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浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：劳玉燕

[导读] 随着社会的不断的发展，国家对德育教育也越来越重视，小学是培养学生渗透中华传统文化的关键时刻，让学生充分理解中华传统文化和中华传统美德的联系，教师应当充分结合中华传统文化，加强德育素质的管理，教师多去结合教学资源，促进学生的道德思想和中华传统文化的理念，以下是谈论小学德育管理在中华传统文化的渗透下所进行的研究内容。

劳玉燕广东省广州市从化区鳌头镇大氹小学 510900
【摘要】随着社会的不断的发展，国家对德育教育也越来越重视，小学是培养学生渗透中华传统文化的关键时刻，让学生充分理解中华传统文化和中华传统美德的联系，教师应当充分结合中华传统文化，加强德育素质的管理，教师多去结合教学资源，促进学生的道德思想和中华传统文化的理念，以下是谈论小学德育管理在中华传统文化的渗透下所进行的研究内容。
【关键词】德育管理中华传统文化实践研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-235-01

        小学教育是教育学生的黄金阶段，是养成学生良好习惯的关键时刻，现如今的小学教育，不仅重视学科上的教育，也重视五项德育的全面发展。小学教育是教育的起点，它的好坏直接决定今后的发展情况，所以说，教师应当重视学生中华传统文化下的德育管理，应当注重弘扬中华传统文化，培养学生的素质教育和思想道德理念，提高小学学生的道德素养，进而提高学生的综合素质。
        一、小学德育管理的现状[2]
        （一）、教育对德育方面的忽视
        随着学校对素质教育的推广，很多学校并没有意识到综合素质教育的重要性，目前我国的小学教育仍然面临着问题，很多教师不会利用中华传统文化去教导学生，这导致很多学生的道德素养都很低。
        （二）、教师教育形式太过强硬
        教师在课堂上教学时，很多情况都是简单粗暴的讲述课本上的知识，不会结合中华传统文化的知识自然流露给学生，德育教育也是一种新型的教学方式，教师可以不断地尝试改进教学方式，例如：可以在教室里进行德育分数评比，对应分数有对应的奖励，可以在教室中张贴一些关于中华文化的标语，激发学生对学习的兴趣，提高学生的德育水平。
        二、小学德育管理的重要性[3]
        （一）、加强小学生的道德素养
        我国的传统文化博大精深，教师应该提高学生的道德素养进而去管理学生的德育水平，这对学生今后的发展有很大的帮助，教师可以利用自身的经历去教导学生如何提高自身的道德思想，小学是加强道德素养的关键阶段，学生今后能否成为一个综合素质强的人，教师就应当从小学抓起，从长远记忆，加强小学生的道德素养可以让小学生拥有良好的心理状态，对于现如今德育方面的管理，教师可以通过结合中华传统文化培养来讲课，活跃课堂的氛围，这样可以营造良好的师生关系。

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        （二）、树立正确的道德意识
        现在小学生都是祖国里的花朵，在社会的地位也是很高的，教师应当开展德育方面的管理，进而让学生感受到学习的重要性，提高教学效率，树立小学生正确的道德意识，多去开展一些培养道德意识的活动，这样促使德育管理更好的进行，例如：采用自由辩论的方式，让学生们依据中华传统文化畅所欲言，最大限度的激起学生的兴趣，另外教师可以利用一些生活实例去引导学生正确的思想观。树立正确的道德意识可以使得小学生养成良好的生活习惯，为今后的发展打下良好的基础。
        （三）、提高学习效率
        对于现如今的教学，教师对德育方面的教育越来越重视，德育教育的发展是现在社会的重要任务之一，德育水平高的学生往往都会有很好的自控能力，这样的学生学习效率也会很高，而对于那些德育水平不高的学生，教师可以多去引导学生拥有良好的习惯，例如：让小学生多去阅读关于中华传统文化的书籍，背诵弟子规和古诗，充分掌握中华传统文化的核心，从小养成良好的阅读习惯，进而提高学习效率，在潜移默化中学习中华传统文化，提高德育水平。
        三、小学德育管理渗透中华传统文化的对策[1]
        （一）、利用情景模式，渗透中华传统文化
        在现如今的计算机时代，很多教学中都会运用到计算机，在计算机中可以看到很多关于中华传统文化的视频等等。我们可以利用计算机中的情景进行教学，多去给学生营造传统文化的氛围，这样可以大大的促进学生对中华传统文化的兴趣，提高孩子的注意力，这样才能提高孩子的积极性，营造良好的课堂氛围，教师利用一些传统的节日去感染学生，例如：端午节、中秋节讲述一些关于这些节日的历史故事，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对中华传统的理解程度，进而提高学生的德育水平。
        （二）、引导学生增加关于中华传统文化的阅读
        在平常的课堂中，教师可以加强德育的管理，教师可以结合课外阅读教材针对性的给学生们讲解中华传统文化，加强学生对中华传统文化的理解，教师可以让学生多去看一些课外的阅读书籍，例如：《诗的八堂课》、《有故事的汉字》等等。充分培养学生的自主阅读能力，提高学生的中华传统文化的思想，养成良好的思想品德，从而提高学生们的德育水平和课堂的教学效率，教师还可以利用一些故事，创新的方式去讲解，增加学生对传统文化的兴趣，激发学生对各科科目学习的能力，进而提高学生的道德水平。
        （三）、增设与中华文化相关的实践活动
        小学的教育是给老师很大的挑战，为了加强学生对中华文化的理解，提高学生的德育水平，教师应当采用创新的教学方式，引导学生多去实践，学校应多举行一些关于中华传统文化的实践活动，例如：校园大合唱、进入博物馆感受中华文化，去往大自然感受社会环境等等。这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以加强综合素质的发展，让中华文化充分体现它的价值，随着我国越来越重视中华文化精神的培养，在平时的课堂中一些文学题目的题时可以去考虑中华文化精神的内涵，让学生们换位思考，锻炼学生的思维能力，使得学生更容易融入到课堂内，为今后的发展做铺垫。
        小学是学生成长过程中的一个关键阶段，小学德育管理中渗透中华优秀传统文化精髓，对促进学生健康成长，为他们德智体全面发展打下坚实的基础，为他们日后步入社会做好了铺垫。
参考文献:
[1]王海娟小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育(中) , 2017(3) : 42.
[2]连作鹏小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].教育管理, 2018 (35) : 165.
[3]杨艳平浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[A].2017年课堂教学改革专题研讨[C], 2017.