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BIM在高职建筑工程专业教学中的应用实践

发表时间：2021/7/2 来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：杨志强

[导读] 目前，我国的经济在迅猛发展，社会在不断进步，BIM是建筑领域的一次革命，目前已经在全球范围内得到了业界的广泛认可，它是未来建筑行业人才需要掌握的新技能和新技术。

广西工业职业技术学院杨志强 530001

摘要：目前，我国的经济在迅猛发展，社会在不断进步，BIM是建筑领域的一次革命，目前已经在全球范围内得到了业界的广泛认可，它是未来建筑行业人才需要掌握的新技能和新技术。为了适应行业的发展以及企业对人才的需求，高职建筑专业必须将BIM融入课程教学中。文章在分析高职建筑工程专业教学现状的基础上，结合BIM的特点，阐述了BIM在建筑工程专业教学中的应用，以便提升职业教育质量和学生就业能力。
关键词：BIM；建筑工程；专业教学
        引言
        BIM技术作为建筑全生命周期的数据管控工具，通过建立信息模型，进行施工前模拟分析，实现项目的精细化管理。BIM技术的使用为工程项目带来诸多优势。自2011年开始，随着中央BIM政策导向、相关意见的陆续出台，推动BIM技术在建筑行业的广泛应用，整个建筑行业逐步进行改革，造成专业BIM技术人才严重缺口。为了培养顺应行业发展，为社会输送新型技术人才，各大高校的相关专业如建筑专业、土木工程专业、暖通工程专业等，都陆续进行BIM教学体系改革，将BIM技术应用到高校教学当中。
        1建设工程管理专业BIM课程体系教学目标
        （1）素质目标通过对BIM技术的学习，了解建筑业未来发展趋势以及与建设工程管理专业相关的BIM技术应用前景，全面把握行业的发展新方向，具备不断学习行业最新技术的求知欲。在教学过程中通过以小组合作的方式完成BIM建模及应用，培养学生团队合作精神。通过组织优秀学生成立BIM学生团队，进一步强化学生团队运营与管理能力。在解决复杂建模问题的过程中，培养学生分析、解决问题的综合能力。（2）知识目标掌握建筑信息模型（BIM）的概念、掌握BIM的特点与价值；了解BIM的发展历程与未来，了解国内外BIM标准，了解BIM相关软件，了解BIM项目管理流程、协同工作知识与方法。掌握BIM建模软件基本操作方法、建模流程、建筑实体创建及编辑方法及BIM技术在建设项目管理全寿命周期应用方法，以及多专业间碰撞检查方法、施工现场布置合理性分析方法、施工工序模拟方法、建筑及安装工程算量、计价方法、基于BIM的项目管理方法等。（3）能力目标学生应具备将BIM技术应用于建设工程管理全过程的意识，能够至少应用一种BIM建模软件独立完成建筑信息模型的构建，可以根据清单和定额算量规则利用BIM模型完成工程量计算，最终具备利用BIM技术完成建设项目全寿命周期管理的综合能力。
        2BIM在高职建筑工程专业教学中的应用实践
        2.1构建课程技术体系
        为了满足高职建筑工程技术专业实践教学目的，建筑信息模型技术在实践课程教学应用中，需要积极构建专门的建筑信息技术模型课程体系。这就需要高职教育教学人才能够立足建筑信息模型技术应用基础、应用过程和应用目标基础上开发教材，合理规划课程教学体系，按照授课顺序实施一系列的操作。在高职一年级和二年级主要对建筑信息模型技术的基本知识、应用方法工作原理和工程实现方式等方面基础了解，而在高职三年级则主要对前两年积累的知识应用到实际操作中，注重实践操作能力的提升。在各个年级之间，实现课程的有效衔接，为建筑信息模型技术科学化应用奠定基础。

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        2.2构建基于BIM技术的总体目标和思路
        BIM技术现在尚处于发展和推广的初始阶段，技术和人才资源都有很大的欠缺，在工程建筑行业也未得到全方面的推广，技术研发所需的资金投入也相对较大，而且将其过于生硬的应用到高职建筑工程专业体系当中，将会对已往的教育体系和教学模式造成较大的冲击，所以在高职院校建筑工程专业生硬的加入BIM技术课程是比较难实现的。因此，现阶段各大高职院可以考虑将BIM课程植入原有课程当中或加开部分新课的方式，有机的与已有的建筑工程专业课程体系相融合，然后随着BIM技术的不断发展和推广，各大高职院校可以再根据自身教学需要，依照BIM技术，对建筑工程专业课程体系进行深入改革和建设。对建筑工程专业课程体系构建和改革的目的，在于使学生充分了解BIM技术的发展过程和BIM技术的定义，并循序渐进的养成建筑信息资源表达、传递和共享的思维方式，基本学会BIM技术建模的方法，对比较常用的BIM技术软件要熟料掌握，逐步提升学生与其他专业的协同和沟通能力。
        2.3师资队伍的重塑
        建筑工程技术专业课程体系的调整，对授课教师的BIM技能提出了较高要求。为了提升教师BIM技能，建筑工程技术专业教师队伍的重塑分为三步。首先，学习BIM软件的应用。在校方支持下，从2017年开始，有计划组织相关的建筑类专业的专任教师参加相应的BIM软件建模专题培训，同时还利用暑期教师顶岗实习的机会，根据校企合作企业的情况，每隔1—2年安排部分相关教师到有关企业进行顶岗实习，通过顶岗，向企业BIM技术人员学习BIM软件建模技术，为教师在后续教学中植入BIM奠定坚实基础。其次，通过专业团队内部研讨确定本专业课程中适合与BIM相关技术相融合的课程和内容。研讨相关课程与BIM的最佳结合方式，再由课程负责的任课老师安排具体教学实施。同时，我校建筑工程学院还与区内建筑企业签订校企合作单位，适时邀请企业专家为师生开展培训讲座，共同培养BIM专业人才。通过深入的校企合作，教师在校企合作项目中不断积累实际经验，为课堂教学提供鲜活案例；学生在校企合作中提前了解企业用人方向，为下一步就业做好准备；企业在校企合作中，可以提前向学生灌输建筑新发展理念，为进一步培养发现优秀人才，为企业今后发展奠定基础。通过校企合作，我们的教师不但巩固了专业基础知识，还有丰富的项目经验，整体素质、专业能力都得到了提升。
        2.4施工场地布置与施工模拟
        创建完成的三维模型，可以进一步应用BIM施工策划软件对其进行施工场地布置、施工进度安排，通过BIM将建筑的三维空间信息和时间信息整合在一个可视化的4D模型中，可以直观、精确地反映整个施工过程，还能够实时追踪任意时刻的进度情况，从而可以检查各个施工环节之间是否存在问题，进一步与施工现场将进行对比，分析影响进度的因素，制订相应的对策，对施工计划进行调控，以确保工程项目各专业之间在时间、空间上的协调性，在工程施工前识别绝大多数的施工风险和问题，减小施工过程中的项目变更，降低建筑工程安全以及质量等问题出现率，同时可以缩短工期、降低成本、提高工程质量。在整个过程中，教师引导学生积极思考，全面培养学生的综合能力，学生在学习相关专业知识的同时对整个工程项目有了进一步的理解。
        结语
        随着建筑信息技术的广泛应用，未来建设行业必将随之发生变革。在这一大背景下，高校应培养符合行业发展需要的人才，因此，越来越多高校在建设工程管理类人才培养的过程中加入BIM相关教学内容，而如何更好地将其融入传统课程体系，将决定BIM技术应用人才培养目标能否达成。文章以满足企业对BIM人才的素质、技能、知识要求为出发点，形成BIM技术教学内容，将BIM技术教学内容融入传统课程体系，提高了高职建设工程管理专业人才培养质量。
参考文献
[1]中华人民共和国住建部.2016—2020年建筑业信息化发展纲要[J].工程质量,2017,35(3):89-92.
[2]谢云飞,李春祥.BIM对高等院校土建类人才培养的影响与思考[J].土木建筑工程信息技术,2017(1):86-90.
作者简介：
杨志强（1976.01），男，汉族，广西贵港人，本科，高级工程师，主要从事建筑类教学工作。