刘声
东北石油大学
【摘 要】新时代的来临给各个行业都带来了巨大冲击，教育行业也不例外。在新时期下，我国各大高校教育现状都发生了很大改变，以往单纯的理论教学模式逐渐向实训型教学形式转变，相应的实习实训基地建设工作也越来越引起人们的重视。如何对相关建设工作内容和方式进行改革创新，是当前该行业工作者需要重点考量的问题，以下本文将就相关内容展开讨论，以期为相关行业工作人员提供些许参考。
【关键词】实习实训基地；建设；改革创新措施
实习实训基地是高校学生进行实践锻炼的重要场所，建设实习实训基地是一件较为复杂的事情，不仅要综合考量到各方面基地使用需求，同时还要争取社会企业的支持。虽然目前我国实习实训基地建设水平已经相对成熟，但是随着社会的不断进步与发展，固有的建设思路也逐渐落后，所以探索改革创新模式是十分有必要的，尤其是在当前新课改背景下，创新改革实习实习基地建设更是趋势所在。
1实习实训基地建设改革与创新实施方案
就现阶段我国高校教育现状来看，实习实训基地的建设主要还是应以采取校企合作模式为佳，具体而言，这种方式主要以学校、二级分院以及专业三级管理模式为主。其中学校管理方面，应进一步深化建设学校和企业之间的合作媒介，比如合作工作处等，主要负责对校企合作的各项工作进行统筹，构建宏观政策管理环境，制定相应的合作机制，并负责长期、动态对制度内容进行优化调整，以达到不断创新合作运行路径的目的。除此之外，还应建立新型校企合作平台，比如线上合作平台等，利用新媒体技术随时随地指导各级院校与企业完成合作任务，推动校企合作成果的进步。 二级分院管理方面，校企合作负责人需要根据学院专业人才所需以及产业发展情况，对专业内容进行针对性调整，积极开发新的专业课程，以适应市场需求。专业三级管理管理方面，为了适应多元化专业特征，高校在建立实习实训基地时，应当采取分级理念，即要同时建设具有行业代表性和先进行的校企合作基地，同时还要寻找长期稳定的合作对象，建立长期可持续输出的人才培养途径，以扩大校企合作规模。
2实习实训基地校企合作的原则
校企合作具有资源共享与互惠互利优势，某种程度上还具有互补作用，合作过程中涉及的对象主要包括三个： 分别是学校放、企业方以及学生放。其中学生方应是校企合作过程中主要考量的主体对象，实习实训基地的建设主要是以人才培养为主，所以一切建设活动都应从学生发展角度出发，创新改革模式下校企合作应当做到集“教、 学、 做、 研、 创” 五位于一体的教学结构，营造良好的教学与学氛围，这样才能有效促进人才质量的全方位提升。
3实习实训基地建设过程中校企合作的主要内容
3.1专业设置与产业需求对接
实习实训基地以校企合作为主，学校承担主要的教学角色，而企业则更多的属于收益方，所以各大高校在与企业合作建立实习实训基地的过程中，必须深刻意识到学院专业与企业产业需求衔接的重要性。合作结构要充分研究当地产业发展空间，并对未来产业转型升级趋势进行掌握，这样才能在设计专业课程的时候，更好地融入新技术和新工艺内容，为学生日后就业奠定良好基础。评估实习实训工作专业设定是否合理的重要指标之一，就应是专业本身是否符合当地经济发展趋势。
3.2建立订单培养模式的专业定向培养模式
在做好院校专业与企业产业对接工作的基础上，实习实训基地建设的创新改革过程中，应进一步明确人才培养标准，建立订单培养模式的专业定向培养模式。这需要学校方与提供实习实训机会的企业共同完成专业设计和构建实践活动，共同参与人才培养方案以及结果的评价，充分尊重企业对人才培养标准的要求。具备订单培养条件的，与行业企业共同制定订单培养规格，引入企业课程，引入企业文化，制定具体制度，实现校企协同管理、共同培养。
3.3课程建设与教学资源开发
校企合作进行课程建设工作，需要制定课程标准，共同开发实训教学项目，共同编写教材，共同制定教学方案和考核标准，共同实施教、学、做一体化教学。在课程建设中，注重企业文化、职业道德和劳动纪律教育与专业课程教学的有效结合，培养学生的团队精神、创新思想和主人翁意识，实现职业素质、专业能力与文化修养同步提高。
3.4兼职教师聘任与“双师”培养
高等院校与企业合作，需要聘请企业管理人员、工程技术人员、担任学校实践课兼职教师，将新技术、新工艺融入教学，将企业项目、企业文化带入课堂。安排学院专业教师深入合作企业挂职实践锻炼，了解企业用人需求，了解企业工作岗位要求，学习企业的新技术、新思想。
3.5高等院校实习实训基地建设
校企合作共建校内生产型、实践型实训室，重视企业对实训室建设的意见，构建真实或模拟式企业文化氛围，实现教、学、做一体。与企业合作建设校外实习实训基地，建立校企共同培养人才的校外实习场所，改善生产实习教学条件，提高实习教学水平。
3.6人才培养质量评估
在人才培养各环节中，建立校企合作人才培养质量评估考核体系，从人才培养方案修订、课程建设、课程标准制定到教学实施、考核方法设计、课程评价、毕业答辩、毕业生跟踪调查等环节，实施校企合作模式下的考核评估，确保人才培养符合行业企业标准要求，确保毕业生高质量就业，确保专业建设稳步发展。
3.7学生生产实习与吸纳就业
学生在完成规定的校内学习课程后，到合作企业参加生产实习，由企业和学院共同参与管理，合作培养学生的综合素质、专业技术和职业能力，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
3.8教师科研研究项目与实习实训基地的关联
充分开发高等院校教师队伍的智力资源和实践教学设备资源，学习、吸纳国内外的先进技术，与企业合作，利用教师科研实践条件，开展新技术、新材料、新工艺的应用研究，为合作企业提供优质的技术服务支持，推动企业的技术进步。
3.9信息服务与企业培训
利用高等院校信息资源和教育资源优势，为合作企业提供丰富的信息咨询服务，为企业提供职工培训服务，提高企业员工的职业文化素养和专业技术水平。总之，高等院校实习实训基地的建设，为更好发展企业，输送人才。同时间培养学生的实践能力。达到“产、学、研”相统一，相协调的一步到位式教学模式和体系是发展实践型、应用型大学的必然道路。
4结语
经过以上分析阐述可以发现，实习实训基地建设的改革与创新是一项系统化的复杂工作，在实际运行过程中，受到诸多因素影响，实习实训基地建设需求已经用途都会不断发生改变。因此，相关行业工作人员应当对此形成全面而正确的认识，积极学习先进的实习实训基地建设理论，并加强理论与实践的融合创新力度，以促进该领域的健康发展。
参考文献
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