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初中数学高效课堂构建策略研究麻添璧

发表时间：2021/7/1 来源：《文化研究》2021年8月上作者：麻添璧

[导读] 积极地推进高效课堂的构建，是新课改背景下每位初中数学教师的重要工作任务，也是数学教师优化初中数学课堂教学形态、大幅度提升教学水准和促进核心素养培养目标更有效落实的基本依托和载体。

浙江省温州市永嘉县瓯北第二中学麻添璧 325100

摘要：积极地推进高效课堂的构建，是新课改背景下每位初中数学教师的重要工作任务，也是数学教师优化初中数学课堂教学形态、大幅度提升教学水准和促进核心素养培养目标更有效落实的基本依托和载体。本文将从开展分层教学、强化问题驱动、注重兴趣激发等三个方面入手，就初中数学高效课堂构建的具体对策和有效方法进行讨论和研究，以期望通过高效课堂的构建研究和探索，为其他教师同行的有效教学提供经验借鉴和思路启发。
关键词：初中数学；高效课堂；构建；策略；研究
        从目前高效课堂的构建实施情况来看，课堂教学中还存在很多的问题，这些问题存在于数学课堂教学的各个环节，如课堂教学大水漫灌、忽视学习思维的激发、，学生兴趣不足等等，导致高效课堂的构建效益受到了一定程度的影响。还需要初中数学教师积极地针对问题探索解决的对策，并积极地在教学实践中做进一步地优化和改进，从而全面地构建高质量和高效益的初中数学课堂教学，为每个学生的更好提升和发展创造良好的环境氛围。
        一、构建高效课堂，要开展分层教学
        从以往课堂教学的基本形态来看，不少教师在教学中存在大水漫灌的现象，使得初中阶段数学课堂的知识讲解和技能教授教学针对性不够强、精准性不够高，也影响到最终的教学效果。还需要初中数学教师在高效课堂的构建过程中积极地实现教学的分层，以在分层教学中兼顾学生差异，促进每个初中学生的个性化发展和提高。
        例如，以《绝对值》内容时，首先，要科学分层。教师可以结合自己对班级每个学生基本学习状态、个人学习水平和个人数学基础知识储备情况的不同，为学生建立电子档案，并将学生分为标准和提高两个层次。其次，教师可以结合课程标准的要求，设计差异化和具有较强针对性的分层任务，如对于标准层次，可以让学生学习绝对值引入的意义；绝对值的概念、绝对值的求解方法等，对于提高层次，要在基础层次内容的学习上进行提高，如让学生开展练习和实践应用。最后，教师要积极地强化分层引导和辅助，及时了解学生的基本分层学习状态和进步，并根据需要对不同层次的学生进行差异化和精准化的指导，帮助学生破解分层学习瓶颈，进一步提升分层教学的效益。
        二、构建高效课堂，要强化问题驱动
        全面地激发学生的数学学习思维，既是活跃课堂教学氛围的有效途径，也是培养学生数学学科素养的关键所在。

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初中数学教师要积极地在教学中注重问题驱动，让每个学生在问题的指引和启发下更为有效地学习对应的数学基础知识和技能，从而不断地促进核心素养培养目标的落实。
        例如，在学习《有理数大小比较》小节内容时，首先，结合实际的需要，设计具有较强针对性、概括性的具体问题，如有理数大小比较的意义有哪些？有理数大小比较的方法有哪些？等等，为后续的问题驱动指引方向和明确目标。其次，数学教师要根据问题驱动的需要，合理的丰富课堂的提问形式，如教师可以采用随机提问的方式对学生进行提问，引导学生进行问题的回答，继而给予学生浓浓的新鲜感和期待感，教师也可也采用学生自主回答和小组讨论的形式，引导学生进行问题的解决。而教师则要积极地给予引导，有效的做到步步启发、步步指引和步步质疑，继而激发学生思维。最后，数学教师要积极地对不同学生的问题回答情况进行客观化、合理化的评价，继而有效的强化问题驱动，促进初中数学高效课堂的构建。
        三、构建高效课堂，要注重兴趣激发
        新课改背景下积极地探索提升学生兴趣和激发学生欲望的有效对策，是每一名初中数学教师的共识，也是高效课堂构建的重要影响因素。初中数学教师要积极地把握该阶段学生的认知特点，同时积极地在高效课堂构建中有效地强化兴趣的激发，以让学生更好的发挥自身的能动作用，更为有效地学习对应的数学基础知识内容，从而促进高效课堂的构建。
        例如，在学习《数轴》知识内容时，教师可以引入信息技术。教师可以运用逻辑大纲图为学生进行具体知识点体系的构建，同时运用PPT课件或者电子白板分别对数轴引入的意义；数轴表示的方法；数形结合思想等内容进行具体化和形象化的讲解，同时运用微课视频在适宜的条件下进行具体数学案例和资源的展示，进一步提升数学课堂教学的形象性和趣味性。最后，教师不妨借助交互式电子白板对学生进行灵活性和随机性的提问，检查不同学生在课堂的学习状态和学习目标完成情况，给予学生浓浓的期待感，不断地强化对学生兴趣的激发，继而有效的促进初中数学高效课堂的构建。
        总之，积极地推进高效课堂的构建工作是非常有意义和有价值的，每一位初中数学教师都要积极地提高认识，强化责任意识，同时积极地结合新课改背景下数学课堂教学的基本现状，全面地探索有效构建高效课堂的具体方法和有效对策，并在具体的高效课堂构建实施中科学开展分层教学，全面注重问题驱动，有效强化兴趣激发，进一步借助良好的对策和方法来促进高效课堂的构建。
参考文献：
[1]赵国治.基于核心素养下的初中数学课堂教学策略[J].发明与创新(职业教育),2021(06):55+57.
[2]王启智.核心素养下如何有效构建初中数学高效课堂[J].名师在线,2021(14):29-30.