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中学生与父母沟通策略分析与建议

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年2月作者：聂奇莺

[导读] 初中阶段学生的心理特征比较特殊，因为正处于青春期阶段，很容易出现逆反心理。在该阶段作为家长需要充分发挥自身的疏导功能，与孩子之间保持良好的沟通关系，给予其正确的疏导和关怀，这样才能够促进其身心层面的健康成长。下面主要就在初中阶段，父母如何实现与孩子之间的良好沟通进行探索和分析。

聂奇莺湖南省娄底市娄底三中湖南娄底 41700
湖南省教育科学研究工作者协会课题研究成果，课题编号为ⅩJKX20B278
【摘要】初中阶段学生的心理特征比较特殊，因为正处于青春期阶段，很容易出现逆反心理。在该阶段作为家长需要充分发挥自身的疏导功能，与孩子之间保持良好的沟通关系，给予其正确的疏导和关怀，这样才能够促进其身心层面的健康成长。下面主要就在初中阶段，父母如何实现与孩子之间的良好沟通进行探索和分析。
【关键词】中学生；父母沟通；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSNISSN1672-1128 （2021）02-008-01

        前言：在全新的社会环境下，家庭教育的地位得到有效提升，作为父母需要认识到自身给孩子在心理健康和品质建设方面所带来的影响，并充分发挥自身的教育职能，与孩子之间有效的沟通，从而了解其内心的真实诉求。并在此基础上给予一定的疏导和关怀，促使其形成积极向上的心理品格。
        一、树立民主沟通理念
        家长在与孩子沟通的过程中，需要在具体的思想观念上做出调整[1]。转变以往棍棒式的教育思想，要懂得尊重和理解孩子。尤其是在青春期阶段，如果一味的进行惩罚和责骂，不仅不会带来良好的教育效果，还可能会给孩子造成一定的心理压力，增加负面情绪，甚至导致其做出极端的行为。反之，作为家长需要将民主的思想落实下去，构建和谐的家庭氛围，与孩子之间民主平等的加以沟通。这样能够让其打开心扉，将自身内心的真实想法有效的反馈给家长，在彼此通过有效沟通之后了解双方的真实诉求和观点。而作为家长也需要本着尊重、理解的态度与孩子进行相处，通过言语上的指导和心灵上的有效疏导，让孩子能够建立起良好的心理认知，培养其形成一定的自主意识，对自身的行为品格加以规范。
        二、丰富沟通内容形式
        在进行沟通的过程中，家长需要在具体的沟通内容上做出调整[2]。不要一味关注孩子的成绩，围绕考试进行一味的唠叨。正确的做法应该是从多个层面、多个角度出发，本着培养初中生形成健康心理素质品格的原则，合理规划沟通内容的内容。可以从人生哲理、心理健康等多个方面进行沟通。家长可以先咨询孩子的主观想法，了解他们的真实诉求。然后通过循序渐进、适当引导的方式，将正确的思想有效渗透给孩子，让其能够在家长的指引下形成正确的事物判断能力。也能够从自身出发，就自具体的思想观念和价值观进行规范，让初中生能够真正彰显优秀的道德品质。

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比如说，在沟通的过程中，家长可以结合孩子的实际生活情况以及在成长过程中所面临的困惑挑战进行沟通，加强思想引导和行为指导。不仅如此，作为家长还需要在具体的沟通方式上进行创新，在通过言语沟通的同时，还需要与孩子一起参与多元化的实践活动，创造良好的相处空间。在活动参与的过程中，潜移默化的将正确的思想观念渗透给孩子。比如说，可以一起参与体育运动，或者参观博物馆、科学馆等。也可以通过户外游戏体验的方式，来增加家长与孩子之间相处的机会。这样能够更好的进行沟通和相处，也能够实现和谐家庭氛围的有效构建。
        三、注重细节，心理疏导
        处于初中阶段的学生，在心理方面比较细腻、敏感，情绪波动也比较明显[3]。家长为了与孩子之间保持良好的沟通关系，则需要遵循细节沟通的原则。要在沟通的过程中注意观察孩子的具体表现，分析其心理的真实想法。要观察和了解孩子的情绪状态，然后在此基础上进行科学的疏导，帮助孩子走出心理上的困惑。不仅如此，在日常的生活中，家长也需要潜移默化的引导和影响孩子，针对生活中的小事进行有效沟通，渗透正确的思想观，培育孩子形成良好的道德品质。家长需要本着耐心、细心的原则，要善于默默观察孩子的平时表现，一旦发现孩子的表现异常，则需要通过多种举措了解孩子所遇到的真实困境。分析其心理困惑，然后合理制定疏导方案。通过父母之间的有效配合，给予孩子正确的思想引导。也可以带领其积极参加多元化的实践活动，放松内心的压力，调节不良情绪。
        四、家长自主反思，发挥榜样作用
        作为家长为了充分发挥自身的教育和指导作用，要从自身做起建立起良好的反思意识。针对自己在平时生活中与孩子的相处方式进行深入反思，认识到自己在教育方面所存在的问题。也可以与教师之间进行有效沟通，探讨和学习优秀的育人理念，将赏识教育深入的贯彻到家庭环境当中。给予学生情感上的鼓励与认可，让其能够产生自信，并增进亲子之间的感情。不仅如此，家长还需要以身作则，就自身在生活中的行为表现进行自我规范，形成良好的道德素养。充分发挥自身所具有的榜样作用，让孩子能够以自己为荣，以自己为标榜，自主规范自身的品质，彰显优秀的家风。
        结论：依前所述，在初中阶段学习孩子的叛逆心理情绪比较明显，作为家长需要认识到家庭教育的重要性。与孩子之间保持和谐友爱的相处关系，通过民主的沟通，了解孩子的真实诉求。并通过言传身教的方式给予其正确的思想指引，促使其能够形成正确的心理观和价值观。
参考文献
[1]贺光烨,李博雅.家庭贫困对中学生心理健康的影响——亲子沟通、父母关系与父母信心的中介作用[J].青年研究,2020(02):49-58+95.
[2]吴东.中学生网络依赖形成的家庭影响因素及其应对措施[J].四川文理学院学报,2016,26(05):63-65.
[3]李瑾,徐燕.上海市某区初中生亲子沟通状况分析[J].中国健康教育,2016,32(05):432-435.