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立德树人背景下小学音乐高效课堂的构建

发表时间：2021/7/1 来源：《创新人才教育》2021年10月作者：李棠

[导读] 在传统的音乐教学过程中，教师只是机械地进行教学，没有将立德树人的教学理念融入。

广西省百色市田东县印茶镇第二小学李棠 531506

摘要：在传统的音乐教学过程中，教师只是机械地进行教学，没有将立德树人的教学理念融入。教师应当在小学音乐高效课堂的构建过程中，结合学生的个性特点、时代特点等，培养学生良好的品质，培养创新型和综合性人才。让学生在轻松愉悦的音乐课堂氛围中，养成良好健康的生活学习习惯，提升学生的道德素养，从而促进学生全面的发展。
关键词：立德树人;小学音乐;高效课堂
        引言：有时候音乐的力量是一种振奋人心的精神，就像文字一样，它一直都诉说着内心的言语。小学生对于音乐并没有什么根深蒂固的想法，他们只是很浅显的听旋律，而且小学的音乐大多都是学习一些简单的乐曲，乐曲往往能传达某种精神，小学生还没有树立起完善的人生观和价值观，这个时候通过音乐对他们进行德育教育是很有效的，不仅可以在音乐课堂上提升他们的审美以及情操，还能锻炼学生的学习态度，培养积极向上的生活姿态。
        一、立德树人的概述
        立德树人可以拆分成“立德”和“树人”两个方面，其中“立德”指的是树立德业，为社会创建做人的标准，养成一个良好的行为准则，遵守道德规范。“树人”则指的是培养人才。立德是树人的前提，只有将立德前提工作做到位，树人的目标才能很好地达成。立德树人的着重点在于人，教育的对象也是人。党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”以德的品格和能力塑造出德才兼备的人才，立德树人主要包括了民族精神教育、信念信仰教育、文化修养教育三个方面。在小学教育过程中，可以运用音乐深入贯彻和执行立德树人的教育理念，在音乐课堂教学过程中教师要遵循立德树人的基本要求。小学生正是处于智力和人格发展的阶段，在这个阶段深入贯彻立德树人的教育理念，可以帮助学生构建正确的三观和意识形态，为培养社会综合性素质人才提供打下良好的基础。
        二、立德树人背景下小学音乐高效课堂的构建策略
        2.1欣赏有民族特色的音乐
        我国有上下五千年的历史，在这个历史的长河中经历了大大小小的战争、分分合合，到如今的稳步发展、繁荣昌盛。在各个时期小学生都会受到外界影响，养成很多不好的习惯，这个时候就要让学生多了解现在的安逸是先人们抛头颅、洒热血拼来的，让他们学会居安思危。在学习歌曲的时候对于歌词也要进行解释，比如，在学习《学习雷锋好榜样》这首歌的时候，不仅仅是教会他们唱歌，还要将雷锋之所以被歌颂至今的事迹讲解出来，让学生了解无私奉献精神的美好。

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还有就是在学习《爱我中华》这首歌的时候，让他们了解56个民族的大概情况，不要对除汉族以外的其他民族的同胞有抵触心理，要学会友善、和谐。将歌曲背后的故事讲给学生听，学生也可以更好地理解歌曲，并且在学习歌曲时慢慢地理解中华民生活中的各种优良品质和民族精神。
        2.2组织情境教学，把握德育渗透机会
        在小学阶段的各科教学中，情境教学应用的频率较高，是一种行之有效的教学方法。比方说，音乐教师在带领小学生学习《龟兔赛跑》内容时，教师可以问学生有没有听过龟兔赛跑的故事，然后让听过的学生大致讲讲故事的内容。之后教师可以为小学生介绍《龟兔赛跑》这首音乐的创作背景，播放这首音乐，使用大屏幕为小学生展示大管和单簧管的图片，带领小学生辨别这两种乐器的音色特点，找出这两种乐器在歌曲中的应用范围，让他们知道声音在音乐作品当中的重要作用，引导小学生用心体会歌曲当中的艺术要素，比如节奏、情绪、速度等，提升小学生的艺术表现能力，提高他们对艺术的欣赏水平。教师在为学生普及完音乐方面的知识后，教师可以对学生说自己最喜欢里面的乌龟形象，一步一个脚印地坚持完成了比赛，问问小学生喜欢哪个形象，并说一说原因，最后让学生讨论从《龟兔赛跑》当中懂得了哪些道理。通过这样的教学方法，一方面可以让小学生感受不同乐器的特点，提升小学生的赏析能力;另一方面，通过赏析这首音乐，还能够让小学生懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后，让他们懂得在平时做任何一件事时都应当有毅力，及时承认自己的错误等，实现良好的德育渗透效果。
        2.3积极开展音乐活动，着重培养团队精神
        为进一步提升德育渗透在小学音乐教学中的效果，音乐教师可以定期组织开展课外音乐活动，着重培养小学生们的道德情操，使学生思想境界得到全面提升。小学阶段的学生都有着较强的表现欲望，希望可以展现自己的才艺，基于此，教师应针对学生这一心理来组织多种多样的艺术活动。例如，在《彼得与狼》这一内容中，为加深学生对音乐的深入理解，教师就可以组织学生开展课外活动，与学生一同排演音乐剧，这样的方式不仅可以调动和激发学生的参与热情，还可以使其积极参与其中，与其他同学共同编导、排练和制作各种各样的道具，在学生精心准备之后表演获得了成功，并赢得了掌声与赞扬后；通过整个活动学生对歌曲记忆深刻，同时体会到配合与合作的重要作用，进而使学生在未来学习与生活中也能学会与他人合作。
        结束语
        综上所述，教育的根本目的是立德树人，要想实现这一目标，教师在音乐的教学过程中，要深入渗透立德树人的教育理念，适当运用各种教学方式来加强学生的人文素养，帮助学生树立正确的三观，让学生在提高音乐素养的同时能够提高自身的道德修养。
参考文献
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