吴迪
佳木斯职业学院
【摘 要】现阶段，我国高职会计实践教学体系有待完善，为提高会计专业实践教学的有效性，要求高职院校注重建立以就业为导向的教学目标，搭建合理的教学体系，以便提高会计人才的就业率，满足市场对于会计人才的需求。基于此，本文主要围绕高职会计实践教学体系进行探讨，先简单介绍就业导向教育，再阐述基于就业导向背景下会计实践教学体系构建的必要性，最后提出一些有效的构建策略，通过准确定位实践教学目标、合理设置实践教学内容、完善实践教学教材、深入开展实践教学活动等，达到完善该专业教学体系的要求，为有关专业教学体系构建提供参考。
【关键词】高职教育；就业导向；会计实践；教学体系
在如今高职会计实践教学过程中，常常要求有关院校提高对于实践教学体系构建的认识，要求结合市场人才需求，以就业为导向构建相关教学体系，促使该教学体系目标明确、内容完善，进一步提高会计实践教学成效，为学生日后就业打好基础。然而，在实际教学体系构建过程中，由于目标模糊、内容欠缺等因素的发展，导致就业导向下的会计实践教学体系不够完善，难以发挥出规范与就业导向的作用。因此，未来发展过程中，要求有关会计专业教育工作者实施有效的对策，不断完善相关教学体系，提高学生实践能力，满足社会岗位需求。
1就业导向教育
近些年，大批量的信息化、新型化企业相继诞生，对技能型人才的需求量逐步增加。基于此市场背景下，高职院校必须坚持以市场就业为导向的人才培养原则，以此来满足经济社会发展所需。可以看到，高职教育与社会经济发展之间的联系十分紧密，就业为导向的高职会计实践教学体系构建意义重大。同时，随着高校招生规模的不断扩大，高校毕业生面临巨大的就业压力，市场供需结构失衡，人才与市场之间的矛盾加剧，为了缓解人才就业压力，国家出台了一系列帮扶政策，但是从本质层面来讲，高职院校还需要坚持以就业为导向的教育原则，与企事业单位签订人才订单式培养合作协议，有针对性地进行人才培养，以此来从根源上解决高职人才就业难的问题。高职院校实践教学体系的构建，要坚持以就业为导向，根据企事业单位基础需求，全面深化校企合作关系，走产学研一体化人才培养道路，以此来满足市场人才基础所需。
2构建就业导向型高职会计实践教学体系的必要性
首先，由于财务部门的不可替代性造成了社会对会计从业人员的需求量剧增，无论是国营公司还是外资公司都应该有一支自己的专业的会计团队；其次，随着信息化社会的发展和行业竞争的加剧，尤其是在上市公司中或者即将上市的企业涉及更多的财务问题，且情况通常比较复杂，需要更加专业最好是有经验的会计人员处理棘手情况；最重要的是，高职院校作为培养技术型人才的机构，其教学质量的好坏直接关系到学生的就业问题，所以就能调整教学结构中不适合的部分、满足社会需要。具体来讲，就是在教学体系的构建中，把解决学生就业作为教学目标。
3就业为导向的高职会计实践教学体系构建策略
3.1准确定位实践教学目标
首先，高职会计实践教学应当以培养实用型、技能型人才为目标，科学制定实践教学任务目标，合理制定实践教学实施方案，通过有效的实践教学来实现预期目标，为企业带来可观的经济成效。其次，高职会计实践教学应当以就业为导向，以满足企事业单位对会计人才的基础需求为目标，会计人才培养过程中，通过实践教学来提高学生的实战操作能力，与企事业单位财务会计工作实际紧密关联，培养出符合市场需求的会计类人才。
3.2合理设置实践教学内容
为构建以就业为导向的高职会计实践教学体系，有关教师应当提高对于会计教学知识点的熟悉程度，结合实际情况合理设置相关实践教学内容。在具体设置过程中，需要注意以下几点：首先，合理设置会计专业技能有关的实践教学内容，要求学生学习会计报表、财务分析等知识，具备专业的技术实践能力。其次，合理设置会计道德素质有关的教学内容，加强学生各种素质的锻炼与培养，使得学生具备良好的职业道德素养，职业判断能力等，以便解决实际会计操作中的问题。通过合理安排以上会计实践教学内容，促使其实践教学与会计理论教学进行互补，全面提高学生的综合素质能力。
3.3完善实践教学教材
教材是教学的基础，更是会计实践教学中的核心，要求教师以教材为依据开展会计实践教学。但是，部分会计教材内容欠缺，质量较低，难以作为教材参考，指导会计实践课程的开展。为此，有关教师就需要合理选择教材，主要以就业为导向进行教材的科学选择，同时还要紧密联系实际，确保教材难以程度与实际学生学习能力相匹配，而且具备较高的实用性，以便提高学生实际会计实践能力，满足各大企业对于会计人才的需求。此外，在完善该类教材过程中，有关教材编研人员应当明确重点，着重总结企业采购、生产以及销售中的会计知识，凸显会计业务问题，提高会计问题处理能力，帮助学生加强对于会计工作流程了解，更方便于日后就业工作的顺利进行。
3.4深入开展实践教学活动
会计实践课程开展过程中，部分教师设计的教学活动过于简单，难以取得预期的教学成效。为完善该教学体系，要求教师根据实际实际情况深入开展会计实践教学活动。主要借鉴国内外院校的经验，利用共享社会资源进行会计实践教学。可以选择加强校企合作、创建基地培训平台等等，方便学生积累相关会计工作经验。同时学生也能更快接触一线岗位会计业务以及操作技巧，更有利于会计知识的巩固与学习，能够深层次的掌握会计知识以及操作技巧，真正为会计工作的开展奠定基础，提高日后岗位就业竞争力。
3.5加大师资队伍建设力度
加强师资队伍的建设极为关键，这是有效的措施之一。通过构建专业的师资队伍，可以进一步完善会计实践教学体系，满足以就业为导向的会计教学要求。因此，有关高职院校应当提高这方面的重视程度，加强会计教师专业能力训练，并着重进行综合素质培养。此外，院校应当尽量聘用“双师型”教师，确保整体教师队伍水平一致，促使学生接受更好的会计实践教育。与此同时，真毒部分教师也可以提供岗位培训机会，挂职进行训练，提高教师们的实践经验，更有利于进行会计知识讲解，构建更为科学的会计教学体系。
4结语
作为我国高职教育中常见的专业之一，会计专业教学深受关注。与其他专业不同，会计专业对于学生会计实操能力要求较高。为提高会计人才的就业率，有关高职院校必须提高对于会计实践课程的重视，合理构建实践教学体系，主要以就业为导向，统筹安排课程，打造素质能力过硬的师资队伍。与此同时，教师应当明确会计实践教学目标，科学安排其中的教学内容，并合理选择会计实践教材，有效开展相关教学活动，促使高职会计实践教学体系愈加完善，加快会计专业人才的培养，培养出复合型的会计人才，为其提供良好的就业平台。
参考文献
[1]张平.构建以就业为导向的高职会计实践教学体系初探[J].中外企业家,2020(12).
[2]曹方林.以就业为导向的高职会计实训教学方法研究[J].今日财富,2019,000(002):185-185.
[3]姚文玉.以就业为导向的技师学院的会计教学体系的探讨[J].教育现代化,2020,v.7(16):144-146.