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探索初中体育教学教育改革对策

发表时间：2021/7/2 来源：《比较教育研究》2021年6月作者：蒙杰

[导读] 体育教育影响着21世纪建设人才的素质，初中的体育教育承载着强健体格、培养健全人格的重任。然而当前我国初中体育教育却存在许多问题，直接制约着体育教育目标的实现以及学生强健体格的塑造。新课程改革提出了“健康第一”的体育教学理念，初中的体育教育改革，必须改变陈旧的教学观念，创新教学方法，加大体育教育投入，建设一支高素质的教师队伍，将体育教育的功能不断完善、深化。

蒙杰西安高新一中沣东中学
【摘要】体育教育影响着21世纪建设人才的素质，初中的体育教育承载着强健体格、培养健全人格的重任。然而当前我国初中体育教育却存在许多问题，直接制约着体育教育目标的实现以及学生强健体格的塑造。新课程改革提出了“健康第一”的体育教学理念，初中的体育教育改革，必须改变陈旧的教学观念，创新教学方法，加大体育教育投入，建设一支高素质的教师队伍，将体育教育的功能不断完善、深化。
【关键词】初中体育；教学；改革
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）06-077-01

        初中体育的教学宗旨就是通过教授初中生体育知识和技能，提高初中生的体育意识，让他们能够通过体育锻炼增强体质，为学习提供保障。但是在实际教学工作中，经常会遇到一些阻碍体育教学的问题，比如体育教师的教学方式单一，无法吸引学生的学习兴趣；学校的体育设施配备不齐全，不能满足初中体育课的需要；学生对体育不重视，有时候会出现厌烦的情绪等等。下面，根据自己的初中体育教学经验，结合教学的实际案例，对初中体育教学教育改革对策进行分析及探索。
        一、目前初中体育教学中存在的问题
        （一）体育课课时较少，学生运动量不足
        目前，由于初中生考试课程较多，面临中考压机较大，因此初中体育课课时被压缩。经调查发现，大部分初中的体育课每周只有一至两个课时，有的学校甚至以学习任务重，教学时间紧为由，占用体育课的时间。加之初中生的体育运动时间大多集中在体育课堂上，课下很少有时间进行体育运动，这让本来就课时不足的体育课更加无法满足学生运动放松的需求。学生因此对体育课失去兴趣，对体育锻炼也产生了懈怠心理。
        （二）对体育素质培养的重视程度不高
        对于初中学校来说，体育素质教育受重视程度明显不足。虽说体育不是考试科目、专业课程，但其重要性不言而喻。现阶段，大多数初中存在体育课课时较少、体育教师素质不高、体育文化培养重视度较低、学生体育意识不足等问题亟待解决。有些学校不仅学生对体育课的认识程度不够，体育教师的教学积极性也不高，体育课活动不足，学生兴致不高。
        （三）学生缺乏兴趣
        目前，我国初中体育教学的形式是较为呆板的，还是过去的填鸭式教学或者满堂灌的形式。这种方式过分强调教师的主导地位，学生只是以配角的形式存在。这种教学方式，使初中生对于体育教学兴趣不浓厚。学生往往是以被动的方式接受，无法充分调动学习兴趣，也无法培养初中生对体育项目的爱好。
        二、初中体育教学教学改革对策
        （一）教学观念的转变
        随着素质教育的不断深入，初中体育教学越来越引起学校、家长、社会的关注。

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它再也不是初中课程设置中无足轻重，可有可无的课程了，它成了提高学生全面素质发展的主要内容。新课标下，体育教学的目标是要树立以全民教育理念为指导的教育教学观念。把体育教学从传统的以体育知识、体育技能为主要教学内容的灌输与传授教学中解脱出来，转向激发学生对体育的兴趣，培养学生自主学习能力、发展学生创新思维能力为主要教学内容上。因此，学生要重视随意更改体育教学计划，占用体育课时间的作法，重视体育，认识到体育对学生素质发展的重要性，保证让学生每周有足够的体育锻炼时间，从而促进体育事业的发展，体育教学质量提高。
        （二）创新教学内容，满足学生的需求
        在传统的体育课堂教学中，往往仅限于对体育基本动作的重复，比如跑步、跳远等，甚至有的教师对学生进行“放羊式”教学，抹灭了学生学习的兴趣。从另一个角度来说，让学生对体育教学存在一种反感，不能对体育课堂得到正确的认识。对此作为教师，我们有责任去改善这种环境，在教学内容上，有不断创新，可以根据当地的风俗习惯来进行其他内容的教学，比如在体育中，增加一些中国传统文化的教学，太极拳等内容。也要根据本学校的教学资源和学生的心理需求来进行教学内容的变化。激发学生的求知欲，达到初中体育的教学效果。
        （三）培养体育意识
        懒惰带有一定的惯性，欲懒则更懒，而体育锻炼能够使人灵活和勤奋起来。在人们与疾病的抗争中，逐渐意识到体育是预防病魔的最佳手段。进行体育锻炼要因人而异，因状态而异，在不同的年龄段及身体状况下，选择与之匹配的锻炼方式与内容，以达到增强体质，延缓衰老的目的，这就是终身体育的主旨。要用变化的角度看问题，人的身体状况是在变化的，体育锻炼可以使弱的变强，而懒惰可以使强的变弱。初中生学习压力较大，在较大的压力面前，没有很好的体质做基础是不行的，所以初中生更应该重视体育锻炼，要做到劳逸结合。增强学生体育意识的方法有：努力提高学生的体育素质；积极引导使学生能够重视体育锻炼及培养学生体育锻炼的兴趣；有针对性地对学生进行引导教育，营造良好的体育锻炼氛围及开展多种形式的体育活动。体育教学对初中阶段学生的身体健康和心理健康发挥着重要的作用
        （四）增加体育课时，加大重视力度
        从实际情况看，初中体育教学的效果未达到党中央的要求。不仅涉及到教育教学的方式与方法和师资条件，还有一个重要因素影响了初中体育教学质量与效果。那就是对于体育教育的投入。因此，在课程设计以及课时安排上，学校教务部门一定要充分保障体育教学的课时，保障体育教学的质量。作为学校对体育教学的重视程度要进一步提高，呼吁社会对于体育教育的重视。只有我们不断提高对体育教学的重视程度，才能在一定程度上提高初中体育教学的效果与水平。
        结语：
        综上所述，体育作为初中教学的必修课，对初中生的成长和发展具有重要的意义。作为一名初中体育教师，要通过自己的教学实践加强对专业知识的学习，提升自己的教学能力，创新体育教学方式，为培养出具有高素质的学生而努力。
参考文献：
[1]谢吾娥.初中体育教学中渗透游戏教学法的实践分析[J].才智,2019(33):126.
[2]刘世荣.初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究[J].课程教育研究,2019(47):219-220.
[3]聂正.初中体育教学中兴趣教学法的探讨[J].科学大众(科学教育),2019(11):192.