汪翠林      湖北省武汉市新洲区新集中学  430404
【摘要】本文研究的主要目的是如何在初中英语教学中培养学生学科核心素养，通过提出一些相应的策略来提升当前初中英语教育教学的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，在初中英语教学中培养学生的核心素养应从采取丰富的教学模式、教师为学生树立良好的学习榜样几方面入手，通过对当前初中英语教学模式开展上述几点意见，能在一定程度上提升初中英语教学的整体水平以及教学质量。
【关键词】初中英语教学；学科；核心素养；具体策略
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1003-7667（2021）06-034-01

        引言：随着我国教育的不断发展与创新，英语逐渐成为一种通用性语言。英语作为初中教学的重要内容，其教学质量影响着整个初中的教学水平。因此，在初中英语教学的过程中，教师应注重学生核心素养方面的培养，这样不仅有助于学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，而且还可以激发学生对学习英语的兴趣，从而提高学生的综合素质以及促进学生的全面发展。
        一、初中英语教学中产生的问题
        （一）传统教学模式单一
        传统的教学方式已经无法满足当代大学生的心理需求，在初中英语教学的过程中，教师设计的教学方案枯燥而又单调，使学生在课堂上提不起精神，无法进入学习状态中。大部分的教师还是采用传统的教学方式，授课方式缺乏生动性与幽默性，无法激发学生的学习兴趣。此外，教师只是一味的进行生词解释、语法讲解、一词多用等方面的教学，并没有与学生进行有效的沟通与交流，课堂氛围开始变得沉闷，导致学生参与实践活动的积极性逐渐降低。其次，教师没有将国家新发布的教育理念引入到教学中去，偏离了正常的教学轨道，使整个教学任务表现得很失败，使学生对日后的学习产生了很大的影响[1]。从现实角度出发可发现，传统的教学方式成为学生学习英语的阻碍与“绊脚石”，因此教师需要改变教学方式，致力于丰富的教学方法，让课堂的氛围充满活力与生机，并通过有趣的实践活动与创造良好的氛围激发学生的学习兴趣，使核心素养更好的融入初中英语教学的课程中。
        （二）过于注重理论教学
        由于受传统观念的影响，大部分教师过于注重理念教学，忽视了学生实践动手的操作能力。在初中英语教学的过程中，学生占据学习的主体位置，教师则扮演着引导者和领导者的角色，并通过创造良好的教学环境，引导学生自主构建认知体系，将教学理念与实际操作能力相结合，有效的调动学生的学习积极性与学习兴趣。