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基于微信的小学班主任德育工作的探索陈柳芳

发表时间：2021/7/1 来源：《创新人才教育》2021年10月作者：陈柳芳

[导读] 在小学阶段的教育当中学生的德育教育具有十分重要的地位，因此，小学班主任应该重视对于学生的德育教育工作，积极主动组织学生开展有效的德育教育相关活动

广东省梅州市兴宁市福兴中心小学陈柳芳 514521

摘要：在小学阶段的教育当中学生的德育教育具有十分重要的地位，因此，小学班主任应该重视对于学生的德育教育工作，积极主动组织学生开展有效的德育教育相关活动，进而能够更好地促使学生在接受教育的过程中提升自身的能力与素养，并且能够渐渐养成一种良好行为习惯。在当前的背景下，为了能够提升德育教育的实效性，班主任可以将信息技术相关手段渗透其中，而微信就是这些手段之一。基于此，本文针对小学班主任德育教育工作开展中如何更好应用微信的方法与策略进行深入的分析和研究。
关键词：小学班主任；德育教育工作；微信；应用方法与策略
        前言：班主任在开展教育工作的过程中，想要让学生获得健康的成长，加强对于学生的德育教育是极为重要的。因此，在小学生德育教育工作当中通过微信载体促进与学生之间的有效互动和交流，尊重学生的隐私，保护学生的自尊心，引导学生形成积极向上的生活态度，规范学生的言行举止，使学生真正的成长为拥有良好行为和品德的优秀人才。
        一、小学班主任德育工作中微信应用的重要意义
        将微信作为重要载体，促使小学班主任的德育教育相关工作的开展，是非常重要的内容之一，因此，想要促进小学生德育教育工作更加顺利地开展，班主任就应该在实际的工作开展当中加强对于微信的应用，只有这样才能够更好地保证小学生德育教育工作良好开展，满足学生发展实际需求，并且将整体的小学生德育教育规划工作真正的渗透于实际的教学工作当中，通过这样的方式能够有效提高小学生的德育教育效果和水平。
        二、小学班主任德育工作中微信应用的方法与策略
        （一）运用微信，纠正思想行为
        德育教育的内容相对还是比较枯燥的，很多学生都不乐于参与其中。因此，就会在行为以及思想等方面产生一种偏差，这样就不利于学生的健康成长。对于小学生来讲，自身对于事情的本质还不能够看清，比较容易受到环境等方面因素的误导。因此，在实际的德育教育开展过程中，教师应该重视对于工作方式的创新，针对学生的思想以及观念等进行及时的纠正，促进学生辨别能力的提升与发展，进而能够促使学生在良好的网络环境当中获得健康的成长。班主任可以为学生创设一个班级交流微信群，在群里每个学生和教师都是平等的，学生可以在群里大胆、自由地表达和发言，进而能够促使学生在群中尝试沟通和交流，深刻体会其中的愉快和自由。

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另外，班主任还可以将珍爱生命、安全问题等相关内容渗透于微信群当中，引导学生之间进行讨论，将自己的想法和感慨等进行充分地表达，进而能够促使学生在这样的分享当中逐渐形成一种正确的理念，提升学生德育教育的效果和质量。
        （二）运用微信，加强心理指导
        班主任应结合小学生的特点，通过微信与学生进行朋友、知己的交流，不要轻易宣扬学生朋友圈的内容，以缩小他们之间的距离。这时，班主任要观察学生的微信动向，注意用幽默诙谐的语言与学生交流，让学生逐渐放松警惕，开始显露内心真实的想法，发泄一些不良情绪。基于此，班主任更新班级管理模式，将德育内容融入微信，更加注重学生的心理辅导，解决学生的烦恼和疑惑，让学生感受到尊重，减少学生的抵触情绪。学生通过微信与班主任进行交流，在网络环境下产生新的体验，缓解压力，弱化负面情绪，健康成长。
        （三）运用微信，拓展德育范围
        德育以网络的形式渗透到微信中，使学生有了全新的体验，对班主任有了信任感，愿意向班主任表达自己的想法，并开始寻求帮助。班主任的高调形象消失在微信中，学生感受到一种亲和力，这让未来的交流越来越容易。德育内容逐渐渗透到日常的对话和发音中，提高了工作效率。班主任还可以利用微信拓展德育的范围，让学生在日常生活中受到感染，形成正确的思想。比如，班主任通过朋友圈与学生沟通，发现学生遇到的困难时，应根据学生的实际情况与家长协商，共同解决问题。特别是对于学习有困难的学生或只注重成绩的家长，当家长不能与孩子顺利沟通，出现一些矛盾时，班主任可以在微信中委婉地告知学生，父母的爱永远在，然后，让学生再次尝试沟通，让他们感受到关怀。
        结语：综上所述，在开展小学教育的过程当中，为了能够有效提升班主任的德育教育工作能力，可以将微信当成是学生德育教育工作开展的重要载体，进而有效提升小学生德育教育的质量和水平，但是因为德育教育工作在开展的过程当中依然存在着一些偏差，因此，小学班主任应该在当前新课程改革背景下针对德育教育的方法以及策略等进行不断的优化和创新，通过这样的方式有效提升小学生德育教育的整体效果和水平，进而能够更好促进小学生的全面、综合发展。
参考文献：
[1]刘新梅.素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):35.
[2]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(11):167-168.
[3]窦思静.《教育漫话》中的德育观对小学班主任德育工作实效性策略的启示[J].科学咨询(科技·管理),2020(06):3-4.