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探析巧用体育课堂培养小学生坚强的意志力

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：罗文权

[导读] 意志力是指学生在学习和生活中对事物的果断性、坚韧性、自我控制力和顽强的意志以及独立的精神。意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大而深远的影响。而体育教学就是培养学生意志力的重要科目，尤其是在小学体育教学中，在学生接触系统运动概念之初，融入意志力元素，重意志品质方面的拓展，能够对学生起到提升认知、塑造人格的作用。

罗文权湖北省利川市第二民族实验小学 445400
【摘要】意志力是指学生在学习和生活中对事物的果断性、坚韧性、自我控制力和顽强的意志以及独立的精神。意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大而深远的影响。而体育教学就是培养学生意志力的重要科目，尤其是在小学体育教学中，在学生接触系统运动概念之初，融入意志力元素，重意志品质方面的拓展，能够对学生起到提升认知、塑造人格的作用。
【关键词】小学体育；意志力培养；课堂教学；榜样示范
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-221-01

        意志力对于一个人来说有着重要的影响，意志力不仅是心理健康的表现，也是人格的重要组成要素，意志力是一个人在遇到困难时、逆境时承受能力与解决能力的考验标准之一。当前的社会竞争激烈，人们的压力也相对增高，培养坚强的意志力对学生来说是至关重要的，使学生不论是面对当前的生活、学习还是今后在工作中都能有积极向上的进取心、自信心和勇气，使其发展的更为顺利。小学阶段是学生生理与心理发展迅速的一个时期，学生的可塑性较强，在此时对小学生进行意志力的培养具有独特的优势，而小学体育这一基础性教育是培养小学生建立坚强意志力的重要手段，通过小学体育针对不同体育项目、不同的方法的教学与训练能够使小学生形成良好的意志力，并且得到全面地培养与发展，保证小学生的成长之路能够健康、快乐的前行，做一个具有优良品质、成绩优异的小学生。
        一、营造和谐轻松氛围，在快乐的环境中培养学生意志力
        培养学生的意志力并不是要在严肃刻板的环境中进行。营造轻松愉悦的教学氛围，不仅可以消除学生对体育运动的畏惧心理，还可以激发学生对体育项目的兴趣。在教学过程中，可以使用游戏教学方式，寓教于乐，将一些枯燥乏味运动项目加以趣味化，使学生乐于去尝试。教师可以将一些枯燥乏味、较难的训练内容，用游戏的形式编写到训练当中，给那些项目取一个有趣、新鲜的名字。如：把跑步命名为“抢占无名高地”或“越野探险”，并且对率先到达的同学给予一定奖励。或者运用分组比赛的方式，对先到达的小组授予荣誉称号。当然教师除了表扬那些率先到达终点的同学外，也需要表扬那些虽然速度不快，但坚持跑下来的同学。并且告诉他们，虽然跑步听起来是大家都畏难的项目，但是只要大家坚持下来，也是能够实现目标的。因此，在体育课堂教学中，教师可以时常将一些学生觉得有困难的运动项目加以游戏化，通过游戏的方式，变严肃刻板的教学形式为轻松愉悦的教学方式，使“让我练”变成“我要练”，调动学生的主动参与性，培养学生意志力。
        二、通过教师言传身教的榜样示范，潜移默化的培养学生的意志力
        无论是哪一门学科的学习，教师的言传身教对学生都有着直接的影响和感染。体育教学也一样，不仅运动技能需要教师的亲身示范，精神内涵也离不开教师的榜样当先。特别是思想还没有独立的小学生，教师的一言一行都对他们有着权威、信赖的带动作用。因此，教师要向学生展示意志力的积极能量，让学生明白意志力是体育运动中必须兼备的重要品质，让学生随着耳濡目染，自然地吸收、聚集起意志力，并与运动融为一体。在体育教学中，教师们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。

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其中言传身教不但可以完成基本教学，还能将老师专业、肯吃苦的精神传递给学生，潜移默化的培养了学生的意志力。
        小学生具有很强的可塑造性，我们作为教师，一定要言传身教，从自身出发，用自己的实际行动来感染学生，逐渐锻炼学生良好的心理素质和坚强的意志力。
        三、采用灵活多样的体育游戏，增加体育教学的趣味性
        由于小学生的性格使然，他们爱玩并且活泼好动，对做游戏情有独钟，根据学生的这一爱好特征，在体育教学中结合游戏的环节，增强教学的趣味性，对提高学生的意志力有很大的帮助。在体育教学中增加游戏环节还可以增加学生学习体育的兴趣，增加学生学习的积极性，让学生在锻炼过程中感受体育教学的深刻含义，帮助小学生在体育锻炼中培养意志力。游戏环节使得教学氛围更加活跃，教师在设计游戏环节时，应注意根据学生的身体素质和认知能力设计适合学生参与的，确保每位学生都能参与其中，从而达到良好的教学效果。例如，在体育课上进行短跑学习时，教师可以利用学生们熟悉的动画片情节，让学生扮演不同的角色，如《喜羊羊与灰太狼》教师可以让学生扮演自己喜欢的角色，等确定下来角色后，对学生们说：“老师现在变成了村长，现在我们要举办一场羊村运动会，还邀请了灰太狼以及其他的好朋友，我是比赛的主持人，下面我宣布比赛正式开始。
        ”将学生们分为几组，一组一组进行比赛，在比赛过程中，如果看到慢羊羊的扮演者想要放弃的时候，教师还应正确引导：“灰太狼快要追上慢羊羊了，慢羊羊加油啊！”让学生在游戏中进行体育锻炼，即能够增加学生的身体素质，调动学生参加比赛的积极性，又能培养学生的意志力。
        四、面向全体，因材施教，培养学生的意志力
        在小学体育教学中，教师应当采取个别化教学，选择适合学生身心发展特点的教学方法进行体育教学，选择适当的体育训练项目来培养学生的意志力。比如，对于那些不热爱运动的女生，可以使用一些鼓励、肯定的语气来激励她们主动参与到体育运动中来；对于那些不适合剧烈运动的学生，可以让他们选择乒乓球等运动量不是太大的训练项目；对于一些不善于融入集体的学生，可以组织一些篮球赛，让学生参与其中，从而不仅可以培养学生的集体主义精神，还可以培养学生的意志力。跑步项目可以较好的磨练学生的意志力，但是在跑步教学中，应当根据学生具体的身体素质，安排合理的、适合学生自身情况的运动量，切不能搞“一刀切”。可以在跑步训练的过程中，逐步提高要求，增加运动量。在此过程中，让学生体会到战胜自身身体极限的快乐，同时磨炼学生意志力，提高学生面对困难，解决问题的能力。
        总之，对于小学生而言，意志力非常重要。坚强的意志力可以帮助他们在学习上克服种种挫折，帮助他们未来步入社会后，勇敢地面对生活的种种困难。小学阶段是学生发展的重要时期，也是培养学生意志力的重要阶段。良好的意志品质不是短期内就可养成的，因此在体育教学中，教师要不断地鼓励学生的学习士气，激励学生的斗志，通过体育教学锻炼学生的意志，增强他们克服困难，战胜困难的信心，从而对学生意志品质进行培养，在教师的引导和监护下逐渐培养起良好的意志品质。只有如此，素质教育在体育教学中才能真正落到实处。
参考文献：
[1]陈红梅朱琳小学体育教学中如何培养学生的意志力[J].当代体育科技，2018，8，（32)，112+114。
[2]徐敏江在小学体育教学中培养学生的意志力[J].中国农村教育，2018，（16)，99-100。