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优化教学提高小学数学课堂教学效率

发表时间：2021/7/5 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：多吉平措

[导读] 随着社会的发展，我国教学制度逐渐完善，当前在小学数学教学工作中也开始注重采用多元化的教学模式来进行授课。为了更好的落实提升数学教学的整体质量和效率，要求教师能够顺应社会的发展，及时地更新和完善教学理念，采用现代化的教学手段进行授课。但是不可否认，当前在数学教学工作中依然存在着各种问题有待完善。因此，本文将围绕提高小学数学课堂教学效率的具体对策为主题来展开分析，通过详细了解当前数学教学的基本现状，再

多吉平措西藏昌都市卡若区柴维乡翁达岗教学点西藏昌都 854000
【摘要】随着社会的发展，我国教学制度逐渐完善，当前在小学数学教学工作中也开始注重采用多元化的教学模式来进行授课。为了更好的落实提升数学教学的整体质量和效率，要求教师能够顺应社会的发展，及时地更新和完善教学理念，采用现代化的教学手段进行授课。但是不可否认，当前在数学教学工作中依然存在着各种问题有待完善。因此，本文将围绕提高小学数学课堂教学效率的具体对策为主题来展开分析，通过详细了解当前数学教学的基本现状，再提出有利于提升小学数学课堂教学效率的关键举措。
【关键词】提高；小学数学；课堂教学；效率
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-142-01

        数学教学核心素养要求学生具备较强的抽象能力及理解能力，但是小学阶段学生不具备较强的学习能力，未形成良好的学习习惯，导致学生在课堂教学工作中不能充分的理解教师讲授的相关知识，降低对相关知识的掌握。教育部门在教学过程中要求教育领域对学生进行素质教育，在教学过程中不仅要提高学生的数学学习成绩，更要在教学工作中培养学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习能力，进而促进学生综合素质的提升，为学生的后续发展奠定坚实的基础。小学数学教师应对小学课堂教学工作中教学方法优化分析，并根据其采取一定的教学策略，以求提高数学课堂教学效率及质量。
        一、转变教学观念
        首先，为了提高小学数学课堂教学的效率，教师应当及时的转变传统的教学理念。由于部分教师受到传统教学理念的影响较为深远，所以在实际的教学过程中依然采用着落后的教学观念，其中主要体现在始终以教师为中心进行授课，认为自身是课堂的主体，只有让学生按照自己的节奏进行学习，才能够掌握更多的知识，忽略了和学生有效互动，学生处于一种被动的学习状态。而且教师衡量学生的标准是成绩，通过成绩来决定学生的好坏，忽略数学教学的本质。为了改变这一教学思想，应当落实转变学生教师的教学观念，让教师更加全面的学习和掌握当前新型的教学理念，要让教师认识到只有体现出学生的主体地位，才将会激发学生学习的主动性和积极性，同时落实素质教育，提升学生的数学核心素养，学校中的管理人员要定期对教师开展专业的培训工作，让教师能够接受和学习新型的教学理念，并进行改善自身的教学手段。

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        二、优化教学方式提高小学数学课堂教学效率
        其次，教师应优化教学方式来提高小学数学课堂教学效率。通过落实采用多样化的教学手段来进行授课，将会激发学生的学习兴趣。当前在小学数学教学工作中，可供采用的教学手段是具有多样化的，其中教师应进一步优化和完善课堂导入教学手段，通过在一开始授课时就让学生对所学习的内容产生浓厚的兴趣以及求知欲，引发学生思考，提升自身的学习学习学习兴趣。故事导入式的教学手段也是具有多样化的，其中主要包括故事导入法、问题导入法、悬念导入法等。在利用问题以及悬念导入法时，要充分的体现出悬念的有效性，能够激发学生的好奇心，让学生进行自主学习，提升自身的专注度。与此同时，在实际的教学过程中教师应当落实采用情景教学法来进行授课，因为本身对于数学教学工作来说，就有一定的抽象性，大部分内容都是理论性的，如果教师采用传统的授课形式，很难和学生产生情感上的共鸣，久而久之还将会让学生对数学学习产生消极态度，而通过设置情景教学模式，将会激发学生的学习欲望，根据学生的心理特点以及喜好来构建合理化的教学情景，让学生主动的融入到该情景中，获得更加专业的数学知识。
        三、采用现代技术提高小学数学课堂教学效率
        最后，教师应当采用现代化技术来提高小学数学的课堂教学效率。在社会不断发展的背景下，各种现代化技术在教学工作中有着广泛的应用空间，其中在小学数学教学工作中教师也应当全面地体现出现代化技术的应用优势，合理地采用多媒体技术来代替传统授课，利用多媒体技术将课本中的静态知识点以动态的形式展现出来，通过落实采用多媒体技术进行数学书克，将会改变传统授课形式的局限性，实现学生碎片式学习、移动式学习。在利用网络技术的背景下，还能够为学生提供更加广泛的学习资源，让学生掌握数学知识内容，形成良好的数学核心素养，最终提升小学数学教学的总体质量。
        四、总结
        通过上述问题的分析，我们充分地意识到提升小学数学课堂教学效率的重要性和必要性。这就要求教师能够具备一种正确的眼光来看待当前教学工作中存在的问题，及时的转变教学理念，采用多样化的教学手段以及落实发挥出现代化技术的应用优势，从而为学生营造一种良好的学习空间，激发学习的主动性和积极性，让学生能够对数学学习产生正确的认知和看法，获得良好的学习体验。而教师也要及时的优化自身的教学思想，加强学习，和其他教师之间有效沟通和联系，从而总结教学经验，为促进数学教学质量的显著提升以及学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]徐兵强.提高小学数学课堂教学效率的具体对策研究[J].学周刊，2018(3).
[2]希吉尔.提高小学数学课堂教学效率的具体对策研究[J].时代教育，2017(20).
[3]张中华．建构小学数学高效课堂的初步探索[J]．科教导刊，2017，(05)：94+l15．