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论社会工作视角下高校学生干部建设

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：陈俞

[导读] 作为一名高校大学生需要更加明确领导能力培养的重要性，而加强社会工作实践实际上就是构建高质量学生干部队伍的重要基础，而当前许多高校在学生干部队伍建设上依然存在着一定的不足之处，因此为了更好地强化学生的学习能力以及领导能力，就需要以社会工作理论为基础，使得学生干部的素质能力得到提升。本文将对社会工作视角下的高校学生干部建设路径进行探究。

陈俞上海邦德职业技术学院经济与管理学院 201900
【摘要】作为一名高校大学生需要更加明确领导能力培养的重要性，而加强社会工作实践实际上就是构建高质量学生干部队伍的重要基础，而当前许多高校在学生干部队伍建设上依然存在着一定的不足之处，因此为了更好地强化学生的学习能力以及领导能力，就需要以社会工作理论为基础，使得学生干部的素质能力得到提升。本文将对社会工作视角下的高校学生干部建设路径进行探究。
【关键词】社会工作；高校学生；干部队伍；实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-193-01

        一、引言
        所谓学生干部，学生是身份，干部是责任。学生干部应该是同学的知心朋友，热情为同学服务的好帮手，同时也是辅导员的得力助手，是促进师生之间交流的重要主体。因此为了更好地发挥学生与教育管理工作者之间的力量，就需要对高校学生干部队伍进行优化建设。促使“00后”学生干部能够在统一的思想教育和培训过程中强化对队伍能力的提升。以下将对高校学生干部建设中社会工作的融入路径进行探究。
        二、高校学生干部队伍建设引入社会工作的路径探析
        （一）以“助人自助”理念为根本开展高校学生干部队伍建设
        把“助人自助”理念融入到大学生干部队伍建设中，需要做到以下两点：一是高校需要重视对学生干部人员综合素质的筛选和培养。让学生干部能够在有意识地增能过程中，促使学生干部能够从中获得心理支持和能力提升，使他们有信心、有能力改变自己，为强化整体的责任意识以及担任相应的角色奠定良好基础。二是把高校学生干部队伍建设需要作为一项社会性的活动，发挥公益服务的功能。高校学生干部作为促进师生之间交流的重要主体，期间需要基于实际情况优化对管理工作的接收和管理，促使学生能够在接受服务的能力上得到优化提升。让学生能够在此基础上促使学生干部成为行动的主体，使其不再被动地接受指导教师的训练，而是将自己的意识也融入了行动之中，那么学生干部建设的内容能够处于一个不断循环的过程中，进而为强化学生干部综合素质优化力度奠定良好基础。期间教师需要以主体性的方式推动学生的健康发展，进而更好地为优化学生干部队伍建设奠定良好基础。
        （二）以社会工作方法为形式开展高校学生干部队伍建设
        将社会工作方法融入到高校学生干部队伍建设中实际上就是需要实现真正的授权，让学生能够从头到尾地参与各种活动的策划、组织和实施，让其能够实现自我管理。

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因此，对于学生干部的选拔就显得特别的重要了，这决定了日后队伍管理的方方面面，所以要选拔出真正有能力的学生干部。为了让整个学生干部选拔的过程始终公平公正，就应该让学生自主报名，然后通过演讲的方式进行竞选。在学生干部选拔前便要留意和了解有能力有担当的学生，在新生军训时指定一名代理班长，让其负责一部分队伍的事务等。在竞选前，教师要说明各个班委需要负责的工作，以便让学生有所了解和准备，明确自己竞选的目标，同时做好演讲准备；在进行演讲竞选时，参选学生应该阐明自己竞选该班委的目的、个人能力以及对日后的规划等；在演讲竞选后，其他学生进行投票，随后根据票数结果选出最终的班委。此过程应该透明民主，教师应该由学生自主完成选举，在后期对学生干部再进行一些必要的培训，让其能够更好地管理队伍事务，从而树立威望，得到队伍人员的认可。在学生干部队伍建设的过程中需要做好预先的调查和访谈工作，进而学生干部能够提前做好系统化的培养工作，进而为优化学生干部队伍建设的质量水平奠定良好基础。
        （三）以社会工作理论为基础开展高校学生干部队伍建设
        与高校学生干部相联系，社会工作实际上也具有相对独立的理论体系。其间需要将社会工作中的社会学生理念内容、优势视角理论以及组织系统理论做好高校干部建设的重要基础支撑。由此促使学生在除了要积累经验外，还需要基于理论依据清楚地看到事物的本质，进而为找到具体的服务策略奠定良好基础。比如，在优势视角理论视角下将需要着重于发现和利用当事人自身的优势，让其能够提升对负面情绪语言以及标签的应用能力，促使学生干部能够基于问题出现的根源对问题进行优化解决，进而更好地促使学生能够在发挥主观能动性的基础上面对工作中的挫折，为实现社会人员的自身价值奠定良好基础。另外，将组织系统理论运用到学生干部队伍建设中也将能促使学生干部摆脱单一、孤立主体的印象，进而使得干部队伍群体问题能够得到优化解决，其间将能够更好地提升学生干部解决问题的能力。而从社会学习理论而言，负责学生工作的教师可以为学生干部宣传更多的正能量，促使学生干部群体之间能够中营造一种积极的舆论氛围。与此同时，建立奖惩机制，及时表扬和提倡学生干部表现好的地方和表现差的地方，进行批评教育。结合社会工作理念、方法和理论，将能够更好地形成从社会工作角度研究高校学生干部队伍建设的思路。其间通过“助人自助”理念的融入，促使高校学生干部队伍能够基于个案、小组、社区的工作方法，形成良好的学生干部建设方法，其间将需要将专业的路径评价方式融入到高校干部队伍建设评估中，进而为优化高校学生干部队伍建设的整体效果奠定良好基础。
        三、结束语
        总而言之，为了更好地强化学生干部队伍的建设质量，就需要对社会工作理念进行整合，促使高校学生能够在专业化以及系统化的理念下得到能力提升，其间需要基于社会工作的实际内容做好调整，进而促使学生干部能够弥补各个领域阶段的不足，为构建科学化的学生干部队伍奠定良好基础。
参考文献
[1]吕敬，杨瑛.“小组学习”：高校学生干部队伍建设新范式[J].中北大学学报：社会科学版，2017,33(4):49-51.
[2]杨瑛.社会工作方法在高校学生干部队伍建设中的应用研究[J].中共太原市委党校学报，2018(6):65-67.