徐燕萍
无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡，214028
摘要：高职院校的校企合作模式前景明朗，是符合企业与高职院校的未来发展的正确方向。但是现阶段全国的校企合作中仍存在着许多问题需要解决，我们要在实践的道路上不断的探索出一条校企合作的教育改革之路，从而最终提升校企双方的合作竞争力。
关键词：高职院校；计算机技术；校企合作
前言
高职院校要实现职业教育的培养符合社会市场的需求。为了追求理论与实践相结合的目的，学校与企业合作与市场接轨，要打造出一个全新的高职教育理念以推动职业教育的发展。高职的计算机应用技术专业是既培养专业技能如：软件开发、数据库管理等，还培养职业道德操守的综合人文素质的应用技术专业。计算机应用技术专业的校企合作模式，其目的就在可以使专业学生学习到企业切实实用的专业技术，同时还可以为学校创设企业需求课程，建立企业需求于学校学习的资源无阻碍传达，从而增强了学生的实际能力，还可以为企业提供量人才，促进社会经济发展。
一、校企合作的分析前景
（一）校企双方快速提升应用技能的需求
伴随着信息技术的快速发展，行业对于专业人员的需求越来越大，相应的公司都想要已经具备一定技能的毕业人员到公司进行工作，这样可以令公司避免培训员工。按照这种趋势，高职院校计算机应用专业就越来越重视人才培养如何符合企业的要求。培养出更多满足于社会需求的毕业生成为以后学校的发展方向。但是如今的许多高职院校仍会采用以前旧的人才培养模式进行人才的培养，这种方式不能满足教学的内容真正是社会企业所需要的，并不是未来发展的正确方向。同时还耽误了就业生的人生前途，也耗费了社会企业的培训成本。所以现在的高职院校计算机专业发展一定要紧随市场，符合社会经济发展的需求，提供真正有用的人才。学校只有通过与相关企业紧密合作，探索企业与学校的配套的发展之路，开创出一种可以高效推动社会经济发展的新模式才是未来的大方向。
（二）推动多样化人才培养模式的改革
高职学校应充分到企业中进行调研，从而明白社会企业的真正需求，只有这样才能进行切实可靠的教学方法的革新，开创新的教学手段，从而提高人才培养质量。现今阶段方面大致可探寻出两条，一条是为企业相关需求进行专业化配套训练班，快速高效的培养企业急需的专业人才。第二条进行学校对企业的引导入校，企业反过来也可以进行引校入企，企业可利用自身社会最前沿的机器设备为学生提供培训的最佳场地，学校也可以为企业提供培训的教导帮助企业进行需要的学习训练，同时双方还可以实现对于设备，场地，信息等进行共享共通。对于实习的具体环节进行针对性的设计，给学校营造出一种真实的工作环境。利用企业的真实项目作为培训案例，使学校相应的引入课程，从而使学生完成进行更好的学习。
二、校企合作中所遇到的问题困难
（一）专业建设缺失全面的规划
现今阶段高职院校计算机专业在进行合作发展时，大多时期都是由企业对整个合作进行了包办，要规定培养目标，制定培养计划如何教学等各种方面都是由企业所主导，这一点尤其明显的表现在一些“订单班”上。这种形式放任了企业对于学生培训的整体规划，催生出了大量的强调低水平重复的效率型训练，这种培训是严重脱离高职专业学校力求培养全面高素质人才的宗旨的，是缺乏顶层全面培养设计的恶果。除此之外，校企合作也缺乏相应的管理制度，双方也缺少对于过程的严格控制，这些都是在以后的合作中需要不断改善的。
（二）企业缺乏参与教学的动力
现阶段的校企合作大多是各自独立的，各个地区对于本地区的校企合作发展情况所提供的支持都不尽相同。站在国家的角度看，校企合作还不能建立一套整体有效的可应用于所有地区的校企合作保障机制，也没有形成配套的一系列政策和配套制度。这也使得各个地区企业对于校企合作中帮助学校培训人员热情的下降。企业普遍并不愿意为学校考虑太多的实习训练岗位，更缺少排除技术骨干到学校进行培训的动力。这就需要国家在高层面上制定出一套完善系统的校企合作规范，以及制定相关的法律体系，还应在政策上给予校企合作更多的帮助和扶持。可以在减免税费，进行经济援助的方面给予更多的支持。在政府的主持关怀下，校企双方一定可以达成一个协调的合作机制，从而更好的促进校企合作运行模式的发展。
三、校企合作对于教育改革的突破
（一）强化职业能力同教学能力的融合
校企合作的这种模式要促进提升学生的综合竞争力的提升，这就需要相关校企合作的高职院校方面在其传统的人才培养规律上，对于职业技能社会能力以及学生本人的特点进完美的融合与更深层次的探索。例如，总结出：能力为本，就业为导，素质为高为宗旨追求的南方数码、燕软、东软等与校合作的软件企业就是很好的开创校企合作新模式的典范。校企合作双方根据培养高水平高素质人才的要求，要全面的对整体的教学和实训进行监控，及时发现所存问题并及时予以解决。要培养达到教学活动展开顺利并且技能也合格的高水平人才的目的。
（二）课程开发要符合企业的发展
在校企合作的模式中，高职的专业学校在进行计算机专业培训时，企业要进行全程的参与，辅助学校进行对于教育发展的适时修订，企业的业务也要适时的融合进学校的专业课程。这不仅可以利于学校人才培养与企业发展步伐的一致，还利于学生个人知识与实践完美融合的知行合一人才模式培养。学生可以在实践中检验真理，又能在真理中探索发展实践从而提高了自身总体的综合素养。例如，计算机专业领域，现今很强调专业知识与企业业务的紧密结合，比如软件开发方面，就可以结合企业的实际业务项目进行学校编程语言JAVA或者.net这种的课程教材的实际制定，这种方式更能明确学校学生学习的具体目的，还可以使学生明白当今社会相关专业所需要的重点难点，从而侧重于这些方面的知识的学习。同时也可以不断的结合相关产业调整进行所学知识的调整，以达到学校教学知识与企业所需技能知识的同步更新。进而强化了人才的可持续性配套企业可持续性。
（三）提升校企双方的合作竞争力
高职学校相关专业于社会企业的深入融合的校企合作模式，使的学校与企业之间平等互利，有风险共承担。学校教师要参与企业实践，学生要参与企业实训，企业方面人员也要有相关技术骨干员工进校参与在校实导，也就是去学校进行实际的教导，以期切实提升人才发展水平与教学发展水平。最终促进于企业发展水平，国家社会经济的发展水平。这种企业人员入校的机制，不仅可以培养提高专业人才的技能水平，也减去了企业自己的入职培训成本，为自身的人才储备也奠定了坚实的基础。
总结
校企合作模式是未来高职专业学校发展的方向，也是企业人才储备的发展方向。但在发展中仍存在许多问题需要以后进行解决，在校企合作模式的道路上我们的探索仍然是任重道远。随着校企合作模式的越来越深入，学校及企业的发展都终将会迎来美好的明天。
参考文献：
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徐燕萍，女（1977.2—），汉族，江苏无锡人，本科，高校讲师
研究方向：计算机应用基础