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高职应用化工技术专业融入安全教育分析

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：陈猷

[导读] 近年来，化学化工企业及高校的安全事故频发，在网络如此发达的今天，使得整个化学化工行业承受着巨大的经济、环保和舆论压力，人们“谈化色变”。化工企业及高校出现安全事故的根源在于操作人员的安全意识淡薄。

河北能源职业技术学院陈猷

摘要：近年来，化学化工企业及高校的安全事故频发，在网络如此发达的今天，使得整个化学化工行业承受着巨大的经济、环保和舆论压力，人们“谈化色变”。化工企业及高校出现安全事故的根源在于操作人员的安全意识淡薄。由于大部分高校实验室普遍存在重教学科研、轻安全环保的思想，造成实验室管理人员、教师及学生的安全意识薄弱，安全观念不强，使得实验室的安全管理制度不健全，安全管理执行不到位，检查监督不力等问题。基于此，对高职应用化工技术专业融入安全教育进行研究，仅供参考。
关键词：高职;应用化工技术;安全教育;探索实施
        引言
        基于新时期背景下，在高职应用化工技术专业教育中融入安全教育非常重要，其不仅关乎学生的安全意识，还与化工企业稳定发展有莫大联系。由于化工企业在我国经济市场中占据重要位置，为了提高我国经济建设水平，保证化工企业安全生产十分关键，而高职应用化工技术专业学生是未来化工企业的生产主体，只有他们具备较高的安全意识，才能保障自己的生命安全，从而推动化工企业安全稳定的生产。
        一、高职应用化工技术专业安全教育现状
        些高职院校，在学生进入实习前，安排导员或者是兼职教师对他们进行几节课的安全教育，此种行为能够充分的看出该学校并未重视学生职业安全技能培养，因此学生很难掌握职业安全理念、职业安全文化、职业安全技能等。待到毕业以后进入企业无法短时间适应繁杂的工作岗位，将影响学生安全生产与职业发展。基于此，高职院校要注意与化工生产中出现的安全事故相结合，应用行之有效的教学手段，结合学生学情组织安全教育活动，加强学生化工安全素养，为其之后全面发展做铺垫。
        二、安全教育在高职应用化工技术专业中的具体运用
        （一）加强化工实验室安全防护措施
        按照工程教育专业认证的要求，学校投入大量资金对化工专业实验室进行了升级改造。在实验室改造的同时，针对实验室安全防护措施进行了升级。在消防方面，化工专业实验室外走廊配备消防栓和灭火器，实验室内配备灭火器，灭火砂，以便应对实验室可能突发的火灾。在实验室走廊的明显位置安装洗眼器及紧急喷淋器，在发生危险事故时，确保人员在1分钟内可以到达并得到及时的救助。在实验室内安装统一的通风系统，保证每台设备均具有良好的通风条件，在实验过程中可以避免废气或者其他有害气体对实验人员的健康造成伤害。在升级更新化工专业实验设备的同时，对实验室的相关专业设备的安全防护措施进行了升级。针对高温(＞60℃)设备均采用防护装置，防止学生在实验过程中被烫伤。同时，在实验室部分区域张贴安全警示及警告标志，提醒进入实验室的人员注意该实验室存在的危险因素，并采取相应的措施，杜绝危险的发生。

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每个实验室内均配备安全柜，安全柜内装有急救药箱、护目镜、防护口罩、胶皮手套以及吸酸棉等用品。学生在开展实验项目时，根据实验项目的性质，选择佩戴护目镜、防护口罩或胶皮手套等，在实验过程中做好安全防护工作。
        （二）利用积极教学法，引导学生创新创业意识
        在开展各类实践教学活动中老师通过让学生独立思考问题，小组讨论，辩论，导向性提问，小组分享成果等积极教学法，让课堂的主角由教师转为学生，教师引导学习小组就学习和练习中的问题进行讨论与探究，并进行适当的点评、总结、解惑和深化。以学生的参与为主，教师的引导为辅。这样学生在学习活动中，学生愿意敞开自己、发挥自己的创新意识，逐步锻炼发现、分析、解决问题及归纳总结、拓展思维的能力，通过引导学生创新意识，培养学生的自主探究、勇于创新的精神，激发学生的创新创业灵感。教学过程中鼓励学生及时把创新创业灵感转化成果，对实践过程中得出的结论进行总结归纳，形成成果；通过参加各级各类创新创业大赛，及时把创新创业成果展现出来，让他们真真切切体验到创新创业带来的成就感，从而激发他们的创业激情，更好的投入到创业中去。增强学生创业意向和创业信心。
        （三）增强实习安全教育
        高职院校人才培养的目标是操作类人员，一般学生在毕业之前需要到企业中进行顶岗的实习，从实训室渐渐的过渡到企业岗位操作，其安全意识和安全要求的培养为高职应用化工技术专业教育中不可缺少的环节。在学生到企业顶岗实习之前要展开专门的安全教育，包含事故发展过程、安全规章制度以及安全作业流程，事故高发部位以及原因、安全生产要求，生产作业保护要求，典型的事故案例与安全事故案例等。另外，制定实习安全须知，和学生、家长一同签订相关责任状，让学生在岗前熟悉相关内容。而在学生定岗实习阶段，学校与企业要有效配合开展化工生产安全教育。在企业指导教师的有效指导下，学生通过参加化工操作和安全演练能够充分了解企业安全生产规范，切实结合安全规章展开生产工作，合理开展危险品生产工作与存储工作，做到安全防护;可以全面实施安全生产策略，研究生产与存储中出现的有害因素以及有关危险，找到会导致事故发生的潜藏因素;可以尽早发展和排除出安全隐患;了解爆炸、灼伤、中毒、燃烧、触电等防范措施。
        结束语
        综上，高职院校需要将安全人才标准充分地落实到化工类专业中，把安全意识教育融入具体的教学环节，实现安全教育渗透给各个学生，做到安全意识内化到学生的心中，让学生对化工安全技术有一个全面的认识，深入了解化工属于高危行业，树立安全生产理念。
参考文献
[1]于彭.高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施[J].化工设计通讯,2018,44(07):170.
[2]张军科,曹赟.高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施[J].山东化工,2017,46(13):117-119.
作者简介：陈猷（1985.4-）,男,汉族,河北省唐山市丰润区人，大学本科，讲师，研究方向：化学、化工研究。