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利用家园合作提高幼儿自理能力

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：张剑萍

[导读] 幼儿园阶段是儿童一生成长过程中重要的启蒙时期，这一阶段的孩子认知能力、理解水平等都处于发展初期，需要外界给予积极和正确的引导。因此，幼儿园教师一定要认识到自己的职责和使命，通过有效的方式来帮助幼儿提高综合能力，为其今后的成长奠定坚实的基础。在幼儿园教育中培养幼儿的自理能力是非常重要的一项内容，幼儿良好的自理能力能够为其今后的成长提供重要的保障，并且能够有利于塑造幼儿健全的人格，培养其正确的情感价值

张剑萍广西钦州市浦北县第一幼儿园 535399
【摘要】幼儿园阶段是儿童一生成长过程中重要的启蒙时期，这一阶段的孩子认知能力、理解水平等都处于发展初期，需要外界给予积极和正确的引导。因此，幼儿园教师一定要认识到自己的职责和使命，通过有效的方式来帮助幼儿提高综合能力，为其今后的成长奠定坚实的基础。在幼儿园教育中培养幼儿的自理能力是非常重要的一项内容，幼儿良好的自理能力能够为其今后的成长提供重要的保障，并且能够有利于塑造幼儿健全的人格，培养其正确的情感价值观念，让其能够认真对待自己的学习和生活。基于此，本文针对利用家园合作提高幼儿自理能力的策略进行简要分析。
【关键词】家园合作；幼儿；自理能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-198-01

        引言：为了提高幼儿自理能力，发挥家园合作的重要作用，必须要在了解当前家长对于幼儿抚养态度和幼儿自理能力水平的基础上，再结合实际情况分析具体的问题。结合具体的问题去寻找培养幼儿自理能力的科学路径。在培养幼儿自理能力这一问题上，幼儿园和家庭都具有不可推卸的责任，为此教师和家长都要明确自己的使命职责，通过有效的方式来形成高效的配合，共同为幼儿的成长提供帮助。幼儿阶段是儿童一切能力培养的关键时期，这一阶段幼儿的模仿能力很强，容易受到外界环境和氛围的影响，并且这一阶段给幼儿造成的影响可能会渗透其一生。为此，教师和家长必须要做好配合工作，共同为培养幼儿良好的自理能力提供保障，要发挥这一特殊阶段的优势，为幼儿成长奠定基础。
        一、转变家长观念，树立统一的培养目标
        为了有效利用家园合作来培养幼儿的自理能力，首先要转变家长的观念，让家长与教师能够树立统一的幼儿培养目标。当前大部分家庭中都只有一个孩子，或多或少对于孩子会有一些溺爱，在家中孩子“衣来伸手饭来张口”的情况时有发生，这种现象导致幼儿对于家长的依赖性很强，有很多事情可以自己完成，但是却不愿意主动去做，久而久之就会失去自主完成的意识和信心。为了解决这一问题，教师必须要与家长勤沟通，通过沟通和培训向家长灌输正确的育儿观念，让家长认识到培养幼儿自理能力的重要性，通过列举真实案例进行对比教学，让家长知道没有自理能力的孩子对于其一生都会造成严重的影响。通过一次次的努力来转变家长错误的观念，共同为培养幼儿良好的自理能力作出努力。

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        二、传授科学方法，提升教育水平
        在转变家长观念、树立统一的培养目标前提下，家长和教师必须还要掌握正确的培养方法，通过有效的方式来培养幼儿的自理能力。首先，幼儿教师要通过学习与实践去总结经验，不断提高自己的专业水平、业务能力和职业素养，让自己的育儿能力得到不断的进步，通过科学的方法在幼儿园中培养幼儿良好的自理能力。另一方面，针对家长教师也要进行方法的传授。当前，很多家长虽然认识到了培养幼儿自理能力的重要性，但是却没有掌握科学的方法。比如有的幼儿不会自己穿衣服或者做事没有达到家长满意的标准，家长在教了多次之后可能就会失去耐心，对孩子进行批评，这种方式和负面情绪会严重影响到幼儿的心理，让幼儿的自信心不断下降，这种教育方式对于幼儿的成长和自理能力的提升也没有任何益处，家长必须要改变这一做法。在此基础下，发挥家庭教育和幼儿园教育的融合作用。
        三、灵活创设活动，提升幼儿自理能力
        在幼儿园教育中，教师要结合实际情况灵活创设教学活动，改变单一化的活动形式，结合幼儿的身心发展特点来选择最佳的活动内容和方法，有针对性地培养幼儿的自理能力。教师要明确培养目标，结合该年龄段幼儿的特点来设计教学活动。比如针对小班幼儿，教师需要培养其管理好自己物品的能力，并且在用完之后能够将其放回原位；针对中班幼儿，可以注重培养其适当的独立性，让幼儿能够独立完成一些任务指令；针对大班幼儿要提高活动的难度，给幼儿设计一些需要自己独立完成的任务，在这个过程中让幼儿的自理能力得到进步和发展。
        四、构建家园平台，共同促进幼儿成长
        当前社会是互联网主导的时代，为此为了利用家园合作来促进幼儿自理能力的提升，教师要在家庭和幼儿园之间建立一个网络平台，实现教师与家长的实时沟通。有些家长不能每次都参与到家长会或者亲子活动中，对于幼儿园的一些政策方针和教育方式不能够及时的学习。此时教师就可以通过线上平台，比如qq、微信、校园网站、公众平台等来发布一些信息，或者是培养幼儿自理能力的方法，让家长在线下进行自主学习。同时通过建立线上家园平台，家长在遇到问题时可以随时向教师进行求助，询问教师的建议。家长们还可以在线上平台上互相沟通交流，让自己的教育理念和教育方法与时俱进地创新。
        结束语：
        综上所述，对于幼儿自理能力的培养是当前社会各界普遍关注的一个重要问题，为此幼儿园教师和幼儿家长之间一定要形成有效地配合，通过家园合作来共同促进幼儿自理能力的提升，为幼儿的成长提供重要的保障。
参考文献：
[1] 施育，郝冬霞. 对于孩子自理能力的培养，如何发挥家园合力[J]. 都市家教月刊， 2017, 000(001):231-231.
[2] 奕佳. 家园合作对于提高幼儿生活自理能力的重要作用[J]. 新课程（综合版）, 2019(4).