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情境教学法在初中数学教学中的运用切毛太

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：切毛太

[导读] 随着素质教育的不断深入，初中数学教学受传统应试教育的影响，大部分教师的教学理念与教学方式都存在着不足，这对于初中生的学习和发展而言极为不利。在新课程改革背景下，相关教育学者针对于初中生数学课堂目前现状与他们的实际需求展开分析，并提出了“生活情境方法”在初中数学教学当中的应用策略，并且一经实施便取得了比较可观的成效。本文先阐述了运用生活情境方法在初中数学教学中的重要意义和在初中数学教学当中利用生活情

切毛太青海省黄南州同仁市逸夫民族中学青海同仁 811300
【摘要】随着素质教育的不断深入，初中数学教学受传统应试教育的影响，大部分教师的教学理念与教学方式都存在着不足，这对于初中生的学习和发展而言极为不利。在新课程改革背景下，相关教育学者针对于初中生数学课堂目前现状与他们的实际需求展开分析，并提出了“生活情境方法”在初中数学教学当中的应用策略，并且一经实施便取得了比较可观的成效。本文先阐述了运用生活情境方法在初中数学教学中的重要意义和在初中数学教学当中利用生活情境法应注意的问题这两个方面，然后又对生活情境方法在初中数学教学中的运用策略展开讨论，并提出了个人的见解。
【关键词】生活情境：初中数学：课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-152-01

        引言：数学是一门综合实践性极强的学科，在我们日常日常生活当中有着极为重要的作用。初中开展这门学科主要的目的并不是应对考试或者是单一的知识点传授，更重要的是要让初中生将所学知识吸收，然后转化为自身技能，从而为日后的学习和发展打下良好基础。但是数学本身就具有一定的抽象化，初中生目前的思维与情感等能力都正处于开发阶段，所以在学习的时候难免会遇到困难，但是将教学和生活相连接的话就能实现抽象转形象，更便于初中生的理解和掌握。因此，生活情境教学法在初中数学课程当中的利用对于教育事业是必然趋势。
        一、运用生活情境方法在初中数学教学中的重要意义
        1、能够直观的将数学和生活连接
        数学在人们的生活中是极为重要的一种工具，它能够帮助人们处理各种数据或者是进行推理和计算。现在初中阶段的学生思维理解能力还是有限，如果教师以成人的思维去讲课的话他们会难以理解。所以，在初中课堂中数学教师将生活当中的一些实例讲给初中生的话他们理解起来就更为容易，而且也会知道数学对于自己的重要性，从而达到提高课堂效率的效果。
        2、能将抽象的知识变得形象
        现如今教师在教学当中需要了解每一名初中生的实际情况，包括学习能力、学习兴趣以及情感动向等等。基本上所有的初中生在面对数学抽象的知识时都会感觉到有些难以理解，这样也会降低他们的学习兴趣，所以如何提高初中生的学习兴趣和帮助他们理解知识概念一直以来都是初中数学教师需要考虑的问题。其实在初中生生活的过程中会遇到很多需要利用数学知识解决的事情，那么教师把他们遇到过的事情转移到课堂中，这样一来就能让初中生在自己熟悉的情境中完成学习了。
        3、能够培养学生的探究能力
        在新课改不断推动中，大部分教育工作者都在致力于教学的方法方面探索，而且也取得了很好的成绩。但是在实际运用上还是存在着很多因素导致数学课堂教学无法发挥出实质，就像很多教师在培养初中生的探究能力时，他们没有考虑到初中生在这一时期中的各方面特点，也就是说教学的方法并不实用，所以教学的效率并不高。

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但是在生活情境教学方法当中，当初中生面对自己熟悉的情境时，他们自然就会产生很大的兴趣，然后积极的参与到学习和探究当中，这样一来就能够达到良好的教育效果，从而提升其探究能力。
        二、在初中数学教学当中利用生活情境法应注意的问题
        1、开展生活情境的时候需要注意学生的生活特性
        数学既源于生活也存与生活，它以高度的抽象性和现实生活一直都有很大距离。所以说初中数学教学就要从生活作为出发点去考虑，让初中生把自己的学习与生活紧密的连接，如此一来他们就会在知识点基础上掌握一些学习的方法和生活上的技巧。但是在实际运用的过程当中，初中数学教师需要注意的问题是所构建的情境应当保证真实性和生活性，科学性。
        2、运用生活情境要把握住教学的重点
        很多教师在对学生的生活情境教学构建理解上还是正处于表面，因为他们认为所创设的情境就是按照教材随意编辑，所以说学生的学习兴趣和学习质量一直都不高。其实这是错误的理解，情境的确是和教材相连接而且不能脱离教材，但是其中的内容却要贴近生活，只有这样才能在把握教学重点中有效的激发初中生学习兴趣与学习质量，从而将生活情境教学法的价值都体现出来。
        三、生活情境方法在初中数学教学中的运用策略
        1、创设问题情境培养初中生探究能力
        在初中数学课堂当中，很多时候都是一个问题而引出知识点，教师带着学生再去探讨。而数学从本质上来就是先提出一个问题，然后引出其它的问题由教师引导并指点初中生解决，而初中数学教师在创设有趣的问题情境以后会极大的激发初中生的好奇心，以此为中心学生就会进入思考和探究。这样一来他们就会在自主的探究和学习过程中提高自身的探究能力与思维能力。
        2、通过故事情境来激发初中生的学习兴趣
        兴趣是学生最好的教师，只有他们产生了浓厚的学习兴趣，才会全身心投入其中，从而提高课堂的效率。那么教师在教学的时候，应当考虑到初中生的这一问题，他们现阶段对于故事都比较感兴趣，那么教师就可以给他们构建故事情境。通过故事情境能够提高初中生的学习兴趣，而且也让他们知道数学这门学科的重要性。
        四、总结
        综上所述，初中生在这一阶段当中正是各方面能力开发、培养的最佳时期，那么数学作为初中重要的课程之一，需要数学教师能够根据初中生的生活、学习以及能力等因素并结合生活情境展开教学，以此来促进校学生的全面化发展。
参考文献：
[1]蒲方圆.浅谈在初中数学教学中应用情境教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):134.
[2]张桂瑜.浅析灵活运用生活情境提高初中数学教学质量的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):24.
[3]冯桂娥.浅谈在初中数学教学中应用生活情境的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):78.