沈新福 梁庆庆 邓建新
柳州铁道职业技术学院 广西柳州 545616
摘要：高职院校是我国培养与输送人才的重要阵地，而随着社会经济与科技的持续发展和进步，传统老旧的教学模式早已不适应现代先进式的大环境下了。尤其在信息化条件下，对高职院校的教育更是有着革命性的影响，所以高职院校要对信息化的教学模式予以高度的重视与足够的支持，使科技技术与教育服务得到充分的融合，采用前沿的信息技术改进或创新传统的课堂教学模式，以给广大学生提供更优质、更高效的学习课堂。与此同时，信息化技术也给高职院校带来了各种新的机遇与挑战。本文就高职院校在信息化条件下对微缩教学模型制作的研究与实践展开深入研究。
关键词：高职院校，信息化条件，微缩教学模型制作，研究与实践
课题项目：本文是课题“基于BIM+微缩技术的土木工程实训教学创新与实践”（编号：2021-JGA06）的研究成果。
作者简介：沈新福（1975.11—），男，广西全州人，副教授/高级工程师，研究方向为建筑工程技术。
引言
近年来，信息技术的成果逐渐融入人们生活中的各个方面，信息技术进军教育领域也是大势所趋。使用高新科技改进或创新的教学模式给校方、教师以及学生的优势和益处多多。例如，信息化条件下使学生的主体地位变成课堂的焦点中心，能够快速、有效地激发学生的参与积极性，并尽全力发挥他们的主观动能性，这样一样可以很好地营造良好地课堂氛围，切实提高课堂教学的实效性。因为在信息化条件下对学生进行自主学习的能力升高，需要通过自身对各大网络平台、多媒体应用以及与其相关专业多匹配的信息化功能软件开始着手学习，教师只是起辅助作用。目的是为了让学生在教师的帮助下，能够自主所需材料，并且有能够独立分析与提取信息的技能，以培养学生独立思考与自主解决问题的能力。另外，当某部分教学课题为一些很抽象、难以被直接接收理解的问题时，单凭角色的口头讲解的作用效果是不显著的。但在信息化条件下则可以通过多媒体方式的演示或更直观的操作，这样一来可以使学生更容易理解和掌握重难点，必要时还能进一步巩固学生的薄弱知识点，帮助学生一点点攻克。所以，高职院校不能因为畏惧信息化带来的重重挑战而选择守旧不变，事实上，高职院校更加需要牢牢抓住信息化条件下高新科技给教育带来的机遇发展自身，使教学更上一层楼。
一、高职院校土木工程专业实践教学现状与存在的主要问题
（一）校内与校外的实训还存在很多条件限制
不断探索各种方法去改进和创新教学手段是现代化教育改革的重要方面，选对了方法便事半功倍，稳步向前。尤其是对于土木工程这一类实践性非常强的专业，因为土木工程专业除了部分理论知识以外的课题都是较为抽象的，所以学生只有实打实的进行一些实训教学才能切实掌握某些土木结构知识。简单而已，实践教学环节是土木工程专业的教学核心，其在教学大纲中所占的比重也非常大，是提高专业人才动手能力、专业素质和创新能力的关键途径与手段。但是进行土木工程专业的实训是非常困难的，因为土木工程专业所需建立的实训基地或模型的规模都是比较宏大的，所以其需要高职院校耗费大量时间、空间资源、人力以及金钱，这样一来便降低了校方对本校其他专业的投入成本与关注程度，容易导致院校发展变得畸形。并且土木工程在校内与校外方面的实训都存在着困难。例如，土木工程专业在校内进行实训所需耗材的费用极高，而且学校所能提供的场地面积也非常有限，但是土木施工类实训都是一些体型较大的对象，并且每届学生实训都会消耗大量工程材料、产生大量实训垃圾，导致实训成本不断增高，给学院和学校都带来了很大的经济压力。所以若碰上了学校经费紧张的情况下，往往只能要求土木工程专业的教师逐步缩小实训规模、消减实训项目和时间。
而若是安排土木工程学生在校外进行实训，校外实训容易打散原本的有序性，所以领队教师对于现场整体的控制以及安全维护的难度将会变得很大。
另外，由于各院校扩招后学生人数成倍增加，实习次数又多，且实习内容对实习地点往往又有很高的要求和限制，比如施工内容是否相宜、进度是否相应等，特别是施工现场安全问题一直困扰校企双方。这样一来，要找到一个非常合适的校外现场实训地点是一个现实难题。
（二）学生的学习主动性与积极性均不高
为响应国家对教育事业发展计划的号召，高职院校的招生规模的不断扩大，生源的激增不可避免地分散了教师的精力，以及土木类各专业结构课程的课时安排非常有限，教学当中很难让学生掌握所有专业知识点，甚至出现了很多“下课即忘”的恶劣现象，现阶段急需要一种可替代的教学方式让学生理解和加深印象。若一味地任其发展下去，当时间逐渐变长时，学生对于土木工程的理论学习能力和学习兴趣也会随之下降甚至消失，非常不利于促进学生的全面发展。高职院校原先所采用本科模式的教学方法已经不能适应时代的发展，所以调整理论实训课时比例势在必行。所以，当下高职院校需要紧紧抓住数字化、信息化技术所带来的发展机遇，利用高效信息化的教学模式手段，从教具微缩化改革入手，大力推进集学习、实践、创新为一体的微缩模型制作教学，才能真正提高专业实训课教学效果。
二、高职院校土木工程专业实训的研究与实践
（一）?明确信息化技术对土木工程专业实训的探索与实践意义
实训是土木工程专业不可欠缺的课程内容之一，对于目前高职院校土木类专业实训教学正在面临的困境和挑战，校方必须大力改革传统的思想和观念，分别从教学内容、教学方法和教学手段等方面深人研究，开辟新路径。例如，积极引进并充分利用先进的BIM技术，构建适应新形势的新型实践教学模式。开展以校内模拟工程环境为背景基于仿真技术的建筑工程类专业实训教学改革。这样不仅可以很好地满足人才培养的需求，同时还可以在一定程度上解决教学资源分配以及配置不足等问题。因此，校方和教师在研究高职院校信息化条件下微缩教学模型制作的课题时要明确其的实际意义，使此研究和实践具有一定的先进性和可操作性；同时还要清晰课题研究目标并通过研究和试验，开发出几种土木工程教学通用的微缩教具，以提高学生的动手能力，加深他们对专业知识的理解，培养高素质的技能型工程技术人才。教师可以通过对几个典型微缩教具的研发，先获取一点应用上的突破后，进而在相关土木专业教学中推广，这是一项极有意义的实训课程教学改革探索。
（二）明确高职院校微缩教学模型制作研究与实践的基本条件
首先，任何课题的研究都需要大量的金钱作为支持，而区域经济发展对建筑类人才需求为该实践课题提供了良好的环境。柳州产业结构优化升级和新兴产业的发展需要大兴土木，进而市场对建筑类高技能人才需求增多，同时对人才要求也越来越高，为该项目的开展提供了广阔的平台。另外，自治区示范性高职院校建设也为该课题提供了良好的契机。我院示范性高职院校建设项目使学院的改革建设步伐加快，教改工作开展的力度之大和密度之高可谓空前，将给本项目营造良好的科研氛围和有力的资金支持及制度保障。项目组主要成员承担了示范性建设相关内容，这也将给本项目的开展带来良好地契机。例如，得到切实的实训建设财政支持、新校区新实训楼的启用，以上均为产品开发与试用提供了良好平台。
三、结束语
越来越信息化的发展给各领域以及人们的生活上都起到了巨大的影响作用，而结合了信息化技术的教育方面也在大放异彩，为学校、教师与学生带来更多的优势与便利。高职院校对于在信息化条件下微缩教学模型制作的研究和实践还面临着许多挑战，所以高职院校仍然需要在实践的道路上不断探索，持续进步，努力为学生提供更优渥的条件，创造一个更高质量的学习环境，为社会培养更多应用型人才。
参考文献：
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[2]于树耀.新材料、新技术、新观念在微缩模型制作中应用的可能性[J].陕西教育(高教),2018(02):32+36.