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关于培育中职生职业价值观的探索

发表时间：2021/7/2 来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：马秋静

[导读] 结合实际，深入调查研究认真分析，如何让中职学生树立职业理想、不断提升自己职业能力的自我认知、发掘职业价值观、学会探索职业环境、提升学生职业综合能力的培养、让中职学生真正了解职业生涯规划的意义。

天津市机电工艺技师学院马秋静

摘要：结合实际，深入调查研究认真分析，如何让中职学生树立职业理想、不断提升自己职业能力的自我认知、发掘职业价值观、学会探索职业环境、提升学生职业综合能力的培养、让中职学生真正了解职业生涯规划的意义。
关键词：中职生、职业价值观、综合能力、培育
        当代职校生肩负着振兴国家产业，成为未来新一代大国工匠后备军的崇高使命。而现代社会的飞速发展，就业的激烈竞争，要求中职校培养的专业技能人才不仅要具有过硬的技能素养，扎实的专业知识，还必须具备良好的职业价值观。因此，培育中职生的职业价值观，对职业教育而言，极具研究价值。
        一、树立职业理想，是培育职业价值观的基础
        每个人都拥有属于自己的职业理想，也都渴望找到理想的职业。大家都希望能通过职业生涯实现自己的人生价值：满足自己和家庭的生存、生活需要，为国家和社会创造有价值的物质和精神财富，不断提升个人的学识与能力，从而获得令自己感到圆满的一生。
        理想职业并不等同于职业理想，不可将其混为—谈。对于学生来说，理想职业与职业理想都有他们存在的价值和作用。一门心思寻找自己认为最理想的职业，或者铁了心盲目去遵从自己不切实际的职业理想，都是有害的，会耽误宝贵的时间和人力、物力资源。
        1.理想职业
        简单来说，理想职业是就业者对未来职业的一种主观完美构想，它是人们最基本的择业心理需求之一。比如有人说“我将来想做一名画家”。“画家”就是这个人的理想职业。通常情况下，就业者一般都是先有理想职业，然后才会萌发出职业理想追求。相对于职业理想来说，理想职业有更广泛的意义，它是就业者为自己设定的前进方向，因此理想职业免不了带有不少的梦想色彩。
        2.职业理想
        职业理想，它首先是一种理想，是人们在其特殊成长背景下，根据个人世界观，参照个人条件和社会标准制定的职业奋斗目标。与其说它是一种目标，不如说它更像是一种境界、一种观念。
        3.理想职业与职业理想的关系
        理想职业是一个人职业理想的一个典型化结果，它并不是一堆空洞的理论，而是一个有模有样、有量化标准的目标。虽然它可能不切实际，但却能够帮助自己确定发展的方向。在职业中，理想更多的是指职业理想。而理想职业必须建立在自己的能力、可利用资源，以及社会认可度的基础上。如果理想职业的定位都有所偏差，职业理想更无从谈起。
        4.找到理想职业
        首先，要明确自己想要什么。在这个信息繁杂的时代，各种正面的和负面的信息都会影响大家的思考。要想找到自己的理想职业，第一点就是要明确自己想要什么。其次，要不断采取行动。成功和不成功的差别，就在于行动。成功的人总是不断采取行动，而不成功的人总是等待机遇。机遇很重要，但行动更重要。在明确自己的理想职业后，应该果敢一点。最后，要调整策略。在追求理想职业的过程中，肯定会出现各种复杂的因素，会对择业思路有所干扰。这时候，除了努力之外，更要灵活。要不断地根据实际情况去调整自己的策略。
        5.确定职业理想
        首先要让学生了解自己的职业理想是什么。建立对自己能力和个性的正确认识，是塑造职业理想最基本的要求之一。其次要让学生了解职业。了解自身的个性和能力之后，还要对自己感兴趣的职业进行仔细观察和分析。这样才能够比较客观地认识到，自己是不是真的想拥有这样的职业理想，这样的职业理想究竟适不适合自己。
        二、提升学生职业能力，是培育职业价值观的目标
        学生在正确认知自我的兴趣、性格、能力、价值观的基础上，懂得以发展的眼光和心态去看待职业生涯规划。职业能力是职业发展成功与否的关键，通过了解职业能力的不同分类与构成，掌握提升职业能力的途径与方法，顺利开展职业生涯规划。

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        每个人各方面能力的发展是不平衡的，常常是某些能力占优势，而另一些能力则不太突出。例如，有人擅长绘画，有人擅长音乐，有人逻辑思维能力很强，有人表达能力很强。而职业能力是人的发展和创造的基础。个体的职业能力越强，各种能力越是综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，所以同学们要利用好青春时光提升自己的职业能力。
        1.职业能力要素
        职业能力（Occupational Ability）是人们从事某种职业的多种能力的综合。主要包含三方面基本要素:一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二是在步入职场之后表现的职业素质；三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。
        如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。一个人的能力不是一成不变的，通过各种形式的学习和经验的积累，能够使职业能力得到增强。所以，同学们也要保持旺盛的求知欲和进取精神，有意识地培养和增强自己的职业能力。
        2.增强职业能力途径
        （1）强化意识
        提升职业能力，就要设定个人的提升目标。职业能力是多种多样的，每个人的个性也不同，同学们要学会客观评价分析个人能力，对未来的职业发展有一个明确的规划，做好在校期间的学业规划与提升计划，这是提升职业能力的导航器。
        ( 2 )专业学习
        职业学校是培养职业能力的基础场所，同学们在学校里会学到许多未来职业所需的专业知识与技能。同学们在扎实专业知识，锤炼专业技能的同时，可以努力提升与自己职业相关的能力与技能，如获得相应的职业资格证书，参加比赛获得殊荣，取得外语、计算机等级证书等。
        (3)实践培训
        实践能够帮助同学们获得工作的体验，是快速提升职业能力的武器。例如实训课上的技能操作，跟岗实习的亲身体会，工学结合等等，只有亲身体验方能真正体会，才能更加有针对性地培养职业能力。同时，要积极参加学校组织的各类培训，这也是快速获取职业能力的良好途径。
        (4)总结反思
        撰写成就故事——写下生活中令同学们有成就感的具体事件，然后对其进行分析，看看在事件中使用了哪些技能与能力。
        通过STAR法来发现自己的成就。Situation 你曾经面临过什么问题？Task 你承担了什么任务、责任？Action 你采取了什么行动来解决问题？Result 你的行动取得了什么样的有益结果？
        在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素：——你想达到的目标：即需要完成的事情；——面临的障碍、限制、困难；——你的具体行动步骤：你是如何一步步客服障碍、达成目标的；——对结果的描述：你取得了什么成就；——对结果的量化评估：可以证明你成就的任何衡量方法或数量。通过成就故事，能够进一步增强同学们的职业自信心，总结具体事件中个人能力提升的方法和步骤，为职业发展奠定坚实基础。
        三、总结与展望
        综上所述，探讨如何有效培育中职生的职业价值观，对激发成长力量具有非常重要的意义。希望未来有更多同仁共同探索，帮助学生塑造良好职业价值观，结合个人能力与志向，科学规划职业生涯，为实现人生梦想而奋斗。
参考文献：
〔1〕黄中天.生涯体验——生涯发展与规划（第3版）.〔M〕高等教育出版社, 2015-08
〔2〕曼德.新职业观.〔M〕人民邮电出版社, 2006-01
〔3〕大河原美以. 〔M〕了不起的孩子：如何培养高情商、抗挫折能力强的孩子.北京时代文华书局. 2020-03
2020年天津市中高职思政课一体化教学研究专项课题
课题名称：中职生抗挫抗压能力综合育成的实践研究
课题编号：XW202028