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创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率李明先

发表时间：2021/7/2 来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：李明先

[导读] 在新课改的要求下，要想有效提升小学数学的学习质量和效率，就要对教师采用的教学模式进行创新，在创新这一大环境下实现学生逻辑思维能力的培养与提升。

云南省昭通市巧家县崇溪镇中心学校李明先 654600

摘要：在新课改的要求下，要想有效提升小学数学的学习质量和效率，就要对教师采用的教学模式进行创新，在创新这一大环境下实现学生逻辑思维能力的培养与提升。但要注意的是，小学教师在模式创新时不能单纯停留在形式的创新上，小学教师的教学思维也要得到创新，进而促进教学观念的更新与转变。小学教师要实现创新思维与教学模式的有机结合，努力达到数学教学的升华。
关键词：创新；小学数学；教学效率
        小学数学作为小学阶段的基础科目，对于小学生未来的学习成长起到至关重要的作用，因此，针对小学数学科目的教学模式创新非常关键。数学不但是学生升学考试的重要学科之一，也是生活实践的具体来源，教师要立足于实践经验进行教学创新，本文将针对创新小学数学教学模式进行分析探讨，旨在切实提高小学数学教学效率。
        1小学数学教学的现状
        在现代小学数学教室的情况下，仍然主要是由于教师的教化，学生只能被动地接受。特别是小学生的性格活泼开朗，与运动、音乐、艺术相比，他们更能活动课程，更能吸引更多的人。对于数学课堂的知识，他们必须认真，他们必须耐心地倾听，他们必须集中在课堂上。对他们来说是拷问。对于学生自己来说，他们希望的不是教师举办的个展，而是随时都可以参加的教室。这是一种传统的教育模式。老师举了例子的时候，学生们害怕老师一个人表演，被要求回答老师的问题，害怕老师背诵仪式，努力防止内心彷徨。他们觉得那真是噩梦，有几个学生只是为了完成老师的工作，连正式的使用方法都不知道。对于父母来说，长期以来，学生对学习数学没有兴趣，看到书本上那些头疼的数字，甚至觉得数学真的很难，所以对数学的衰退没有兴趣。而且，作为祝愿孩子们成功的父母，为了女儿们的成功，从这样的情况下，孩子们开始在各种数学奥林匹克运动会的班级，数学的宣传班注册。希望海战能解决太多的问题。因此，改善小学的数学教育模式是当务之急。
        2创新小学数学教学模式的方法
        2.1在数学课堂教学开展过程中创设教学情境
        在小学发展数学教室教育的过程中，教师可以通过创造教学情况来提高学生的数学学习效率，借助多媒体教学的帮助，从教材中培养学生的数学感觉，学生可以看到更现实的教室语言说在现实生活中，数学知识在实际生活中的应用更需要注意，通过对明、对象的演示、音乐的渲染等来教授情况，使学生在实际生活中感受数学知识。加强学生在数学学习中的自信和应用数学能力，提高学生在数学学习中的热情，给学生带来更明确的抽象思考能力。例如，在指导学生学习数学的“可能性”的一部分的情况下，教师可以通过多媒体的指导方法来创造指导状况。求一个解决各种各样的问题的数学老师。针对学生喜欢的游戏的提问。教师必须确认提出的问题具有更明显的和真的一模一样的特征。

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让学生对数学的兴趣更加明显，让学生对数学的学习环境更加感兴趣。此外，教师也可以在班级当中组织学生们参与“摸彩球”“转盘抽奖”等等不同的活动，让学生们对于可能性的数学概念有一个更加充分的了解，将概率数学思想渗透到学生们的知识体系当中，这样一来既能够提高学生们对于新知识的认知水平，又能够充分激发学生们的感官刺激，让学生们积极参与到数学学习当中。
        2.2注重理论与实践相结合，开拓创新
        教师在依据数学理论基础知识进行数学活动设计时，要注重设计可应用性、开放思维性、综合性较强的情境或者练习活动，让学生在应用中理解新学知识，巩固旧知识的同时形成数学技能。与此同时在互动过程中能够发现学生在观察、理解和应用新知识时存在的问题，教师可以根据以上现象有计划和针对性的创新教学，降低错误率，提升课堂教学水平。比如在讲解《统计》这一教学内容时，首先教师可以设置与之相关的生活情境和问题情境调动学生的求知欲，带动学生积极主动收集数据并统计结果，体会学习实践的兴趣所在，从而更好的为接下来的学习做好准备。其次鼓励学生全心投入到游戏、小组统计等活动中：确定统计主题，寻找数据、收集整理数据、讨论分析数据，得出结论，交流评价中改进；最后再感受其中的过程加深对数学的理解，将统计观念和实际应用相结合，逐步发展和提高数学思维。教师要观察学生的活动参与情况，及时给予改进建议和指导，让学生在活动中更加活跃和自信。除了教师提出的统计活动外，教师也可以鼓励学生多在生活中开展统计，为学生提供与生活关系密切的统计表，比如“社区居住位置统计表”，“一周饮食统计表”等等，让学生在实践中提高自身的综合能力。
        2.3给予课堂知识延伸更加充分的关注
        数学教科书中介绍的数学知识通常都有自己独特的科学严密的逻辑系统。但是，数学知识和现实生活中很多都有着非常密切的关系，如果能继续数学知识和实际生活中有效的联系的话，学生的视野会更加完全扩大。在这样的教学方式中就可以落实课堂教学的目标，突出课堂教学的重点，展现出数量之间的倍数关系，从而在班级当中营造一个更加浓郁的课堂学习氛围。
        结语
        综合来说，数学教学模式的创新，可以有效提升学校的授课质量，进而促进学生的成绩进步和能力提升。要想实现教学模式的创新，各数学任课教师要积极调动其积极性，在数学授课时将学生放置于课堂主体位置，有效提升班级学生的逻辑能力，还要做好学生综合能力的培养工作。此外，教师在教学模式的创新与改善时，要以学生手中的课本内容为依据和基础，以提升学生能力为目标，创新现行的教学模式，为学生今后各阶段的学习做铺垫。
参考文献
[1]邓爱玲.新课改背景下小学数学教学的创新改革[J].课程教育研究，2015（35）-134.
[2]武宇鑫.小学语文“导学式”大单元教学设计研究[D].山西大学,2020.