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中小学体育教学中师生的有效互动

发表时间：2021/7/2 来源：《比较教育研究》2021年6月作者：李开正

[导读] 随着新课改工作的推进，对中小学体育教学也有了新的教育要求。中小学体育课堂上，教师和学生之间通过良性的互动给学生更强的学习促进。有效的互动教学，可以拉近师生之间的情感距离，高效的完成课堂上的教学任务。在体育课堂的任务创新和不断的拓展过程中不断提高教师的教学水平，提高中小学生的身体健康意识，促进中小学生养成良好的锻炼身体的好习惯。本文就中小学体育教学中师生的有效互动展开探讨。

李开正乌鲁木齐县永丰中学
【摘要】随着新课改工作的推进，对中小学体育教学也有了新的教育要求。中小学体育课堂上，教师和学生之间通过良性的互动给学生更强的学习促进。有效的互动教学，可以拉近师生之间的情感距离，高效的完成课堂上的教学任务。在体育课堂的任务创新和不断的拓展过程中不断提高教师的教学水平，提高中小学生的身体健康意识，促进中小学生养成良好的锻炼身体的好习惯。本文就中小学体育教学中师生的有效互动展开探讨。
【关键词】中小学体育；师生互动；氛围
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）06-085-01

        体育课程是培养学生体育技能，锻炼学生身体素质的重要课程。在中小学阶段，做好体育教学，对于学生的成长发展能够起到推动作用。然而就目前的情况来讲，部分教师在教学中忽视了师生互动，学生在课堂上较为被动，学习兴趣也不强。在教育改革持续推进的大背景下，体育教师便要加强教学研究，把握当前教学存在的问题，积极改进优化，让体育课堂的互动性更强。
        1中小学体育互动教学的意义
        现今我国实施了素质教育，教育的重点由原来的提升学生的文化水平，向着现今多方面全方位发展的方向改革。在教育改革当中，变化最大的莫过于体育等课程。虽然体育课程受到了越来越多的重视，但是在很多时候，人们对于体育课程的看法就是游戏课程。就算近些年来人们对于体育课程的重视程度有所提升，但是应试教育对于学生与家长的影响依旧存在，体育课经常被占用，严重影响了学生多方面发展的均衡态势。其实，在体育教学当中，学生之间进行交流，师生之间进行交流，相互之间交流互动，使得学生的交际能力与思维能力得到了发展。同时相互之间进行互动交流，学生之间的关系变得更为密切，师生之间的关系变得更加融洽，教师所提出的教学内容能够很好的被学生所接纳，在这样的互动教学当中，教学效率有了大幅度的提升，这对于学生的成长发育有着重要的影响。
        2中小学体育教学中师生的有效互动策略
        2.1教师要提高自尊感，也要发自内心的尊重学生，创建师生互动地温馨融洽氛围
        在一系列的教学改革活动中，教师作为主导，在课堂上与学生之间交往，有更多的主动性，教师的一言一行可以给学生带去更多积极的影响，另外在和谐师生关系的构建方面，教师也有更多的话语权。作为成人教师，在人生经验和专业能力方面都受到了中小学生的敬佩，因此，作为教师，充分的尊重学生给学生更多的关怀，聆听学生的想法，让学生们都能够在中小学体育课堂上感受到更多的力量。这也要求教师要加强自信，很多时候，自己的一个表情，一个动作可能是无心的，然而对于中小学生脆弱的心灵来说，他们却可能受到了极大的伤害。这也要求每一位中小学体育课程教师，要考虑到中小学生目前在身体素质方面发展的特点，在心理素质方面存在的脆弱之处，因此，在与学生相处的过程中要谨慎，不能太过于随意。作为中小学体育课程教师，也要提升自身的教育水平。学生的心理健康水平与教师的教学理念和方式方法有着密切的关系。所以，中小学体育课程教师要不断提高个人的综合能力，要能够为学生创建更加适合他们健康成长的学习氛围。

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        2.2有针对性地开展内容丰富的教学内容
        对中小学生进行教学，需要教育工作者结合对应的合适的教育前提和背景提出相对应的教学计划，进行有针对性的教学。需要教师结合自己教学经验和教学安排来处理在体育学科教学当中遇到的问题。在中小学生的课程当中，很多课程都是循序渐进的，但体育学科就略显不同了，这一学科的教学更多的并不是循序渐进的过程，而是一以贯之的持续。需要针对不同年龄段的学生开展不同的体育活动来锻炼学生的各方面能力。学校在中小学生的日常教学工作中对体育学科给予了支持和鼓励，不占用体育课，让孩子们在该干什么的时候干什么，给孩子们一个轻松的学习环境和释放压力的机会。
        2.3构建体育情境，实现师生互动
        师生互动的方法多种多样，在体育课程中，构建体育情境就是实现师生互动的有效手段。具体而言，就是根据教学内容，结合具体的体育知识点，创建一个虚拟情境，教师在情境中扮演了一个角色，然后引导学生融入这个情境。这样一来，教师便可以和学生在虚拟情境中实现互动，对相关的体育知识展开探讨。比如，在篮球课的投篮教学中，教师可以先对学生进行基本投篮技巧的讲解，然后创设这样一个情境：某一天，我与其他几位体育老师在打篮球，但是有一次投篮，篮球还没有碰到篮圈，那么大家觉得这是怎么回事呢？应该怎么改正呢？这样一个虚拟情境，就描述了一种常见的投篮问题，让学生融入情境中思考教师是如何投丢的，并且思考调整的方法，这有助于学生对投篮技巧形成牢固掌握。不仅如此，在情境中教师与学生之间也形成了交互，围绕投篮进行了互动。
        2.4引进趣味性的体育活动
        教师通过带领学生进行趣味性的体育活动，能够消除学生对于教师的畏惧心理，使得学生能够主动与教师进行交流，拉近师生之间的距离，能够让学生的表达能力、思维能力得到锻炼。同时趣味化的体育活动能够使得教学的内容变得更加丰富多彩，学生参与其中也能够收获更多的知识。比如，引进太极拳，这个项目对学生们来说比较的陌生，容易产生新鲜感，体育教师在教学中为学生们讲解太极的文化及特点，传授他们基本的太极动作要领，要他们感受太极的魅力，并从中感受到体育活动的乐趣。
        2.5借助多媒体强化师生互动
        信息化时代的到来，教学活动也应该对多媒体善加利用，构建可视化的课堂。在中小学体育课程中，教师就可以借助多媒体强化师生互动，升华体育教学。不论是什么体育项目，都会涉及到具体的技术和战术，单纯进行口头讲解和示范，学生理解起来存在困难。这时，就可以通过多媒体进行教学，教师通过多媒体播放体育技巧视频，让学生跟着视频进行练习，教师则逐一对学生进行巡查，与存在问题的学生进行沟通交流，给学生指出问题所在。此外，还可以借助多媒体展示一些体育比赛画面，向学生提出问题，或是引导学生提出问题，教师与学生共同讨论，这样便能够强化师生互动了。
        总之，师生互动对于中小学体育教学而言具有积极作用，作为体育教师应当形成清楚的认识，然后在课堂上通过构建体育情境、运用体育游戏以及使用多媒体等方法，在师生之间架起沟通互动的桥梁，让体育教学更加多彩。
参考文献：
[1]曾信．中小学体育教学中如何构建师生互动教学策略 [J]．都市家教，2016.