陈长松
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摘要：党史学习教育的开展极为必要，党史的学习也是了解中国的发展史，更是我们党加强自身建设的重要途径，对培育社会主义建设者和接班人起到了重要的帮助作用。2021年已经是党成立的100周年，是一个十分值得纪念的日子，在这一特殊的时期，进行党史学习教育，是中共中央深化推进新时代党的建设的重要战略部署，在全面建设社会主义现代化国家的历史新征程中，党史学习教育不可或缺。回望我们党开展党史学习教育的发展历程不难发现，在学习教育中，党能够从中总结经验教训，并在未来战略制定中改进，科学正确把握党史学习教育的发展路向，对实现中华民族伟大复兴而言，具有重要的现实意义和实践价值。
关键词：当党史学习；历史考察；发展路径
前言：中国共产党在中华民族将要亡国灭种的情况下，应运而生，顺应时代的发展，拯救了水深火热的中国，通过党的发展，可以了解中国的发展历程，共产党发展史也是党史学习教育探索史[1]。在建党100周年的特殊时期，我国将步入社会主义现代化新征程，全面考察党史学习教育的发展历程，总结成功经验，探究失败的原因，正确把握党史学习教育的发展路向，在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上，具有深远的意义。进入新时代后，党史学习教育也要进行改变，推进“强运动型”向“强制度型”转型，强化“知识性”与“价值性”统一，是党史学习教育的方向。
一、党史学习教育的历史进程
百年风雨，中国在风雨飘摇中，跟随着党的脚步以最终屹立于世界，这期间，我们党也走过100年风雨征程。在百年中，开展过多次标志性的党史学习教育活动，为革命和改革积累了实践经验，对中国的发展起到至关重要的作用。党和国家主要领导人高度重视党史学习教育，讲求以史鉴今，推进党史学习教育不断向前发展[2]。
（一）新民主主义革命时期
进入新民主主义革命时期后，我国进行了初步探索，延安时期的创造性的发表蔡和森的《中国共产党史的发展》(1926 年）等著作，这些著作也被誉为党史研究的开山之作。1929年，瞿秋白在莫斯科创立“中国党史研究室”，历史上，也被视为中国共产党书写党史的起点，对党的发展起到重要的作用。瞿秋白的《中国共产党历史概论》（1929年）、李立三的《党史报告》（1930年）等著作，对中国的影响是巨大的，这些著作都是早期党史研究的代表性成果。延安时期中国革命的关键时期，在这一时期开展的党史学习教育，对革命起到重要的转折作用，开展过程中和整风运动相结合，实现了理论与实践相结合，也为中国新民主主义革命的发展开启了全新的篇章，成为党以史鉴今的重要经验，也是党史上的一个伟大创举，对党的发展起到了重要的作用。于1945年4月，党的六届七中全会召开，会议审议通过了《关于若干历史问题的决议》，这是党的第一个历史性决议，起到至关重要的作用，对于王明等人的错误思想，进行了肃清，将党的思想进行统一，以毛泽东为代表的正确思想路线逐渐成为党的发展路线，与此同时，这也为党的七大召开奠定了思想基础，标志着延安时期整风运动的结束[3]。
(二）社会主义革命和建设时期
新中国成立后，党成为执政党，我国进入从新民主主义向社会主义过渡的过渡时期，针对这一时期党内存在的问题，党从1950年在全党集中开展了一次整风运动，对党内的错误思想进行肃清，在后来的几年中，连续开展整党工作，“三反”、“五反”运动等，对党员素质的提升有着明显的帮助作用。
在1949—1959年，高校党史教育进入初创期，党史学习教育不再局限于党员干部，党史学习逐步进入高校课堂，成为高校思想政治理论课程体系的重要组成部分。1962年9月，党的八届十中全会召开，会议重提阶级斗争，后来受到文革的影响，学校原有教学计划被打乱，党史教育也受到波及。1972年高校再次开设“中共党史”等思想政治理论课，但是这一时期教育的效果并不好。
（三）改革开放到党的十八大
十一届三中全会的召开，是中国历史上一个重大的转折点，不仅理清了中国的发展方向，也开展了拨乱反正的工作，为党史学习教育的拨乱反正开辟了新的道路。改革开放初期，党为了澄清历史是非，把全党思想统一到正确路线上来，同时掀起了一次学习党史的高潮，推动了党史教育的发展。1980年1月，中共中央发出有关通知，推动了新时期党史资料搜集和研究工作的进程，在学习马克思主义的基础上，根据马克思主义观点对新中国成立以来的重大历史事件进行评价，也是党继往开来的新的里程碑。历代领导人反复强调学习历史的重要性，善于运用经验教训来解决现实问题，根据经验来教育党员[4]。
（四）党的十八大以来
十八大以来，加强党史学习教育进入到新的战略高度。领导人强调：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习。党的十九大召开，对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作出新的战略部署，把党的创新理论和党史作为学习教育的重点内容。在建党100周年，在全党开展党史学习教育，继续开创党史学习教育的新格局，在党史上具有划时代的意义。
二、党史学习教育的发展路径
（一）推进“强运动型”向“强制度型”转变
“运动型”，是指在特定的历史背景下的一种实践模式，目的性较强，重在聚焦重点、集中整治与“踩点推进”。“制度型”则重在防治结合、标本兼治，讲求长期性。“强运动型”政治活动的优势在于凸显效率，但是长效化缺失。百年历史进程中，我们党在不同的时期开展的党史学习教育，对党的自身建设产生了极为重要的影响，对中华民族的崛起奠定了坚实的基础。在建党100周年这一关键的时期，在全党开展党史学习教育可以作为重要契机，进一步推进“强制度型”发展。
（二）强化“知识性”与“价值性”的统一
党史学习教育对中国的发展起到重要的作用，党史学习教育中可以了解中国的发展史，对历史事实的掌握也更熟悉。党史的知识性是具有内在逻辑的科学体系，其中有着规律性可言。马克思主义的根本观点是实事求是，从实际对象出发探求事物的内部联系，进而了解事物本质。“知识性”强调客观规律性原则，实事求为根本方法，事实是极为重要的，党史学习教育需要强化“知识性”与“价值性”的统一。国家领导人强调 :“坚持党性原则是政治工作的根本要求，必须坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，在党言党、在党忧党、在党为党，把爱党、忧党、兴党、护党落实到工作各个环节。” 在党史的学习中，坚持党性是首要原则，改革开放前后两段历史，要以正确的态度对待[5]。
参考文献：
[1]陈荣武.党史学习教育的历史考察与发展路向[J].思想理论教育,2021(03):76-82.
[2]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育,2021(03):83-87.
[3]本报评论员. 深刻把握党史学习教育的重大意义[N]. 中国石油报,2021-03-01(001).
[4]唐山师范学院党委书记 王英. 大力增强高校党史学习教育的实效性[N]. 唐山劳动日报,2021-02-26(005).
[5]李培培. 加强和改进大学生中共党史学习教育研究[D].四川农业大学,2013.
作者简介： 陈长松，重庆珞璜港务有限公司党群部秘书.