浅谈初中生亲子沟通的心理辅导策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈初中生亲子沟通的心理辅导策略

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：聂奇莺

[导读] 目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的教育事业也走上了全新改革的阶段，但是越是社会的发展，人们所能够接触到新鲜事物越多，初中阶段的学生处于成长的叛逆时期，在这一阶段如果不能够正确地对学生进行教育和引导，那么就会导致学生存在着一系列错误的行为，也会影响家庭中的亲子关系。本文就是基于初中阶段学生亲子的沟通方法进行深入的分析，找到有效的心理辅导策略，希望能够利用这一全新的教育方法，以及有效

聂奇莺湖南省娄底市娄底三中湖南娄底 41700
湖南省教育科学研究工作者协会课题研究成果，课题编号为ⅩJKX20B278
【摘要】目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的教育事业也走上了全新改革的阶段，但是越是社会的发展，人们所能够接触到新鲜事物越多，初中阶段的学生处于成长的叛逆时期，在这一阶段如果不能够正确地对学生进行教育和引导，那么就会导致学生存在着一系列错误的行为，也会影响家庭中的亲子关系。本文就是基于初中阶段学生亲子的沟通方法进行深入的分析，找到有效的心理辅导策略，希望能够利用这一全新的教育方法，以及有效的教育理念，改善学生当前知识学习的效果，从而提高学生的学习质量，使学生能够利用一个全新的状态面对亲子关系，也能够使家庭变得更加的和谐和温馨。
【关键词】初中生；亲子沟通；心理辅导
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-013-01

        前言：本次研究的内容主要就是在传统教学工作开展的基础上，进一步的关注亲子问题中所存在的一系列弊端，从而利用心理辅导的方法，找到最为有效的亲子沟通形式。对于初中阶段的学生来说，处于人生成长的关键时期，在这一阶段如果家庭教育，以及校园教育不能够发挥出良好的引导性作用，那么孩子的成长就会遇到重重的障碍。所以亲子有效的沟通是至关重要的一项内容，只有通过正确有效的引导，让学生能够合理地面对当前的教育工作开展现状，才能够实现教学效果的最大化，所以还需要在心理辅导的层面着手，使亲子沟通变得更加的有效。
        一、教学主题的聚焦和深化
        在心理辅导的过程中，其实最主要的内容就是需要聚焦于换位思考之中，使亲子能够相互的理解把其中所存在的问题进行清楚的分析。例如：在亲子沟通中，比较常见的一个问题就是孩子嫌弃父母唠叨，因为通过亲子沟通的情况分析能够看出，中国以及西方家庭在比较的阶段还存在着一定的差异，父母的唠叨各代的教养都是当前中国家庭教育工作开展过程中比较有特色的一种形式，这种形式还需要有效地对其进行，直到在心理方面进行解决，这样才能够避免其中问题的存在。
        中国式的母亲唠叨与心理的控制，严厉的语言教育成正相关的关系，母亲的唠叨主要建立于认为孩子存在着不顺从的行为基础上，所以家长并没有意识到自己的唠叨没有起到有效的沟通效果，反而产生了一些反作用。在心理辅导的过程之中，还需要有针对性的对父母唠叨的情况进行有效的改善，因为孩子进入初中之后已经拥有了一定的独立意识，在这样的情况下，他们更多的是寻求独立性，自己做决定尝试新鲜的事物。所以家长也需要适当的给予孩子一个新鲜的感受和状态，把一些具有决策性的问题交给孩子，这样孩子就能够更好的配合，父母也能够使孩子在成长的过程中有效地与父母进行沟通，从而达到事半功倍的效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、线上前期调研，教学设计充分准备
        围绕着亲子沟通这个主题所展开的教育活动，在实施的过程中需要有针对性的感受当前学生所处的状态，也需要对父母以及孩子内心真实的想法有所了解，所以前期的调研工作也是必不可少的。在校园内部开展心理的辅导工作阶段，需要通过前期的调查问卷形式对整个教学工作的开展进行充分的准备，其中主要就是从孩子和父母双方面的角度，制定出两个不同的调查问卷。孩子的调查问卷主要着重于让孩子说一说自己不理解，不接受甚至讨厌父母的行为；父母的调查问卷则是着重于为什么要对孩子产生这些行为，以及他们对孩子的期望有哪些。这样的方法能够有效地感受到当前教育工作中存在的问题，以及亲子沟通中巨大的障碍，以便于真正的实现心理辅导的优势以及意义。在线上发布调查问卷后可以通过最终结果的总结，了解到当前孩子的所厌烦父母的一系列行为，并且把父母的用心良苦告知给孩子，这样的初中校园内部所开展的心理辅导活动，能够最大程度的改善孩子当前的现状，也能够让孩子避免内心出现对家长的抵抗。
        三、线下整体设计，拓展至家庭系统中的教学
        在初中阶段亲子的沟通过程中，很多家长对于自己内心的想法无法表达，学生更是如此，所以二者之间都不能够清楚地说出自己的想法，也不能够表达自己内心的情绪，那么则会导致关系产生一定的矛盾，这种矛盾愈演愈烈，最终则会难以收场。所以在亲子的沟通过程中，融入校园所开展的心理辅导课程就需要找到，正确有效的切入点，例如：上文中所提到的父母唠叨这个问题。学生对于这样的生活场景能够有效的感同身受并且愿意积极的讨论发言，踊跃的说出自己内心的想法，这也能够引发学生更好的对自己家中，亲子的沟通进行深入的思考，也能够让父母感受自己存在的问题，二者之间相互平衡，互相退让，这样就能够在一个良好的沟通过程中达到最佳的效果。
        结论：综上所述，纵观我国初中校园内部学生教育工作开展和实施的具体情况可以看出，一直以来，很多校园都忽略了亲子教育的重要性，认为学生的知识学习仅仅是在学校，学校的教育工作不包括家庭的教育，这也导致很多家长在与学生进行沟通的过程中存在着问题，严重影响学生的健康成长，也导致亲子关系存在着破裂的危险，使很多学生不仅叛逆，还误入了歧途。所以本文也基于以上的内容，分析心理辅导这一方式在亲子沟通中的具体应用策略，希望能够从心理的角度着手，保证学生能够接受正常的教育，从而提高亲子沟通的整体效果和质量。
参考文献：
[1]朱孟斐,崔爱萍,欧阳阳.大学新生学业压力现状分析及改善策略探讨——基于对济南大学商学院新生的调查[J].教育观察,2020,9(05):49-51.
[2]杨业斌,陈桦,赵姬姬.开展团体辅导活动,提高家长亲子沟通能力——以广东省广州市黄埔区知明学校为例[J].现代特殊教育,2016(07):21-22.
[3]侯子海.行为训练和团体辅导对中学生考试焦虑的干预研究[J].校园心理,2009,7(02):88-90.