如何在小学语文教学中培养学生创新意识赵静--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何在小学语文教学中培养学生创新意识赵静

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：赵静

[导读] 随着素质教育的发展，课程改革逐渐成为现在教育发展的主题，小学语文课程也不例外。为了满足社会对于综合性人才的需求，小学语文老师应该及时改变传统教育理念，顺应时代发展，开展新的教育方法。其中，核心素养教育理念下，小学语文教学将培养学生的创新意识，作为了教学的重心，用以提升学生的创新能力和品质，以此为学生打下良好的人生基础。本文就小学语文教学中培养学生的创新意识，展开了分析研究，希望能够为语文教学提供有

赵静青海省循化县教育局青海循化 811100
【摘要】随着素质教育的发展，课程改革逐渐成为现在教育发展的主题，小学语文课程也不例外。为了满足社会对于综合性人才的需求，小学语文老师应该及时改变传统教育理念，顺应时代发展，开展新的教育方法。其中，核心素养教育理念下，小学语文教学将培养学生的创新意识，作为了教学的重心，用以提升学生的创新能力和品质，以此为学生打下良好的人生基础。本文就小学语文教学中培养学生的创新意识，展开了分析研究，希望能够为语文教学提供有效的帮助。
【关键词】小学教育；语文教学；创新意识；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-156-01

        引言：培养学生对于语文学习的兴趣是培养学生创新能力的基础。创新意识是一个合格青少年，必须具备的基础能力和素养，所以小学语文教学中，教师需要改变语文教学的方式和方向，确保学生在学习的过程中，既能牢固的掌握教学知识，又能获得能力和素养上的提升。基于此，小学语文教师应该，结合小学学生的实际情况，以及结合小学语文教学的内容，创新出最为合适的能力培养教学模式，以此为学生营造出一个，丰富、轻松、高效的学习环境，继而达到核心素养教育的最终目标。
        一、当前小学语文教学中存在的问题
        核心素养教育理念下，要求教师应该将培养学生的能力和素养，作为教学的关键和重心，以此提高学生适应自身和社会发展的能力和品质。但是就当前小学语文教学而言，仍然存在着诸多问题，从而严重影响了能力培养的效果。
        1、教学理念方面的问题。小学语文教学中，教师没有认识到“以生为本”教学理念的优越性，而一味的坚持“教师为主、学生为辅”的传统教学思想，这就导致学生只能被动性的接受学习，久而久之必然会影响学生的学习兴趣和积极性，不但降低了语文教学的成效，还阻碍了学生创新、自主、探究等能力的养成。
        2、在教学方式方面。小学语文教学中，教师多采用理论灌输式教学法，或者“填鸭式”教学法，不仅严重忽视了学生的学习自主性，还影响了学生能力和素养的养成。就创新意识及能力培养而言，如果没有激发出学生的自主性，何谈提升学生的创新能力，所以小学语文教学，必须从教学理念和教学方式上，做出合理科学的调整与创新，才能符合当下教育事业的发展要求。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、小学语文教学中培养学生创新意识的策略分析
        创新是社会发展的动力源泉，所以教育领域中着重培养学生的创新意识，对学生和社会的未来发展，起到了极为重要的意义。因此，小学语文教学中，教师必须将能力素养培养，作为教学的重点和关键点，并且合理科学的创新出，最为合适的教学方式，用以帮助学生养成良好的创新意识及能力。
        1、采用游戏化教学方式，激发学生创新的兴趣
        兴趣是学习的动力，所以要想培养学生的创新意识，就必须帮助学生对创新，产生浓厚的兴趣，继而才能使学生养成自主创新的品质。基于此，小学语文教学中，教师可以将游戏作为意识养成和知识教学的载体，一来有助于学生在游戏中，体会到学习和创新的乐趣，二来有利于提升语文教学的质量和效率。首先，采用游戏化的教学方式，教师需要以教学内容为基础，设计出与之相应的游戏内容，并且要在游戏内容中，合理科学的增设创新活动，用以培养学生的创新意识。其次，为提升创新意识培养的有效性，教师应该明确学生的主体地位，所以教师要做出身份上的转变，主要是从课堂“主宰者”的身份，转变为“引导者”的身份，以便给予学生最大程度的，学习、创新的空间和自由。以文章教学为例，教师组织学生开展“角色扮演”的游戏，将学生分为若干个小组，并让学生根据文章内容，自主组织编排节目，为了培养学生的创新意识，可以设定一系列的要求，如“节目内容不仅要紧扣主题，还要结合自己的想法，丰富文章和节目的内容”。接下来，教师就可以将课堂完全交由学生，而学生则可以随性发挥想象力和创造力，以此达到丰富内容的效果。通过运用游戏开展教学活动的形式，可以使学生在游戏体验的过程中，既掌握了语文教学的内容，又获得了创新意识和能力的提升。
        2、推行小组合作式教学模式，培养学生的创新思维
        小组合作是教学模式，在各阶段性和各学科中，应用极为广泛且教学成效较为显著，主要是由于学生在小组合作下，能够更加全面和系统的认知、理解知识点。此外，小组合作教学模式，对培养学生的创新意识，起到了直接有效的作用，主要是由于学生在合作学习中，会积极的提出自己的想法和建议，如此一来在不同思维的碰撞下，必然会扩宽学生的思维层面和知识视野，从而对提升学生的创新意识，奠定了坚实的基础。例如，学生在解决某一个问题时，小组中的所有成员，会以该问题为圆点，不断的找寻解题思路和方向，在此过程中学生的思维被无限扩展，从而达到激发学生创新意识的目的。
        三、结语
        综上所述，小学语文教学中，教师在保证教学质量的前提下，运用教学方式培养学生的创新意识，能够起到良好的教育教学效果。因此，教师必须坚持不断创新的思维，为学生创造出更加丰富和高效的教学形式，以便帮助学生养成适应自身和社会发展的综合能力及素养。
参考文献：
[1]路志云.立足核心素养科学优化小学语文课堂教学[J].课外语文,2020(01):88-89.
[2]许存国.小学语文教学中培养学生创新意识[J].散文百家(新语文活页),2020(11):147.