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新探小学数学教学中培养学生解决问题的能力

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：杨莉

[导读] 在小学阶段数学这门科目占据着非常重要的地位，这是因为数学的学习能够有效的锻炼学生的思维。在以往传统的数学教学过程中，教师更加注重让学生通过练题和讲解使学生解题能力不断提高。随着近些年来新的教育观念的不断传入，教师越来越注重激发学生的主动性和积极性，这样能够让学生从被动学习转变为主动学习，从而促进他们数学学习能力的不断提高。

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【摘要】在小学阶段数学这门科目占据着非常重要的地位，这是因为数学的学习能够有效的锻炼学生的思维。在以往传统的数学教学过程中，教师更加注重让学生通过练题和讲解使学生解题能力不断提高。随着近些年来新的教育观念的不断传入，教师越来越注重激发学生的主动性和积极性，这样能够让学生从被动学习转变为主动学习，从而促进他们数学学习能力的不断提高。
【关键词】小学数学解决问题就学策略
        【正文】以往在数学教学的过程中，教师更多的是采用题海战术的方式来培养学生解决问题的能力。题海战术的方式往往能让学生迅速的熟练各种题型，促使他们能够对各种题型形成良好记忆，但是这并没有让他们深入的理解各个题型。这就会造成学生一旦面临另外变化后的题型，就会不知所措不知道该如何解答。这就更加促进教师的近些年来，开始不断的转变教学策略，以期能够更好地培养学生解决问题的能力。
        一、小学数学教学现状
        我们一直以来实行的都是应试教育，所以以往的小学数学教学课堂主要是老师讲解为主，同学们上课听的状态。这样的教学模式固然可以帮助同学们很快的接受老师所传授的知识。但这种教学模式也有很大的弊端，学习本应该是以同学们为主体，然而传统的教学模式是以老师为主体，二者颠倒，不利于数学教学的深度发展。同样在一门课堂中，主要是以老师讲解，同学们很难真正吸收本堂课的内容。在以老师为主的课堂当中，同学们有很多思想会被老师所禁锢，自身的思路难以打开，对于数学的学习兴趣也会大大下降。不利于数学成绩的提高，也不利于生活当中数学问题的解决。伴随着新课改在教育事业当中的推行，传统的教学模式以及传统的教育思想被打破。
        二、教师该如何培养学生解决问题的能力
        2.1教师转变教学观念
        教师要想采用新的策略去培养学生解决问题的能力，首先要做的就是要转变自己的教学观念。教师应该意识到题海战术这种教学策略已经不再适应现代学生的学习，题海战术这种方式只会让学生将数学越推越远。而教学观念的转变能够使教师放弃这种教学策略，采用更多更适合学生的教学方式。
        2.2采用新的教学方法
        近些年来，随着新的教育理念不断的传入到教学中来，教师开始在数学教学中采用各种新的教学方法，以期能够更好地激发学生的学习兴趣。

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而对于培养学生解决问题能力来说，这些新的教学方法中的小组合作探究法就非常好。小组合作探究法能够更好的激发学生的主动性，促使他们能够更加积极主动地去进行思考和独立探究，除此之外，小组合作探究也能够更好的培养学生的综合素质。
        例如:教师在进行扇形统计图的教学时，在讲述完基本内容以后教师可以让学生通过小组讨论的方式去探讨条形统计图与前面所学过的条形统计图。教师可以让学生通过小组讨论的方式去探讨扇形统计图与前面所学过的条形统计图等统计图有着哪些区别，这一方面是有利于学生更好的区别各个统计图，另一个方面也促使他们不断的进行思考，提高他们解决问题的能力。
        2.3发挥课堂提问的作用
        课堂提问是教学过程中非常重要的一个环节，有效的课堂提问除了能够加强师生之间的交流，也能够激发学生学习的能力。在课堂提问的过程中，教师应该注意对学生进行启发性的提问，同时也要对学生不断地进行注意追问，只有这样才能够更好的激发出学生思考的能力。促使学生在提问的过程中不断锻炼自己的数学思维，使他们不断提高自己解决问题的能力。
        例如:教师在进行分数除法这一节的教学时，教师可以针对这一节的主要内容对学生进行提问。提问能够让他们对这一节的内容有个更加深刻的印象，帮助他们集中注意力激发他们的主动性。同时，教师在提问的过程中由于对学生不断的进行追问，这也就使的学生在这个过程中思维不断的活跃，从而也就能够更好的提高学生解决问题的能力。
        三、学生又该如何培养自己解决问题的能力
        学生在学习的过程中也应该不断培养自己解决问题的能力，首先学生应该意识到培养自己解决问题的重要性在哪里以及该如何培养自己解决问题的能力。只有这样，教师的教学策略才能够更好的发挥出效果。学生应该在数学学习的过程中，不断的去进行探究，意识到数学学习的乐趣，培养自己对于数学的学习兴趣这样才能够更好的激发他们对于学习的主动性。另一个方面，学生应该注重提高自己各个方面的能力比如对于题目的解读，基础知识的记忆等这样就能够更好解决数学问题。
        【结束语】教师运用各种新的策略提高学生解决问题的能力，一方面是有利于学生能够更好的提高自己的数学成绩，一方面，对于数学教学的发展来说，它也有利于教学突破传统的模式，向新的方向发展。在运用新策略的过程中，教师也在不断提高自己的专业素养，这对于整个教学的发展来说也是只有利没有弊。所以说学校应该不断的鼓励教师运用各种新的策略去提高学生解决问题的能力。
【参考文献】
[1]周淑红. 小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学,2017.
[2]姚永妃. 新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学,2014.