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基于新课改的八年级语文有效课堂构建策略分析

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：孙明程

[导读] 新课改环境下，科学技术与知识信息迅速发展，其表现出越来越多的新态势。作为一名中学八年级学生更应该在学习的过程中跟上时代步伐。学生在新课改的环境下要不断的学习课内课外的知识，才能够更好的面对和聚首各种挑战和需求。对初中生提出的要求，也同时是对教师提出了要求和挑战。所以，教师要不断的提升自己的能力，同时还要研究出更多更加有效的方式方法，积极构建一个有效的课堂。八年级语文教学也应如此，本文就基于以上观念

孙明程山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校 256600
【摘要】新课改环境下，科学技术与知识信息迅速发展，其表现出越来越多的新态势。作为一名中学八年级学生更应该在学习的过程中跟上时代步伐。学生在新课改的环境下要不断的学习课内课外的知识，才能够更好的面对和聚首各种挑战和需求。对初中生提出的要求，也同时是对教师提出了要求和挑战。所以，教师要不断的提升自己的能力，同时还要研究出更多更加有效的方式方法，积极构建一个有效的课堂。八年级语文教学也应如此，本文就基于以上观念进行八年级语文在新课改环境下有效课堂构建策略进行分析。
【关键词】八年级语文；新课改；有效课堂；构建策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-175-01

        在初中八年级语文教学中，语文教学始终扮演着一个非常重要的角色，语文作为中国传统文化的载体，其包含了丰富的知识点。所以，语文一直以来都是升学考试中的重点科目，其中包含了阅读、写作、语法、语言文字等各个方面的内容。教育界和各教育人士一直以来都特别重视和关心语文的教学质量。所以，我们应该迎着新课改的发展方向，努力适应新的变化，迎接新的挑战。
        一、重视情感教育，提升学生的基本科学素养
        在新课改环境下一直都在强调学科素养这个重点内容，同时也是许多教师在课堂教学的过程中遇到的一些难点。语文课堂教学要注重对学生进行情感培养教育，能帮助初中生培养正确的三观，同时还能净化课堂中的学习环境，让学生能够朝着一个健康的环境发展，有利于身心健全。教师必须要从多方面树立正确的观点，养成终身学习的态度，将自己的情感素养提升一个层次，做好每一位学生的好榜样。在教学讲学准备阶段，适当的将一些情感教育融入到课堂教学内容之中，帮助学生能够更好的理解内容。教师还可以创造一些实践活动，帮助学生通过参与实践活动而收获更多的情感体验，学生亲自体验实践过程带来的丰富体验，可以帮助他们在成长的道路上拥有正确的价值观和人生观。
        譬如，教师在教学完《红色经典》这课的内后后，教师应该及时组织班级的学生一起开展一次以“红色经典你我行”的班会为主体，学生可以通过此次班会一起讨论自己对于红色经典的理解和感悟。每位同学还可以收集一些红色经典事迹在班会上进行分享，加强学生对于红色经典文化的理解和认识。从红色经典事迹中不断的加强自己的爱国主义精神，树立一个正确的三观，在生活和学习中做一个积极乐观，勇敢面对困难的人这种主体活动可以让学生建立丰富的情感世界，有利于帮助学生提高综合素养。由此可见，作为一名教师，要时刻关注学生的情感变化，给学生创造更多的实践活动，让学生通过一一系列实践活动加强自我提升，更加有效的学习语文课本内容。

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        二、有效的运用多媒体，丰富学生的语文学习体验
        多媒体教学在当下教学环节中被普遍运用，多媒体有助于学生更好的学习课本内容，有许多显而易见的优势。多媒体教学的应用大大的改善了传统教学模式中的一些不足之处，但也存在一些其他的新问题，这些问题需要教师与学生一同去克服。例如，多媒体展示成了课堂教学的主要内容，一些单一的多媒体教学让学生慢慢产生了厌倦的情绪。应该如何更有效的运用多媒体教学进行课堂教学，让学生能有更好的学习体验是值得深思的。更加有效的使用多媒体是需要教师不断寻求方法来平衡两者之间的关系，将多媒体作为一种辅助教学的教学手段，而不是将多媒体作为课堂教学的主导。教师要不断的提高自身的教学手段和教学方法，积极创新课堂教学模式。教师要多于学生进行交流，咋课堂上将学生作为主体看待，听取他们对于课堂教学模式的建议和感受，然后进行适当的调整，以此可以提升学生主动学习的积极性。
        三、注重课堂教学的评价，对学生进行有效的指导
        教师在课堂教学模式这一块还是需要听取学生的一些建议和感受，但往往很多教师总是会忽略课堂教学评价这个环节，很少和学生交流教学模式这块的想法。所以，教师并不能真正的了解学生的真实想法，从而不能发现课堂教学中存在的一些问题，这些问题久而久之得不到好的解决，课堂教学的质量自然得不到提升，教学效果也不能很好饿体现出来。所以，每一位教师都要重视课堂教学的评价，帮助学生创造一个良好的学习环境和学习模式，让学生能够更好的提升自己的能力。
        例如，教师在教学《爱莲说》这篇文章时，对于“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这一段话，教师可以鼓励学生联系自身的一些经历来探讨一下自己对这段话的真实感受和理解。学生可以互相讨论看法，积极讨论，然后根据学生的不同看法进行不同的客观评价，教会学生在日常生活中应该懂得的一些道理，授予学生正确的三观。这种课堂教学模式可以让学生之间通过交流促进感情，不仅能够表达出学生的真情实感，还可以让课堂效果变得更好。
        四、结束语
        总的来说，在新课改环境模式的影响下，其为八年级语文课堂的教学模式和教学工作带来了新的挑战与要求。所以，教师要懂得灵活变通，以前应试教育环境下不适用的教学方式需要得到创新，将新的教学理念和教学模式运用到新课改中，将多种教学方法进行结合，灵活运用，在课堂上以学生为主体进行教学，在课后要积极与学生进行交流，听取学生的看法。将学生的看法与教师自身的教学模式进行融合，才能够让八年级学生更好的学习语文这门学科知识，帮助学生在今后的学习中打下坚实的基础，学好语文是学好其他学科的基础，我相信，在教师和学生的共同努力下一定可以构建一个有效的语文课堂。
参考文献：
[1]黄婉璐.初中语文课堂提问策略研究[D].沈阳师范大学，2017.
[2]戴丽娜.基于真语文观的初中语文阅读教学初探[D].贵州师范大学，2017.