刘晓明
无锡机电高等职业技术学校，江苏无锡，214000
摘要：我国的经济水平在不断飞跃与提升，科学和技术也从未停下深刻探究和改善的脚步。智能创造进入到数控加工专业的课程，数控专业在教育革新方面还是遇到很多难题。想要搞定难题，就要分析现在社会对智能创造的要求，提供需求并培育出众多方面的精英。教师应该对现在的教学模式实行转换革新，面对课程讲授中出现的难关及时调治。
关键字：数控技术；实践；智能化
引言：当前，我国社会生活水平飞速上涨，科学技术快速发展，融入到各行各业之中。在数控加工的范围里，也有了智能技术的存在。在科技智能创造的时代，学生们逐渐对数控加工专业萌生兴趣，越来越多人选择这个专业。教师们准备课堂要讲解的知识时，要经常探讨和革新，对数控专业的上课内容要多多钻研，跟随时代的脚步，确保教学的合理性质与专业性之。
一、数控专业课程教学中存在的主要问题
（一）为何专业能力优秀的人如此缺少
高职院校的特质在于为社会培育出需求的精英，在高职院校中，数控专业的全面性是非常强的。教师在课程教学中应不断完善和革新教学模式，解决以往教学里出现的难关。在以往教学模式的作用下，数控加工专业还是适用于简便的机器加工。关于自动化领域去触及层面的也是极为浅显的。我国机械制造智能方面广泛发展，因此对数控的生产的要求也逐渐增大。各方面都要顶级科技精英，在教学方面起了很大的作用。教师是要实时更新和完善教学内容。教师也要扩大每节课程的联系，如此才可以实现现代的智能化的目标。虽然为社会培育出需求的精英是高职院校的特质，可是如今高职院校针对培育顶尖技术精英的教学指导方针认知还不是很完全。课程与课程并没有形成实际的联系，封闭式的教学境况使学生们无法实时的获取知识信息，课程的学习还要进行更改与革新。教学的模式要适用于智能控制的社会时代。
（二）怎样加强学生的实践能力
数控技术针对实行操作方面的条件是都比较严格的，通常都是操纵机械方面，因此要求学生们要有实行操作的基础和经验。可是现在的高职院校注重的目标不是实践训练，学生课程学习的知识点保守传统，实践课程的内容也没有创新。学校在教学方面着重理论知识，而忽略实践的重要性。不能达到学生未来步入社会的基础条件，从课堂实践中来看，学生们是觉得很有趣的，实践调动学生的积极性，帮助学生拓展活跃思想。如果不实行实践课程，长此以往，学生们就对数控技术的热爱就逐渐削弱，并且，学生的创造能力和更新能力也会渐下滑，无法表现自己的能力。学生们以后的进步会被实践能力限制，且着重于书本理论知识，不切合全面培育能力的教学主题，全方面的应用知识的高职院校培养学生的首要教学目标，不给实扩充新的知识是无法达到现在的教学目标的。数控专业的大多数学生都是自己比较喜欢才到专业进行学习的。但是由于数控专业没有为课程改进翻新内容，许多的课程教学知识不符合现代化数控所实行的技能。现代化制造技术推陈出新的速度是很迅速的，良好的教学模式是离不开理论和实践训练任何一项的。学生们无法获取新的技能将来进入社会，就职就会很困难。我国的就职形式也会更加紧绷。在数控方面的新技能无法及时的教授给高职院中，课本没有实时进行创新和改进，课程的设备没有及时的更新和改良，都会导致学生本不上社会发展的脚步。教师对于课程的设备和教学方法没有做到更新完善，学生们对于更新的数控技术无法及时获取。
二、针对于数控专业课程教学中存在问题的应用措施
（一）增强师资力量发展学生优势
智能制造的时代下不断地完善更新，教师们若要确保教学水平以及教学的效能一直稳定发展，就应对自己严格要求。发挥科研的优点，引入设备，是教学的模式创新和完善最首要的一点，教师的教学措施依靠于新式设备和内部诀要原因。现在的智能环境非常需要数控技术的精英，高职院校需要实时创新课程的教学内容，提高教师的教学水准，确保有能力的学生得到最及时的培育。创新时关于课程的中心务必要实时探讨创新，还要把各个课程之间的交流串联起来，不要让数控技术发生封闭阻塞的现象。要使学生经过课程的讲解拥有全面发展的本领，也拓展了核心素质的发展空间。师资力量的增强目前学校培育学生的首要策略，加强学生对数控专业的标准水平，对集体水平的条件要求也是很严格的。希望能实时运用到教学实践中就为教师展开专业的训练，将课本知识和实践操作结合在一起，逐渐完成时代背景中对教学新的形式的目标，科学研究方面对数控技术方面的条件是较为严格的。不管是设备还是教学策略，都要实时的去更新完善。开发技术是教学培育精英的首要策略，顶尖的教学力量能够是学校的教学水平有质的飞跃。
（二）智能化技术发展提升教学
现如今，现代化的背景是比较需要精英力量的，教师们希望能与现代智能化大背景相连接，就必须知晓数控技术的生长形势和背后的故事。利用课程教材把教学方式与教学策略翻新改善，如此便可以将新式的教学概念普及给大家。学生的全方位素养就可以在所有专业教学中获得培育的机会。所有数控专业的学生在专业水平方面都会获得提高，能够证实教师的教学能力有了提高。现代信息技术智能化的背景下，教师需要实时创新教学概念，把实践课程的内容在课程中发挥出最大空间。创建开放发展理念的教学平台能够给学生许多的获得成功的机遇，认识到网路共同分享的益处，网络平台还是达成智能化背景与教学相联合的首要策略。教师们如果打算巩固学生的实际操作水平知识，便可使用这种促进发展的平台。高职院校的教学力量在之前是单一紧缺的，若想与时代步调一致，教师就要在网络领域寻求最实时更新的教学方法。培育学生们可以熟练应用智能，系统化学习的学习方式。能够有效的增强学生们应用数控技术的实践水平。想要在数控实践教学中获得进步，就要教师和学生共同努力共同进步。教师要加强自己的教学本领以及提高教学水准。而学生们首要任务就是对自己的中心素质和专业能力不断改善革新。经过以往的方法比较，查找以前的教学模式中的不足，应用全新的教学设备把对应的教学模式实行革新，为学生们呈现出一个崭新的课堂体会。
结语：
网络平台为了提高专业数控素养的学生起了非常大的作用，课堂的教学模式的中心，将教学整体更改翻新，也是教师们集体培训重新整合的重要原因，在全方位的改革与翻新才可以将数控专业的学生增加自身学习本领。为国家与社会培育了更多优秀顶尖的有能力的精英。
参考文献：
[1]王建平.智能制造背景下高职数控加工实训教学改革与实践[J].现代职业教育,2021(07):156-157.
[2]石磊.智能制造背景下高职数控加工实训教学改革研究[J].无线互联科技,2019,16(14):90-91.
刘晓明，男（1978.1—），汉族，江苏无锡人，本科，中学二级
研究方向：数控加工技术