王宇1 黄山2
1身份证号码：23030219850408****，2身份证号码：21030219840501****
摘 要：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就中国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。因此未来需要进一步完善采矿工程国际化人才的培养机制，力争将采矿工程专业建设成国际一流的品牌专业，为我国的国际化工程教育提供示范。基于此本文分析了新形勢下采矿工程专业人才培养对策。
关键词：新形势下;采矿工程;专业人才培养;对策
基于全球煤炭产业对采矿工程专业国际化人才的需求，需要一步提高工程教育人才培养质量，因此未来需要进一步完善采矿工程国际化人才的培养机制，力争将采矿工程专业建设成国际一流的品牌专业，为我国的国际化工程教育提供示范。
1、加强采矿工程专业人才培养的意义
1.1培养采矿工程国际化人才是国家战略实施的需要
“一带一路”国家战略是在顺应世界多极化、经济全球化的潮流下提出的，目的是为了促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调。“一带一路”战略的实施需要硬实力和软实力的相互协调，硬实力主要体现在经济实力、军事实力和外交实力等，而软实力主要包括科技、教育、文化和人才等，其中人才是软实力中重要的影响因素。采矿业作为现代工业的基础，关系着国家资源和能源安全，是国家战略实施和经济社会发展的需要。
1.2培养采矿工程国际化人才是学生自我发展的需要
教育活动的根本价值是促进学生发展，在引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观的同时，培养他们勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。为了实现自我价值，学生对自我成长的经历、个人发展的前景都有了较高的期待和憧憬，渴望接受到更优质和更高层次的教育，更好地服务于“一带一路”国家战略。
1.3培养采矿工程国际化人才是提高办学层次的需要
随着国内经济发展水平的不断提高，高等教育的改革和发展出现了前所未有的机遇，同时也面临着极大的挑战。国际化是高等教育发展的趋势，培养与国际接轨、能够胜任涉及国外工作的应用型和研究型专业人才，是中国高等教育实现“三个面向”的必经之路，同时也是促进高等教育跨文化交流与合作的关键之所在。目前，国内经济正在进行经济结构改革，采矿业发展步入慢车道，采矿专业人才已成饱和态势，导致采矿工程专业毕业生去矿山企业就业的比例逐年下降，其连锁反应为采矿工程专业招生将面临窘境;与之形成鲜明对比的是，境外尤其是第三世界国家正处于经济的快递发展期，正迎来了矿产资源开发的高峰期，急需大量的采矿工程专业人才。这为我国转变采矿专业人才培养模式提供了契机，采矿工程专业人才培养国际化也符合当前中国高等教育发展方向。
2、新形势下采矿工程专业人才培养对策
2.1转变教育观点，培养创新意识
教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，教师观念不改变就不可能培养出具有创新意识的学生。首先，要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用，教与学的关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。
在日常授课过程中，强调任课老师注意渗透有关科技竞赛方面的内容，主动带领学生将理论知识与实践相结合，并鼓励学生积极参与各项创新实践活动。开设“能源讲坛”系列特色活动，邀请“长江学者”特聘教授、“百人计划”特聘教授定期为学生作报告，使学生了解专业前沿性的知识，培养学生创新意识。
2.2营造教学氛围，提供创新舞台
为了进一步落实大学生科技创新实践计划，成立学生社团组织“大学生科技创新与创业协会”，主要负责本科生各项科技竞赛工作。在“实践作品大赛”“挑战杯”等比赛期间，由大学生科技创新与创业协会进行组织动员，将相关制度条例认真落实到每个学生身上，以此调动学生参与各项学科竞赛的积极性，得到绝大多数学生的响应与支持。科技竞赛期间，要求指导老师定期给予学生技术指导，及时发现学生制作过程中存在的问题并纠正，通过不断的沟通，引导学生从被动学习到主动探索，最终让学生自身树立在学习上的主人翁意识。对科技竞赛作品，采矿工程专业组织多轮评审，对学生参赛作品存在的问题给予指正，通过与评审专家沟通交流的过程，能丰富学生相关专业知识，快速提高学生的交际能力，拓宽专业老师与本科学生的交流途径，有利于形成一种良好的创新氛围。
2.3优化课程设置
第一，强化全英文专业英语课程设置，在原有大学综合英语课程基础之上，再增加英语实践、英语口语两门英语公共基础实践课程，并将跨文化交流作为学科基础必修课程。同时，增加矿业学科前沿、土地复垦与环境评价、健康与安全、露天矿安全与环境保护、地下空间开发与利用、岩石开挖与支护、科学研究方法、绿色开采等9门全英文专业选修课程，其中矿业前沿和地下空间开发与利用课程由知名外籍教师授课。第二，强化企业经管课程设置，在原有课程基础上，增加现代企业管理和财务分析学两门专业基础选修课程。同时，鼓励学生选修管理学院开设的国际经济贸易、国际商务、国际商务法律方面的课程。
2.4强化学生实践能力培养
实践能力的强弱始终是衡量采矿工程专业学生培养质量的一个重要指标，但一直以来因各种原因特别是受实习条件限制，导致毕业学生理论水平高但实践能力弱，因此为煤炭企业所诟病。新形势下煤炭行业发展对采矿工程专业毕业学生综合竞争力和行业适应能力提出了更高要求，因此更需要进一步强化实践能力的培养。当前，相继有部分煤炭院校采矿工程专业入选“教育部卓越工程师教育培养计划”，应以此为契机，大力提升学生实践能力培养力度。
2.5打造国际化升学、就业通道
第一，加强与国外知名高校合作，进一步探索和实践“2+2”“3+1”的国内、国际联合培养模式，强化学生对国际环境的适应能力和学术交流能力。第二，在现有的本科生“导师制”培养模式的基础上，尝试外籍教师的“导师制”培养模式，本科生通过参与外籍教师的科研课题，提高学生的国际学术交流能力和创新能力，激发学生前往国外高等院校和学生科研机构从事科学研究工作的兴趣，打造本科生国际化升学的通道。第三，与国际知名煤炭生产企业和煤炭装备制造企业建立合作关系，本科生通过海外实习实训，了解跨国公司的生产、经营模式和企业员工培养成长过程，为实现国际化就业创造有利条件。
结语：
煤炭安全、高效、绿色开采及清洁利用将是未来煤炭行业发展的趋势，这也给新形势下煤炭行业的主题专业—采矿工程提出了更高的发展要求，进一步加强人才培养非常重要。
参考文献
[1] 盛建龙，叶义成，刘晓云，陈勇，刘艳章.新形势下采矿工程专业人才培养模式改革研究[J].中国矿业，2016，25（07）：157-160+165.
[2] 翟新献，周英，郭文兵.采矿工程专业人才培养方案优化与实践[J].河南理工大学学报（社会科学版），2012，13（01）：84-87.