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多媒体教学技能在班级管理中的应用

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年5月作者：陆启忠黄淑洁

[导读] 小学班主任的工作事务相对比较多，而且工作内容琐碎，班级管理压力相对比较大。将多媒体教学技能应用到班级管理活动中，能够让小学班主任的工作易于开展，同时，多媒体技术融入到小学班级管理中心也是必然的趋势。文章重点分析多媒体教学技能在班级管理中的应用对策，旨在充分发挥多媒体教学技能的优势，提升班级管理的有效性。

陆启忠黄淑洁马山县周鹿镇里龙小学
【摘要】小学班主任的工作事务相对比较多，而且工作内容琐碎，班级管理压力相对比较大。将多媒体教学技能应用到班级管理活动中，能够让小学班主任的工作易于开展，同时，多媒体技术融入到小学班级管理中心也是必然的趋势。文章重点分析多媒体教学技能在班级管理中的应用对策，旨在充分发挥多媒体教学技能的优势，提升班级管理的有效性。
【关键词】多媒体教学；班级管理；小学班主任
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2021）05-076-01

        多媒体技术在教学工作的应用已经越来越普遍，而且得到了非常良好的教学效果。借助于多媒体教学技能，开展小学班级管理工作，能够让管理工作达到事半功倍的效果。由于班主任教师的管理工作内容相对较多，同时，新时期背景下也对班主任教师管理工作提出了更高的要求，多媒体的应用是必然的趋势。在此背景下，如何充分发挥多媒体技术的优势，让班级管理效率得到提升，是当前班主任教师面临的重要课题。基于此，文章对多媒体技术在小学班级管理中的应用对策进行了探讨，希望能够为小学班主任教师的班级管理工作提供一定的借鉴与参考。
        1 利用多媒体教学技能组建班级档案资料
        苏霍姆林斯基说过“人，只有当他了解自己的时候，才能教育自己”。对于小学生来讲，自我教育是他们在学习与成长过程中不断地完善自我意识形态，能够主动探索达到自己的目标。因此，组建班级档案资料具有重要的作用。小学班主任可以利用多媒体创建电子档案，除了记录学生基本的信息，还可以记录学生的成绩、每次考试后获得的评价以及在学校获得各种荣誉等。电子档案是一个电子表格，不仅可以完整的记录学生的成长历程，而且还能够让班级管理工作效率更高，提升教育的全面性。除此之外，教师还可以录下学生在日常学习中精彩瞬间，可以借助于互联网将这些资料分享给家长，进一步帮助家长了解学生在学校的情况。比如：体育课程中或者运动会上的表现、学生参与各种辩论赛的表现等。除了可以分享给家长，还可以组织学生观看这些视频，让学生回顾自己的成长历程，经常性的组织学生回头看，能够培养学生反思的意识，让学生能够积极的思考，帮助学生意识到，无论做什么事情，最重要的是参与，要进一步提升自己。采用多媒体教学技能，能够实现对信息的有效分类处理，让数据虚拟性的记录更加真实。
        2 利用多媒体技术组织班会活动
        每个班级中都需要定时组织班会活动，通常是每周都会组织一次。在班会活动中，班主任教师需要对过去一段时间的工作与学习进行总结，让学生了解过去一段时间里自己的表现与成绩，并制定出下一阶段的教学工作计划。应用多媒体教学技能，可以利用多媒体课件开班会，一方面可以节省更多的时间，让班会活动的效率更高，另一方面能够让小学生积极参与进来。
        比如：教师在可以在PPT课件中归纳过去一段时间的工作内容，并借助于图片、视频等方式进行展示。

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针对学生在学习过程中的成长与进步，教师需要基于相应的表扬。同时，在制作PPT时可以加入学生学习过程中的精彩瞬间，为其他学生树立一个良好的榜样。利用多媒体教学技能，可以定时组织各种主题班会，比如：爱国爱党教育主题班会，搜集丰富的爱国爱党教育事迹，在班会中向学生展示。心理健康教育主题班会，在多媒体上展示心理健康教育的重要性，让学生了解心理健康教育的重要性等。不文明行为的主题教育班会，在多媒体课件中展示学生在学习中出现的不良行为举止，让学生及时认识到自己的错误，并做出相应的改变。比如：以挫折教育为主题的班会，教师可以利用我国优秀运动员的事迹进行教育，可以播放一些比较励志的歌曲，还可以将学生不畏困难的真实案例加入进去。一方面能够增强学生的体验，另一方面可以让学生能够从这样的班会形式中受到鼓舞，勇于面对生活中的困难。
        3利用多媒体技术丰富小学生的课外活动
        互联网技术的快速普及，让我们的世界更加丰富与宽阔，现阶段，很多学生家庭都有手机和电脑等智能电子设备，但是也有不少的学生缺乏辨别能力，沉迷于网络游戏。互联网是双面的，班主任教师需要采取有效的措施，让学生能更好地规避互联网带来的不利影响，让学生了解全新的互联网世界，拓宽学生的视野，让学生能够正确使用互联网。比如：教师可以借助于多媒体展示互联网世界，引导学生正确使用网络，让学生能够积极利用互联网搜集学习资源，让互联网能够更好地助力学生成长。
        德育为先、五育并举是课改的重要思想与理念，借助于多媒体教学技能开展思想政治教育，能够增强思政教育的趣味性。在传统的班级管理过程中，多数教师采取说教式的思政教育，学生参与积极性比较低，而且认为思政教育的很枯燥无趣。利用多媒体教学技能，可以更好地培养学生对德育教育的兴趣，让学生能够积极主动的参与到德育教育活动中。比如：教师可以将体育健儿在运动会中的精彩瞬间截取出来，制作成一个微视频，让学生能够通过简单的短视频了解到中国体育的辉煌，能够更好地了解体育精神。今年是建党百年，在这个特殊的节点上，教师可以借助于多媒体技术，制作多媒体课件，利用图片与视频的方式对学生进行四史教育，让学生了解中国共产党，强化学生的爱国爱党主义思想与精神，并在学习过程中积极进取。利用学生喜闻乐见的方式开展班级管理活动，可以让学生愿意积极主动的参与进来，提升班级管理工作的有效性。
        结束语
        综上所述，在班级管理过程中，借助于多媒体教学技能，能够让班级管理工作的效率与方式产生翻天覆地的变化。想要做好班级管理工作，教师需要积极利用多媒体教学技能，组建班级档案资料、丰富小学生的课外活动、组织班会活动。让班级管理工作高效开展，提升班级管理工作的效率。在今后的管理工作中，教师还需要进一步探索多媒体教学技能在班级管理中的应用对策，让多媒体教学技能充分发挥在教育领域的价值，让班主任教师的管理工作得以顺利开展。
参考文献
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