌握英语基础知识，提高学生的英语交际能力，鼓励学生积极运用英语进行实际口语交际。对于低年级学生，教师应在备课过程中确定教学目标后，在课堂上设计具体的教学任务，并根据学生现有的认知水平和英语能力，将教学目标的实现转化为具体的教学任务。通过具体的教学任务，学生可以在英语课堂上有事可做，在完成任务的过程中体验学习英语的乐趣，感受完成任务成功的喜悦，从而使英语课堂生动活泼。
        3、运用先进的现代教育技术提高英语课堂效率
        在小学英语课堂教学过程中，教师应根据教学目标合理使用多媒体技术，充分发挥其优势，激发学生参与英语课堂教学的积极性，提高学生学习英语的兴趣。多媒体技术还可以帮助教师为学生创造特定的英语教学情境，优化英语课堂教学，对培养学生的英语口语交际能力起到积极的作用。多媒体技术具有信息量大、视听效果好、转换速度快等明显优势，对学生思维的发展起到了很好的促进作用。随着多媒体技术在教师英语教学中的日益应用，学生的表现越来越活跃。
        结束语：
        小学英语教育与学生未来的学习生涯密切相关。学校应该重视学生的英语学习。教育者在教学过程中不可避免地会遇到或多或少的问题，不可避免地会面临或大或小的挑战。在未来的教学实践中，小学英语教师应不断加强教学质量建设，坚持新课程改革理念，坚持素质教育，促进学生全面发展，注重提高学生的创新能力和实践能力，培养一支高素质的教师队伍和一批符合社会发展趋势和时代发展的创新人才。
参考文献：
[1]汪成. 浅谈新课改理念下小学英语教育的学习策略[J]. 小学生(教学实践), 2018, (1)
[2]冯真真. 浅谈如何在小学英语教学中渗透新课改的理念[J]. 考试周刊, 2019, (77):93-94.
作者简介：
陈红婧（2000-），女，藏，四川省阿坝州，本科，研究方向：法学
马丹（1999-），女，汉，四川省巴中市，本科，研究方向：法学
刘芯月（1999－），男，汉，四川省成都市，本科，研究方向：道路桥梁
张平静（2000-），女，汉，四川省宣汉县，本科，研究方向：英语