初中语文“微课”教学的“攻势”与“守势”--中国期刊网

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初中语文“微课”教学的“攻势”与“守势”

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：彭定艳

[导读] 伴随着国家的快速发展，人民群众的生活水平正在不断的上升，我国的教育部门也在逐渐的进行改革，慢慢的提高了对学生的要求，想要培养出综合素质高的人才。各个学校也在加大力度的培养学生综合素质，为了这个目的，老师学习了许多的新的授课方法，“微课”就是其中一种。这种授课方法可以在很大的程度上提升初中生对语文知识的喜爱程度，快速的增强他们的学习效率，但是，“微课”也存在一定的缺点。初中语文老师在把它应用在平常的

彭定艳腾冲市第一中学
【摘要】伴随着国家的快速发展，人民群众的生活水平正在不断的上升，我国的教育部门也在逐渐的进行改革，慢慢的提高了对学生的要求，想要培养出综合素质高的人才。各个学校也在加大力度的培养学生综合素质，为了这个目的，老师学习了许多的新的授课方法，“微课”就是其中一种。这种授课方法可以在很大的程度上提升初中生对语文知识的喜爱程度，快速的增强他们的学习效率，但是，“微课”也存在一定的缺点。初中语文老师在把它应用在平常的授课中时要注意规避这些弊端，完全的发挥出它的好处，用它“攻势”和“守势”提升初中生语文素质。
【关键词】初中语文；微课；课堂教学；攻势；守势
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-212-01

        1引言：
        语文是初中教育的几大主科之一，在初中教育中占据着主导的地位，也是中考必考的学科之一。语文成绩的好坏对中考总结成绩的高低有着非常大的影响，因此，初中生要想在中考时取得优异的成绩，考进好的学校，就一定要学好语文。现阶段，我国大部分初中生的语文水平并不高，这严重拉低了他们考试的综合成绩，对他们以后的发展有着不利的影响，因此，初中语文老师要经积极的想办法解决这一问题。本文对初中语文微课的基本涵义，进行了简单的阐述，同时对老师如何在平时的教学中，充分的发挥出微课的“攻势”与“守势”，提出了以下几点建议。
        2微课应用于初中语文的攻势
        2.1实现教学背景、氛围的突破
        微课教学可以应用在教学之前的预习之中。初中语文开始涉及到更多有深度的课文，所谓的深度也就是说文章在阅读之后，学生的理解不是很深，学习的主动性不算很高。传统的教学方法只能在课堂上进行课文背景、作者简介的讲解。这种的教学方式占用了学生大量的上课时间，不能高效地利用课堂的宝贵时间，造成最终的教学效果不是很高。微课程可以实现课本写作背景、作者简介的有效介绍。学生可以在家里就进行这方面的学习，将语文教学背景的学习置于课程教学之前，这样就可以大大节约课堂的教学时间，实现语文阅读、写作等能力的提升。学生通过微课程学习了课文的相关背景之后，教师在课堂之上再进行相关问题的讲解，学生的参与度就不断提升，学习氛围也得到有效的提升。

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        2.2突破教师教学手段单一的问题
        传统的教学过程中，学生的学习热情不能有效提升，没有热情，学生的主动参与语文教学活动的机会也就不断减少，出现了教师在讲台上口若悬河，学生在下面无精打采，教学主动权完全控制在教师手中。微课程是一种全新的教学方式，可以实现课堂教学有效地拓展到课外，学生参与教学的积极性也不断提升。教师可以将自己最为经典的教学片断录制上传到网上。网上的微课程集中的是一个地区优秀教师的经典教学片断，学生在浏览之后，对于课文的理解程度将进一步提升，学习的主动性就可以有效提升。如果说传统教学是一个教师教一帮学生的话。现代微课程教学实现了一帮教师教一个学生，教育资源实现了最大程度的利用。因此这种微课程实现了教学形式的多元化发展，破解了教师教学手段的单一问题。
        3微课应用于初中语文的守势
        3.1坚持语文教学的人文性特征
        现代素质教育要求语文教学的主要目的是为了实现阅读和写作能力的提升，这就要求在教学过程中突出语文教学的人文特征，这也是很多初中语文教师在传统教学过程坚持的。当微课程教学被引入初中语文教学之后，在教学形式上实现了有效的突破。很多学生在学习过程中被这种新颖的教学模式所吸引，同时这种新型的微课教学还是有原来的语文教师录制的，教学过程中体现了他们对传统教学理念的坚持，其中之一就是人文性的语文教学特征，这一教学特点在教师录制微课程的时候得到了有效的体现。
        3.2服务于整体的语文教学需要
        微课程教学只是初中语文教学方式的一部分。教师在设计整堂语文课程的教学时，更多的是要符合教学大纲的要求。针对阅读、写作能力提升、人文精神的拓展，基于不同的文章特征，设计一套符合教学需要的教学方案。微课程教学只是这一教学设计中的一个组成部分，在教学过程中需要不断突出服务整体语文教学的需要，体现出更多整体教学目的的实现。
        结语：语文与人民群众的生活是息息相关的，人们无时无刻不在应用着语文这门学科的知识，它已经完全的渗透到人民群众的生活和工作中，由此可知，语文知识的重要程度。如果一个人的语文素养不高，那么他在生活中一定会产生许多不必要的麻烦，对他的日常生活造成不好的影响，因此，初中生一定要把语文知识学好，提高自己的语文文化素养。初中语文老师应该不断的改变原来的授课方法，渐渐的重视起微课，逐渐的了解微课的攻势、守势，明白它对语文课堂的影响，把这种授课方法融入平常的教学中，有效的提高初中生的文化素养。
参考文献：
[1]浅析微课在语文教学中的实践与意义[J]，梁召文，中国校外教育，2017(04)
[2]移花接木易为春——多媒体语文教学之我见[J]，魏海娟，现代语文(学术综合版)，2017(10)
[3]巧用微课激活语文课堂[J]，马连成，中国教育学刊，2018(05)