董语乂
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摘要：我国在党的领导下，经过几代人的不断努力，才真正的从半殖民地半封建社会进入社会主义初期，人们的生活也得到极大的提高，才从国际中获得较高的话语权。人们在享受今天的幸福生活同时，也不可忘记往日的困难，这样才能不断地激励自己，推动国家的发展。其中学习历史最好的资料便是党史，通过学习党史可以了解到我国前辈经历的艰苦岁月，了解我国伟人的伟大爱国情怀有效的提高的思想水平。
关键词：党史学习；党支部；必要性；路径
党史是党通过将马克思主义普遍真理和中国革命具体实际结合起来，领导中国人们进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的历史，即中国人们在党的领导下艰苦奋斗的历史。因此学习党史可以让我们了解到党的发展历程，学习党的革命精神。党支部作为我党的基层组织，对于党的发展具有重要的作用，而让其学习党史可以提供党支部的组织力，提高党内凝聚力。
一、党史学习模式在党支部工作开展的必要性
党史学习模式是让学习党史更具有系统化，可以更有效的进行学习。而对于党支部来货，系统学习党史的必要性主要包含了以下几个方面：
（一）理念发展层面的要求
党的思想、理念对于我国的发展具有指导性意义，因此党的理念需要保证方向的正确性。随着时代的发展，世界的情况、我国的情况均发生了翻天覆地的变化，而为了促进我国的持续发展，对党建工作有了新的思考，新的要求。首先需要不断加强基层建设，即重视党支部工作开展的有效性，不断提高工作质量；其次需要根据党支部的实际情况，优化原有的学习时需加入新的学习重点和学习内容，比如十九大中提出的新理念。
（二）党员干部培养的需要
自建国起，我国便是在领导人和党员干部的共同带领下发展到今天；而在近几年的脱贫攻坚中，各地的党员干部也起到了很好的领头作用，因此党员干部对于我国发展具有重要意义。随着时代的发展，需要将新理念引入系统的学习中，促进党员干部自身素质的提高，而提作用主要为：首先在学习党史的过程中，可以让党员干部深入了解我国的发展历程，坚定党员理想的信念；其次党史学习有助于党员干部党性培养。
（三）党支部工作开展的关键
习近平总书记指出：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、 把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。 这门功课不仅必修，而且必须修好。 要继续加强对党史、国史的学习[1]。” 在党支部工作开展中，不需不断地加大党史学习，提高党员的认知，但是当前仍存在某些地区的党员为进行系统性的学习，从而使得去对于党史的认识存在一定的问题。因此在学习过程中，需要：结合实际的时代背景，进行系统化的学习；总结党的历史经验，巩固党的执政地位[2]。
二、党史学习模式在党支部工作开展的路径
（一）构建系统化的党史学习模式
对于未对党史进行系统化学习的党支部来说，构建系统化的党史学习模式至关重要。而构建系统的学习模式，首先需要确定学习的目的、学习的内容、学习形式等等；其次制定学习过程的相关规定，保证党员干部在学习时集中精神、积极投入，比如可以设定考核标准，规定党员在考核中最低分数，以此激励党员进行学习。
（二）开展党史学习专题活动
开展党史学习专题活动可以通过丰富的活动类型提高党员学习的积极性，提高学习效率。首先，专题活动可以通过开展讲学的方式进行，邀请党校老师针对党史中的重要事件进行详细的介绍；其次可以通过开展集中式合作学习的方式进行，比如针对党史中的不同阶段进行分组，让党员积极参与到每个小组之中进行交流；其次可以开展演讲、征文的模式，让党员干部通过学习后针对自己所喜爱的部分进行演讲，或者举行“最喜欢的故事”征文活动，让党员描写自己喜爱的党史故事。通过丰富的活动模式可以提高学习的积极性，同时也党员干部对于我国党史更加了解[3]。
（三）党史研讨型学习活动开展
研讨型学习活动是指通过所有人针对某一事件进行讨论学习，从而了解事件的相关情况以及所具备的精神。而在进行党史研讨型学习活动时，首先根据党支部实际工作情况开展， 促进党员干部进行深度交流和研讨。而研讨的内容则是一个系统的党史知识，可以是我党建军原则、建军历史、改革开放以来我党的理念等等，这样有利于党员对内容的学习，也不不易产生混乱。 其次，还可以不断地扩大活动的范围，模式等等，这样不仅促进了党史的学习，还是的加深了不同党支部之间的关系。
（四）积极引入丰富的学习资源
党史的学习并不仅仅学习以往的事情、理念和精神，也需要随着时代的发展加入新的理念。甚至相对于以往的理念，现在的理念更值得学习。除此之外，在学习过程中还可以利用现代的技术不断引入学习资源。比如： 在学习过程中可以有效引入影视媒体资源，让党员干部通过影视作品的观看， 加强对于党史的学习，例如《长征》、《历史转折中的邓小平》以及最近的《觉醒年代》； 其次，还可以利用视频、动画、图像等资源进行学习，通过必须按照相关的主题视频进行学习[4]。
（五）引入新媒体平台
随着技术的发展，在进行知识学习时已经不再仅仅依靠以往的书本知识，更多的利用互联网技术学习，因此在进行党史学习时也应改变以往的学习习惯，引入新媒体平台。比如： 首先，可以建设贴近大众、实用性的网络平台， 例如可以充分利用QQ、微信、微博、论坛等网络平台，及时推送各种相关学习内容。 其次学习内容的形式也可以采用文章、视频、动画、图像等。互联网平台所具备的优势可以让党员干部在学习时及时的进行线上交流，与不同地位、不同身份、不同知识水平的人发生思想层面的碰撞，更能促进学习的积极性[5]。
（六）任务型学习模式应用
在进行党史学习时，即使具有丰富的学习模式，也无法保证党员学习的效率，甚至有的党员利用视频、动画等学习时，学习效率更低，看完之后只会一笑而过。因此设计任务是必要的。在设计任务时，必须结合实际情况制定，比如在学习革命革命军队的发展史时，可以让党员在学习完分享自己的学习心得。在这种情况下党员 会对学习的内容进行深入的思考，从而促进党员的意识理念的发展。
结语：党史学习可以让党员干部了解我国发展的情况，了解现阶段我国的发展理念，从而在实际工作中可以做出正确的决定、采取正确的、促进我国发展的行为。而在本文中，主要针对党史学习模式在党支部工作开展的路径开展研究，其中详细分析了开展党史学习的必要性以及从六个方面进行了路径探究， 对于今后党支部工作的开展有着积极的指导作用。
参考文献：
[1]绵阳市老年大学常务副校长 曹礼玉. 注重党史学习教育方式方法创新[N]. 绵阳日报,2021-05-17(004).
[2].省委老干部局机关离退休人员党支部开展党史学习教育“主题党日”活动[J].山西老年,2021(05):69.
[3]赵宇霞. 在党史学习教育中发挥社科理论引领作用[N]. 山西日报,2021-04-06(010).
[4]熊四皓.坚持习近平总书记贺信精神引领 高标准高质量开展党史学习教育[J].党建,2021(04):22-24.
[5]江越盛.党史学习模式在党支部工作开展的路径探究[J].理论观察,2019(06):45-47.
作者信息：董语乂，重庆珞璜港务有限公司党群部秘书.