李永强
武汉市电子信息职业技术学校，湖北省 武汉市 430021
摘要：根据国家对于教育改革的步伐逐步推进，需要针对现如今中职电工电子教学的整体发展进行总体的概括，并且实时的根据其中所存在的各项问题，加强对于教学方式的有效性创新。能够进一步的激发学生的创新创作能力，切切实实地跟随新课程改革的发展步伐，有效地适用于现如今教育行业的新兴发展。相关的院校和教学机构必须要时时刻刻的引导学生在整体的教学过程之中，重视并加强对于实践能力的发展。
关键词：创新能力；电子电工教学；培育探讨；教学体系
引言：在改革开放的大力推动之下，国家加强对于大众创业、万众创新这一重要理念的推广。切实有效地说明了创新对于国家长久发展的深远影响和重要作用。在一定程度上，促进了国家前进的步伐。因此必须在整个教学的过程之中，充分的融入创新教育，在中职电工电子教学的过程之中，最重要的是相关教育者运用正确的教学方式，不断地激发学生对于学习的兴趣。与此同时，有效地提高学生的创新能力，促进其全面发展全方向发展、多层次发展、多领域发展。
1、中职电子电工教学发展现状
中职电工电子的发展现状与现如今的时代发展有着密不可分分的紧密连接。其中所存在的问题也是具有强烈关联的，其中影响最为关键的便是相关的教育工作者在整个过程之中，教学目标不够明确。导致其一味地按照传统的方式进行教学理念的照搬，没有完完全全的根据学生的实际发展状况和国家的具体性要求，进行教学内容的改善和教学方案的调整。长期如此不仅造成学生们封闭的学习思想，并且令整个中职电工电子教学的教学发展具有滞后性、片面性、盲目性。除此之外，在整个课堂的教学过程之中，教师们没有真真切切地加强与学生的有效互动，无法听取学生的真实想法，即使最终学生顺利毕业，与同样难以投身到具体的工作之中。在一定程度上不利于我国电子电工产业的发展，甚至出现了阻碍的力量。最后教学进度与教学结构的缺乏理论性、结构性、统一性、具体性的建设。相关的教师在整个教学的过程之中，主要侧重于相关理论知识的具体传输中，往往对于学生的实际操作能力不够重视，导致学生在整个学习的过程之中缺乏积极性和渴求性。以偏概全的教学方式，忽视了学生的不同学习状况和不同的学习能力，采用呆板枯燥的教学模式，不仅无法令学生在课堂的过程之中，展现其自身的独特性，而且导致教育工作者不能真真正正的做到开拓学生思维模式，引导创新能力建设发展这一重要的教育任务。
2、中职电子电工教学方式创新
2.1加强实验教学 营造学习环境
中职电工电子教学过程之中，主要是针对一些基础的电子技术和相关的电气工程的理论知识进行有效的疏导。除此之外，在整个教学任务之中包含着对于各类不同电子设备的维护制造和实际运用。电子生产、电气制造、电气修复三者结合为一体的复合型技术人才是现如今整个电工电子专业所需要的。这也在一定程度上要求着相关的教育工作者加强对于教学任务的深刻把握，必须使其在学习的过程之中，加强对于创新能力的有效性发展。令学生能够适应电气工程化及自动化领域的工作过程之中，通过对于学生的终身教育、素质教育、个人教育、创新教育的综合发展，用自身的知识水平和能力素养进行整体的协调完善，有效的培育出具有实操型、复合型、创新型的技术人才。根据以上对于电工电子教学任务的深度概括，有效的证明了加强学生实践创新能力的必要性，与训练学生在工作展开前期的阶段，加强对于实验能力的有效培育。在一定程度上通过相关的实践操作，能够令学生在整个学习的过程之中加强对于知识点的高度概括和有效理解，因此相关的教育工作者加强与校内领导者的积极沟通，时时刻刻以学生的学习发展为主要的教学方向，营造出良好的学习氛围。引导学生在整个学习实验的过程之中，抒发自身的见解，提出自身所具有的各项问题。可以令班级体的学生在整个电工电子实验的环节，通过小组的形式有效地促进了班级体内学生们的意见交流，拓展其学习思维。
在整个不断实践的过程之中，团队内的不同学生通过对于个人想法的不同表述 ，弥补自身实践操作过程中所具有的不足点，为其有效发展提供了良好的学习平台。
2.2加强结合力度 创新教学体制
提高学生对于创新能力的重视程度，令学生在今后从业的过程之中，能够更直接、更有效的投身到工作之当中。由于各个地区的实际发展水平是不尽相同的。在一定程度上直接关系到相关教学机构，对于整体电工电子教学体系的完善与否。必须在跟随科技发展的过程之中，引导中职院校建立系统化的教学体系。世间万事万物都是有机结合的整体，相互之间都有着各自不同的联系。电工电子学科与其他的学科亦是如此。在不断创新能力的培训过程之中，通过对于不同科目教学方式的具体化研究，加强之间的结合力度。通过创造性转化和创新性发展，有效地拓宽学生知识面。以此为发展基础，促进了电工电子教学的教学效率得到迅速的增长。当学习到与生活相关的知识时，教育工作者可以引导学生观察生活之中所存在的各项电学知识，借助实际的理论体系，制造出能够真真正正投入到电工电子行业发展的电子设备。进一步的激发了学生对于电子电工教学的学习热度。挖掘了学生潜在的学习动力和学习能力。根据学习思路的转化，进行合理有效的实验科目研究，进而促进了学生创新意识的再发展和创新能力的再提高。数理化的学习在整个电子电工教学过程之中是非常重要的核心科目。必须以此为主要的立足点，引导学生加大对于其他学科思维的培育，在不断学习的过程之中，积极地了解物理的相关理论知识，有效地促进了各个科目共同学习、共同发展的学习模式。
2.3分析教学状况 加强专业创新培训
由于电子电工专业的复杂性、实用性、系统性。要求着学生在实际学习的过程之中，必须运用专业的思维模式，严格地按照实际的教学状况，通过对于理论知识与实践知识的有效结合。分析现如今教学过程之中所存在的各项问题，根据实际的教学状况和学生们的学习情况展开总体的工作规划，剖析学生在实践过程之中所存在的薄弱点。可以在整个过程之中，根据问题展开相关的措施研究。最重要的是要通过对于相关比赛的有效设定，鼓励学生在课余时间内，加强对于相关资料的收集力度。利用自主的分析能力将所学习到的理论知识进行巧妙地融合，通过各种各样的实践形式，促进学生在整个创新的过程之中，加强沟通的力度，设置相关的奖励措施，在激发学生投入比赛过程的同时促进了学生更加有效地学习掌握专业知识。让学生在不断分析的过程之中，提高自身的学习能力、创新能力、实践能力、思维能力。与此同时，相关的教育工作者要恰如其分地利用学生的好奇心，激发学生在整个创新过程之中的学习兴趣，有效地培养了学生的竞赛能力和竞争意识。真真正正的适应于现如今时代的高速发展模式，并且在不断培育其创新能力的道路之上，加强对于侧重点的知识性学习。令学生在整个不断创新的阶段，都有自身的不同看法和对于学习的不同见解，为学生提供抒发自身想法的学习平台，营造出了良好的学习氛围。通过对于教学条件的有效创造，令学生在电子电工教学过程之中不断地提高创新能力，并且实时地运用到具体的发展路径之中。
3、结束语
通过对于中职电工电子教学中创新能力整体培育的有效探讨，加强对于创新能力的高度关注。令学生在良好的学习氛围和轻松的学习环境之下，加强对于理论与实践的高度统一，并且实时的重视实践的重要性作用。相关的工作者要全面地分析学生的整体发展状态，进行总揽全局的学习规划，时时刻刻地发挥出学生在整个电工电子教学创新能力培育过程之中的主要核心作用，相关的教育者们有效地发挥出引导的力量。为学生在后续的长久发展打下不可泯灭的发展基础。
参考文献：
[1]张艳.中职电子电工教学中创新能力培养摭探[J].成才之路,2018:44.
[2]孟凯.中职电工电子教学中创新能力的培养探究[J].科技创新导报,2019:221-222.
[3]张显强.中职电子电工教学中创新能力的培养探究[J].电子制作,2017
作者简介：
李永强（1980-07），男，汉，籍贯：湖北省荆州市，学历：大学本科，职称：中教一级，研究方向：电子电工。