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训练组织方式对小学足球队训练的影响

发表时间：2021/7/2 来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：李训普

[导读] 为了进一步探究训练组织方式对小学足球队训练的影响，本文将从训练组织方式对素质教育的影响、对生活的影响、对队内氛围的影响以及对问题学生的针对性研究四个方面展开探讨，深入了解训练组织方式对小学足球队训练的影响。

中国科学技术大学附属中学李训普 230000

摘要：为了进一步探究训练组织方式对小学足球队训练的影响，本文将从训练组织方式对素质教育的影响、对生活的影响、对队内氛围的影响以及对问题学生的针对性研究四个方面展开探讨，深入了解训练组织方式对小学足球队训练的影响。
前言：小学足球队的意义不只是丰富小学生的课外生活，更要通过不同训练组织方式提升小学生的身体素质，思想精神，在快乐运动的同时帮助他们丰富精神世界，健康、快乐地成长，因此训练组织方式在小学足球队训练中发挥着重要的作用。
关键词：训练，组织，素质，健康
        1.训练组织方式是素质教育的最佳体现
        在素质教育还不够普及的当下，很多人盲目追求成功，但是却忽略了个人的身体健康，导致身体成为了取得成功道路上的垫脚石，在取得成就之前身体累垮了，不仅使自己多年来的努力化为泡影，更是令关心自己的人心碎，因此，不注重身体健康的人，无论取得了多少暂时的成就，他都将可能成为一个失败的人。老师在教育过程中要逐步渗透这样的观点：从小具有高尚品德的人，不一定会成为最受人瞩目、成绩最优异的人，但是因为他具有关心他人，乐于奉献，乐观向上等积极的品质，在看待事物时更容易看到积极的一方面，也能帮助身边朋友解决棘手的问题，因此他们更容易结交到朋友，遇到困难时也可以向更多人倾诉而得到善意的帮助，提高抗挫折的能力，而这一切的前提永远都是有健康的体魄，这样才能称之为真正的人。
        2.训练组织方式对生活的影响
        训练组织方式对学生的影响不仅仅局限在学校中、课堂上，毕竟课堂时间有限，而仅凭借几节训练课程就想改变学生的思想也是真的不可能，没有实践的口头教育，效果可想而知，因此还是要培养学生观察生活、自主学习的能力。老师家长教给孩子们正确的人生观价值观，努力培养他们养成良好的习惯，也要将教育宗旨融入生活，让他们拥有严格的纪律意识、团队意识、合作意识和竞争意识。在公交车上，给老幼病残让座位，在街头捡到钱包主动联系警察；当有伙伴突然跌倒时，让孩子去扶起他并加以安慰；在和其他小伙伴游戏时，告诉孩子不要争抢玩具、器械，要学会谦让；当有小伙伴心情不好时，鼓励孩子去和他说说话，了解他难过的原因，并且帮助他开心起来；而在需要学生间相互比拼的游戏里，教育他们不要太看重输赢，最重要的是从中获得快乐和成长；当孩子取得进步时，家长和老师要不吝言辞地加以表扬，但是也要告诫他们不要骄傲；家长要保障和谐、健康的家庭氛围，以此来教育孩子维持情绪稳定；老师也要尽力营造班级体内团结友爱、共同进步的氛围，保障学生良好的学习和成长环境。

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尤其是在面对失败的时候，在训练中老师要让学生明白，暂时的失败不代表永远的耻辱，一时的成功也不会永远荣耀，伙伴是最有力的竞争者但也更是最亲近的好朋友，训练过程是竞争的过程但是更是携手前进的过程，不能因为一时的利益而伤害到伙伴之间珍贵的情谊，一个人可以走的很快，但是一群人却可以走得更远。
        3.营造和谐的队内氛围
        对于足球队员而言，足球队就是他们的另一个家，老师是家中的长辈，而其他队员则是一起成长的伙伴，如何和其他朋友一起成长，如何和老师沟通，则成为了提高团队凝聚力的关键。具有凝聚力的团队，会具有浓厚的互相帮助、积极向上、团结友爱的氛围，这是一种无形的力量，它会让集体中的每个人渴望在丰富自己，充实自己的同时带领身边的朋友一起前进，在这样的集体里，每个人的心中都不再只有自己，除了学习到知识外，更能学会做一个素质高尚的人。而在训练的过程中，老师多多举行德育活动：讲故事比赛可以增加学生对中华传统美德的了解，潜移默化，改善不良习惯；野营活动可以带领学生接触大自然，在美丽的春景中做游戏，增进同学之间的感情；分组实践活动可以让学生们学会团结协作，锻炼简单的动手能力和合作能力，如何在团队中发挥自己的长处，如何与其他人沟通，这些都可以有效地提高学生的团队意识，提高足球队的凝聚力。
        4.针对性研究
        每个孩子的成长环境和家庭条件不尽相同，为了提高每个学生的德育素质，就要专门了解每一位同学，解决办法也因人而异。在足球队里有这样一位同学，他的家长都在外地务工，将他寄养在亲戚家中，他因此而疏离自己的家长，对待亲人的态度极其恶劣，曾引起很多冲突。想要彻底改变这类问题学生，就要找到问题的根本，比如缺少家长的关爱，他们心中错误的想法，比如家长是不爱自己的，同时和家长、亲戚进行有效沟通。问题学生的出现，绝对不是单一因素造成的，一定存在着很多问题，而解决过程也会相对复杂棘手，但是一定要用耐心与爱心去看待，平等对待每一个孩子，帮助他们健康成长。为了老师的德育教育能力，不仅要提高他们对于教学方面的思想认识，更要明确教育目标和教育方法。足球队训练同样要关注学生们的内在素质，而非在意一时训练水平的好坏。很多老师为了业绩都会将成绩作为考核学生的标准，这是足球队训练中最忌讳的一点。只有真正理解学生，了解了学生的真实想法，明白学生的烦恼所在，并采取了正确的方法，才能培养出优秀的队员，帮助他们取得好成绩。
        结束语：为了提高小学生的团队意识、合作精神、竞争精神并塑造健康的体魄，训练组织方式在小学组球队训练中发挥着重要的作用，只有采取正确、高效的训练组织方式，才能促进小学足球队的发展，真正提高学生的素质。
参考文献:
[1]李强恩.在开放的课堂中渗透感恩教育[J].新课程·下旬,2017,(12).
[2]郭紫山.才智[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(3).
[3]高强.自主性语言学习[J].浙江大学出版社,2005(6).